Проекта туризма: Ростуризм объявил 10 лучших проектов года, развивающих внутренний и въездной туризм — Общество — Ресторан Ростов Папа

Проекта туризма: Ростуризм объявил 10 лучших проектов года, развивающих внутренний и въездной туризм — Общество

Содержание

Вперед и вверх: внутренний туризм уже не будет прежним | Статьи

Российский туризм станет делом государственной важности. Уже в следующем году может появиться новый национальный проект, посвященный туризму. Цель — развитие внутреннего и въездного сегментов туристического рынка. «Известия» выяснили, как повышение статуса изменит отрасль и какие перспективы ждут любителей путешествий по родной стране.

Выделить главное

К существующим 13 национальным проектам со следующего года может добавится еще один — в сфере въездного и внутреннего туризма. Новый нацпроект охватит все сферы, которые в той или иной степени влияют на конкурентоспособность туристической отрасли.

Напомним, что туристическая составляющая входит и в действующие национальные проекты, но впервые для отрасли разрабатывают отдельную программу. Руководство страны обращает сегодня большое внимание на развитие туризма, а это, по словам экспертов, очень важный посыл и для участников рынка, и для органов власти всех уровней, и для смежных сфер бизнеса.

Подготовку нацпроекта, реализацию которого планируют начать уже с 1 января 2021 года, в правительстве ведут восемь рабочих групп под руководством вице-премьера Дмитрия Чернышенко, курирующего Ростуризм. Профильное ведомство уже занимается разработкой основных положений программы.

В понедельник, 13 июля, на заседании президиума Совета при президенте РФ по стратегическому развитию и нацпроектам Дмитрий Чернышенко предложил президенту Владимиру Путину добавить в число нацпроектов новый — «Туризм».

Президент РФ Владимир Путин проводит в режиме видеоконференции заседание Совета по стратегическому развитию и национальным проектам

Фото: РИА Новости/Алексей Дружинин

«Сейчас очень важно включить в перечень национальных проектов новый нацпроект в сфере туризма и гостеприимства. Акцент сделан на координацию усилий различных программ, чтобы и инфраструктура, и возможности для бизнеса были сконцентрированы в тех местах, куда может массово поехать турист», — заявил Дмитрий Чернышенко.

Президент Путин отметил большие резервы для качественного роста внутреннего туризма, особенно в период закрытых на фоне распространения коронавируса границ в разных странах.

«Если многие страны закрыты до сих пор, нам нужно развивать внутренний туризм, это очевидные вещи», — сказал российский лидер. Путин подчеркнул, что в этой сфере прежде всего нужно заниматься инфраструктурой и поддержкой деловой инициативы.

Ранее, в рамках форума «РТФ.online — Родные просторы» замглавы Ростуризма Евгения Чухнова заявила, что сам факт существования этого проекта свидетельствует о том, что туризм рассматривают как конкурентоспособный ресурс, который в перспективе мог бы приносить достаточно серьезные доходы в бюджет страны.

Чухнова также отметила, что Ростуризм планирует создать серьезную базу данных, к которым будет предоставлен доступ участникам рынка. Это необходимо для принятия обоснованных решений в туриндустрии.

Маршрут перестроен

В работе над национальным проектом «Туризм» активное участие принимал и бизнес — рабочую группу по продвижению возглавляла исполнительный директор Ассоциации туроператоров Майя Ломидзе.

«Туризму в России долгое время не уделялось должного внимания. В регионах много проектов, готовых к реализации, однако процесс не идет, потому что на то нет финансовой возможности. Нацпроект поможет запустить проекты, в том числе начать масштабные инвестиции в туристскую инфраструктуру. В

ажен вопрос системного подхода к субсидированию отрасли, важно привлекать инвесторов. Если будут созданы привлекательные условия для инвесторов, то бизнес, безусловно, подключится. На основе государственно-частного партнерства можно будет достичь высоких показателей в туризме», — рассказала «Известиям» Майя Ломидзе.

Заслуженный отдых

Эксперты, с которыми побеседовали «Известия», позитивно оценили решение правительства повысить статус внутреннего туризма. Наблюдатели отмечают, что нацпроекты предполагают целевой и системный подход к субсидированию отрасли, а само финансирование будет на порядок больше. Кроме того, можно ожидать разработки механизма для привлечения средств из внебюджетных источников.

Министр туризма Республики Бурятия Мария Бадмацыренова выразила уверенность, что решение о выделении туризма в отдельный нацпроект имеет огромное значение, как для внутреннего, так и въездного сегментов рынка. «Туризм нужно сделать национальной идеей, чтобы каждый житель региона воспринимал туриста как личного гостя. Нужно, чтобы на Россию посмотрели по-новому. И нацпроект может в этом помочь», — считает Мария Бадмацыренова.

Озеро Тус, известное целебной водой, Республики Хакасия

Фото: РИА Новости/Илья Наймушин

Бадмацыренова напомнила, что туризм — многоотраслевая сфера, а потому его развитие может разрешить проблемы во многих смежных отраслях. «Безусловно, мы поддерживаем этот проект, который позволит создать конкурентоспособный турпродукт.

Отдельно хочется отметить развитие экологического и детского туризма. Конечно, процесс не будет быстрым, но продвигаться в этом направлении необходимо. Проект очень важен для регионов, которые обладают ярким турпродуктом, которые могут предложить туристам познакомиться с «другой» Россией», — говорит Мария Бадмацыренова.

Андрей Ермак, министр по культуре и туризму Калининградской области, солидарен с коллегой. Он не сомневается: национальный проект необходим и поможет вывести внутренний туризм на новый уровень. «Мы давно ждали этого проекта. Ведь он будет решать в том числе вопросы инфраструктуры, административного регулирования.

Пришло время для развития внутреннего туризма, для вложений в точки роста. И мы очень рады, что государство обратило пристальное внимание на этот сегмент», — говорит Андрей Ермак.

По словам Ермака, туризм является столь же важной отраслью экономики, как и сельское хозяйство, однако до сих пор не находился на необходимом уровне государственного внимания.

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Николай Сиденков

«Необходимо изменить отношение к туризму, и мы надеемся, что это произойдет. В этой сфере много комплексных проблем и нацпроект поможет их решить. Одни из самых слабых мест внутреннего туризма — инфраструктура и транспортная доступность», — говорит чиновник.

В Ханты-Мансийском автономном округе-Югре тоже поддерживают инициативу. «В нынешних реалиях важным направлением государственной политики автономного округа является максимальное использование потенциала Югры для удовлетворения потребностей югорчан и гостей округа в активном и полноценном отдыхе», — рассказал Алексей Михеев, исполняющий обязанности директора Департамента промышленности Ханты-Мансийского автономного округа-Югры.

Алексей Михеев считает, что сейчас в России необходимо стимулировать внутренний и въездной туризм. А потому нужны условия для дальнейшего развития инфраструктуры, для привлечения инвестиций в туристские направления.

«В новой Концепции развития туризма уже определены такие точки притяжения для туристов, посещающих Югру», — заявил эксперт.

Доверительные отношения

Высокую оценку идее развивать внутренний туризм в рамках национального проекта дала и Татьяна Сажаева, независимый эксперт по туризму Алтайского края. Она отметила, что принятие национального проекта, с одной стороны, логичный процесс эволюции понимания туризма как отрасли экономики — от чего-то несерьезного (палатка+рюкзак+отдых) до осмысления туризма как драйвера развития множества смежных отраслей, глубокой внутренней диверсификации отрасли (отельный бизнес, ресторанный, транспорт и т. д.)

Впервые за всю историю развитие туризма он воспринимается, как национальная задача. Это очень важный посыл. Безусловно, этим нужно заниматься серьезно, системно и скоординированно. Возможно, это даст толчок к объединению усилий регионов (например, по продвижению единого бренда «Алтай» двумя разными субъектами РФ: Алтайским краем и Республикой Алтай), пересмотру с учетом новых реалий региональных программ развития туризма, выработке точечных стратегий, системному подходу к инфраструктурным проектам (не секрет, что сейчас это разбито на множество программ и подпрограмм с разным ведомственным исполнением). Такая воля „сверху“ придаст энергии и оперативности принятию решений», — уверена Татьяна Сажаева.

10 крупнейших инвестиционных проектов в сфере туризма

Горнолыжный курорт «Роза Хутор». Создание круглогодичного спортивно-туристического комплекса, построенного на уровне современных мировых стандартов и сочетающего возможности горнолыжного спорта и приморского отдыха	«Эксперт ЮГ»	ООО «Компания по девелопменту горнолыжного курорта “Роза Хутор”»	Краснодарский край	1 824,78	2009–2013
Строительство основной Олимпийской деревни и комплекса зданий и сооружений для размещения Олимпийской семьи и Международного Паралимпийского комитета	ГК «Базовый Элемент»	ГК «Главстрой»	Краснодарский край	723,86	2007–2013
Строительство круглогодичного горно-климатического курорта «Лаго-Наки» с оборудованием горнолыжных трасс, строительством гондольных, кресельных и бугельно-буксировочных канатных дорог для одномоментного катания 5 тысяч человек, с сетью гостиничных комплексов на 2,5 тысячи койко-мест	Республика Адыгея	ОАО «Курорты Северного Кавказа»	Республика Адыгея	673,51	2010–2019
Строительство олимпийских объектов спортивно-туристического комплекса «Горная карусель» в г. Сочи: олимпийской медиадеревни на 2658 номеров и комплекса трамплинов К-195, К-95 вместимостью 15 тысяч зрителей	«Эксперт ЮГ»	ОАО «Красная Поляна»	Краснодарский край	610,27	2009–2013
Строительство в районе хребта Псехако совмещённого комплекса для проведения соревнований по лыжным гонкам и биатлону, горной Олимпийской деревни (1,1 тысячи мест), подъездной автомобильной дороги	ГК «Олимпстрой», «Эксперт ЮГ»	ОАО «Газпром»	Краснодарский край	467,16	2009–2013
Строительство в Геленджике гостиничного комплекса и группы апарт-отелей «Солнце» на территории 14–15 га	Департамент инвестиций и проектного сопровождения Краснодарского края	Конфиденциально	Краснодарский край	456,35	2007–2015
Создание Астраханского туристского кластера на Городском острове площадью 2228,3 тысячи кв. м (строительство объектов социально-культурного назначения: яхтенной марины, аквапарка с развлекательным комплексом, дендропарка, тематического парка развлечений, общегородского пляжа с инфраструктурой обслуживания)	Комитет по стратегическому развитию и внешнеэкономическим связям администрации города Астрахани	ООО «РусТехноСтрой»	Астраханская область	296,57	2012–2018
Реконструкция санатория «Нефтяник Кубани». Проект предполагает строительство четырёхзвёздного девятиэтажного гостевого комплекса на 260 человек и прочей инфраструктуры	Департамент инвестиций и проектного сопровождения Краснодарского края	Конфиденциально	Краснодарский край	282,94	2006–2013
Многофункциональный рекреационный комплекс «Тонкий мыс»: строительство рекреационного комплекса, эллингов и пляжа длиной 400 м, кафе и ресторанов, спа-инфраструктуры, пятизвёздной марины для яхт на 136 мест	Департамент инвестиций и проектного сопровождения Краснодарского края	Конфиденциально	Краснодарский край	275,38	2010–2016
Строительство гостиницы для размещения представителей Международного Олимпийского комитета с уровнем сервисного обслуживания 5 «звёзд» в Сочи	Департамент инвестиций и проектного сопровождения Краснодарского края	Конфиденциально	Краснодарский край	226,11	2011–2012

Проект по физкультуре на тему: Проект программы «Туризм и здоровье»

Муниципальное-образовательное учреждение

«СОШ имени академика Р.З. Сагдеева»

Буинского муниципального района

Республики Татарстан

Проект программы

«Туризм и здоровье»

Автор проекта

учитель I квалификационной категории

Буинской СОШ имени академика Р.З. Сагдеева

Давыдов А.А

2011 г.

Оглавление

Информационная карта проекта.

1.Пояснительная записка.

2.Цели и задачи.

3.Основное содержание

4.Механизм реализации

5. Ресурсное обеспечение

6. Ожидаемые результаты

7.Оценка результатов.

8. Перспективы дальнейшего развития проекта.

Информационная карта проекта.

1. Полное название проекта	программа «Туризм и здоровье»
2. Цель реализации проекта	— пропаганда туризма и здорового образа жизни, — привлечение учащихся школы к туристской деятельности
3. Автор проекта	Давыдов Александр Анатольевич
4. Название организации, реализующий проект	МОУ «СОШ имени академика Р. З. Сагдеева»
5. Адрес организации, телефон	Республика Татарстан город Буинск ул. Карла Либкнехта д. 66
6. Сроки реализации	1.09. 2011г. – 31.05. 2012 г.
7.Ресурсное обеспечение проекта	Наличие в школе спортивной площадки, имеются в наличии палатки, спальники, коврики, рюкзаки, костровые принадлежности, полигон для занятий ориентированием.
8. Общее количество участников проекта	приближённо от 110 участников
9.География участников	учащиеся СОШ академика Р. З. Сагдеева
10. Контингент участников	возраст участников с 11- 17 лет
11. Условия участия в проекте	по желанию, для участия в многодневных походах: — зачёт по учебно-тренировочным сборам, — школьный туристский слёт, — медицинский допуск
12. Краткое содержание проекта	— закрепление туристских навыков, полученных в предыдущие годы; — проведение одно и многодневных походов и туристских мероприятий; — физическая подготовка туриста;
13. История осуществления проекта	большой опыт туристско-краеведческой работы в школе
14. Наиболее важные публикации об организации — исполнителе	публикации о деятельности школьного турклуба «Рюкзачок» в районной печати

1.Пояснительная записка.

Какими бы мы ни хотели бы видеть своих детей в 21 веке? Добрыми, заботливыми, доброжелательными, трудолюбивыми, преданными своему Отечеству. Но при всём при этом все они должны быть психологически и физически развиты. Т.е. быть здоровыми людьми.

Здоровье человека зависит от многих факторов и один из них – физическое развитие. Развитие физических качеств начинается с раннего возраста, и школьный период жизни — самое благотворное время для этого. Но школьных уроков физкультуры не всегда достаточно для физического развития личности, нужна целая система по физическому воспитанию, которая не возможна без внеклассной спортивно-массовой работы. Поэтому многие дети занимаются в спортивных секциях и кружках.

Среди средств, которые эффективно действуют в данном направлении можно назвать туристско – краеведческую деятельность. Туристско- краеведческая деятельность формирует и утверждает здоровый образ жизни, укрепляет здоровье, в том числе и психическое, помогает достичь физического совершенства.

Состояние проблемы.

Проект будет реализоваться на базе СОШ имени академика Р. З. Сагдеева, которая была открыта в 2008 г. В школе имеются все необходимые условия и туристское снаряжение для проведения занятий и походов. Накоплен большой опыт туристско – краеведческой работы. Созданный проект под руководством учителя физической культуры, кандидата в Мастера спорта по туризму А. Давыдова. Проект программы основывается на многолетнем опыте работы автора. Все туристско-краеведческие мероприятии прошли апробацию.

О востребованности и результативности свидетельствуют следующие факты.

— в школьном турклубе «Рюкзачок» занимается 9 – ое поколение школьников. Самым активным клуб помог определиться в жизни;

— турклуб имеет множество грамот и дипломов за успешную деятельность;

— активное участие и занятие призовых мест в районных туристско- краеведческих и спортивных мероприятиях, лыжных гонках;

— турклуб ежегодно проводит школьный туристский слёт,

— участие в Районных, Республиканских, Российских соревнованиях.;

— участие в Республиканских туристско-краеведческих фестивалях, форумах, занятие призовых мест;

— совершение походов по родному району, Республике. Неоднократно совершали категорийные походы по В. Саянам Южному Казахстану. Ежегодно в осенние и весенние каникулы совершение многодневных походов по Марийской тайге.

Проект рассчитан на 1 год с 1.09.2011 г. по 31.05. 2012г., включает в себя три этапа подготовительный (сентябрь-ноябрь 2011 г.), практический (декабрь 2011 г.- апрель2012 г.),обобщающий (май- июнь 2012 г.).

Особенность этого проекта в том, что к участию привлекаются учащиеся школы. В этом учебном году туристские группы созданы из учащихся 5, 6, 7 классов. Дети занимаются на школьной спорт площадке, в спортивном зале и на полигоне для ориентирования. В течении учебного года каждый класс совершает один однодневный поход. Принимает участие в традиционном школьном туристском слёте. Активисты проекта совершат многодневный поход по Марийской тайге, так же примут участие в соревнованиях по туризму и спортивному ориентированию.

Объект проекта: туризм и краеведение

Актуальность проекта:

— заполнение времени учащихся нужным и полезным делом,

— возможность выбора деятельности исходя из интересов ребёнка,

— подготовка к самостоятельной жизни.

2.Цели и задачи.

Цель проекта:

— пропаганда туризма и здорового образа жизни,

— привлечение к туристской деятельности учащихся школы.

Задачи проекта:

— привитие интереса к туризму, через массовые туристские мероприятия;

— достижение физического совершенства;

— организация досуга учащихся;

— воспитание активной жизненной позиции,

— обучение учащихся основам туризма;

— способствовать развитию патриотических чувств, убеждений, через соприкосновение к историческому прошлому своего края.

3.Основное содержание

Направление

деятельности

Краткое содержание

направления

Проводимые

мероприятия

Туризм

Теоретические и практические занятия

— безопасность путешествия,

— безопасное поведение в лесу,

-психологические основы выживания в лесу,

— основы ориентирования,

— туристское снаряжение, подготовка и подбор снаряжения в зависимости от времени года,

-организация биваков, типы костров, установка палатки,

— чрезвычайные и экстремальные ситуации, правила поведения,

— стихийные бедствия,

— международные сигналы бедствия,

— лекарственные растения,

— медицинская аптечка,

— оказание первой доврачебной помощи, наложение повязок, переноска пострадавших,

— туристские узлы, применение, вязка узлов,

— организация страховки, страховочные системы,

— прохождение туристской полосы препятствий,

— районный туристский слёт,

— школьный туристский слёт,

— однодневные походы выходного дня
— многодневные походы по району,

— степенные походы,

— соревнования по технике пешеходного туризма,

-«Школа туриста» (обучающая игра по станциям),

— игровые туристские уроки,

— соревнования по ориентированию

Физическое совершенство

— спортивные игры (теннис, волейбол, баскетбол, футбол),

— спортивные эстафеты,

— лыжная подготовка

— общая физическая подготовка

— соревнования по теннису,

— соревнования по футболу,

— весёлые старты,

— открытие «Лыжни здоровья»,

— «Лыжня румяных»,

— соревнования «Лыжня зовёт»,

Краеведение

— знакомство с природой, памятниками истории и культуры Буинского района, Республики Татарстан, Республики Марий-Эл

— посещение природных и культурных объектов, мест, связанных с историческим прошлым края во время однодневных, многодневных походов,

— эколого-краеведческие игры,

— краеведческие викторины, конкурсы,

— краеведческие походы в село Ивашевка (родина декабриста Ивашова)

4.Механизм реализации

I этап. Подготовительный ( сентябрь –ноябрь2011 г.)

Деятельность	Ответственный
1.Знакомство и изучение методической и специальной литературы	Учитель ФК
2. Изучение общественных интересов, а также интересов и потребностей учащихся по проведению различных форм туристско- краеведческой работы	Учитель ФК
3.Разработка годового плана проведения мероприятий.	Учитель ФК и ОБЖ
4. Согласование с администрацией школы мероприятий различного масштаба	Учитель ФК
5. Разработка сценариев туристско-краеведческих мероприятий	Учитель ФК и ОБЖ и актив клуба.
6. Подбор и расстановка инструкторов- старшеклассников с учётом реализации целей и задач проекта.	Учитель ФК
7. Проведение учебного семинара для инструкторов, которые будут в новом учебном году заниматься туристко-краеведческой деятельностью	Учитель ФК

Промежуточный контроль на подготовительном этапе осуществляет

Давыдов А.А.(руководитель проекта)

II этап. Практический (декабрь 2011г – апрель 2012г.)

Деятельность	Ответственный
1. Работа туристско-краеведческого объединения в школе.	Учитель ФК и ОБЖ
2. Проведение спортивных походов ( пропаганда здорового образа жизни, занятие туризмом), по Буинскому району, Республике Татарстан, Республике Марий Эл.	Учитель ФК, актив клуба
3. Проведение мероприятий – туристских уроков, школы туриста, полосы препятствий, спортивных игр, эколого- краеведческих игр, игр на местности с элементами ориентирования	Учитель ФК, актив клуба
4. Проведение учебно-тренировочных сборов по ориентированию, технике пешеходного туризма, лыжному туризму, оказанию первой доврачебной помощи.	Учитель ФК, актив клуба
5. Проведение учебно – тренировочных сборов по подготовке к степенным походам	Учитель ФК
6. Проведение степенных походов по Республике Марий Эл	Учитель ФК, актив клуба
7. Подготовка и проведение воспитанниками турклуба туристско- краеведческих мероприятий	Актив клуба
8. Участие в районном и Республиканском слёте туристов.	Учитель ФК
9. Пропаганда туризма, здорового образа жизни через средства массовой информации (публикации в газете «Знамя»)	Актив клуба

Промежуточный контроль на практическом этапе осуществляет

Давыдов А.А.. (руководитель проекта)

III этап. Обобщающий (май- июнь 2012 г.)

Деятельность	Ответственный
1. Обобщение опыта проектной деятельности	Учитель ФК
2. Анализ результатов деятельности с учётом личностного подхода к воспитанию учащихся, отбора эффективных форм и методов работы.	Учитель ФК
3.Корректировка программы объединения.	Учитель ФК
4. Разработка методических рекомендаций, их практическое обоснование.	Учитель ФК
5. Проведение итогового семинара «Здоровый образ жизни через занятия туризмом»,	Учитель ФК

Итоговый контроль на обобщающем этапе осуществляет

Давыдов А.А.(руководитель проекта)

5. Ресурсное обеспечение

В школе имеются все условия для реализации проекта. Школа располагается в отдельном трёхэтажном здании, в котором находятся спортивный зал, тренажерный зал, столовая, спортивная площадка, методический кабинет. В непосредственной близости от школы (100 метров) имеется стадион. На территории стадиона имеется беговая резиновая дорожка(400 метров), волейбольная площадка. В зимнее время на стадионе прокладывается «Лыжня здоровья» (протяжённостью 600 м.).

Для проведения походов имеется туристское снаряжение: палатки 2-х местные – 15шт.,» коврики – 15 шт., спальники- 15 шт., рюкзаки – 15шт., страховочные системы – 15шт., карабины -45 шт., костровые принадлежности, 25 пар лыж.

Имеется библиотека методической литературы, постоянно обновляется.

В реализации проекта будут участвовать:

Руководитель проекта: Давыдов А.А.. – учитель физической культуры, руководитель турклуба «Рюкзачок»

Организационный комитет : Сысоев С. В.- учитель ОБЖ,

Чечков А.А. .-капитан команды турклуба,

Актив турклуба.

6. Ожидаемые результаты

— привлечение учащихся школы к туристской деятельности;

— проведение походов по району;

— проведение учебно-тренировочных сборов в школе;

— проведение массовых туристских мероприятий;

— участие учащихся школы в учебно-тренировочных сборах, массовых туристских мероприятиях, многодневных походах;

7.Оценка результатов.

Для отслеживания результатов работы в проекте в школе будет создан координационный совет: отчёты о завершении работы и выяснения мнения об участии в проекте будут проводиться путём анкетирования участников проекта.

8. Перспективы дальнейшего развития проекта.

После завершения проекта работа в этом направлении не закончится, будет продолжаться с учащимися других классов.

Проект «Туризм, здоровье-жизнь» для учащихся

Проект «Туризм, здоровье-жизнь.»

Выполнила

учитель начальных классов

МОБУ лицея № 22

Ковалева Татьяна Викторовна

г.Сочи, 2013г.

Пояснительная записка

Проект «Туризм, здоровье-жизнь.»

1. Полное название проекта

программа «Туризм и здоровье»

2. Цель реализации проекта

— пропаганда туризма и здорового образа жизни,

— привлечение учащихся школы к туристской деятельности

3. Автор проекта

Ковалева Т.В.

4. Название организации, реализующий проект

МОБУ лицей №22

5. Адрес организации, телефон

г.Сочи, ул.Учительская, 19

6. Сроки реализации

15.09. 2014г. – 31.06. 2015 г.

7.Ресурсное обеспечение проекта

Наличие в школе спортивной площадки,

имеются в наличии палатки, спальники, коврики, рюкзаки, костровые принадлежности, полигон для занятий ориентированием.

8. Общее количество участников проекта

75 человек

9. Контингент участников

возраст участников с 7 до 12 лет

10. Условия участия в проекте

по желанию,

для участия в многодневных походах:

— зачёт по учебно-тренировочным сборам,

— школьный туристский слёт,

— медицинский допуск

11. Краткое содержание проекта

— закрепление туристских навыков, полученных в предыдущие годы;

— проведение одно и многодневных походов и туристских мероприятий;

— физическая подготовка туриста;

Отражение деятельности в дневниках «Это мы»

— соревнования по технике пешеходного туризма,

-«Школа туриста» (обучающая игра по станциям),

— игровые туристские уроки,

— соревнования по ориентированию

12. Список используемой литературы

1. Абуков А.Х. «Туризм на новом этапе: социальные аспекты развития туризма в России». — М.: Профиздат, 1983.

2. Азар В. И. «Экономика и организация туризма». — М.: Просвещение, 2007 —

3. Алексеев А «Спортивный туризм в России: проблемы становления и развития» Парламентская газета. . — 8 августа 2004.

4. Александрова А.Ю. « Международный туризм» — М.: Аспект Пресс, 2002. —

5. Аналитическая записка. «Состояние и проблемы туризма в Российской Федерации» Под ред. М.Б. Биржакова и В.И. Никифорова — СПб.: Невский Фонд, 2005.

6. Биржаков М.Б. «Введение в туризм» — М-СПб «Невский фонд».

7. Subscribe.Ru

8. EUROLAB

9. www.leovit.ru

10. http://www.prelest.com

Актуальность проекта.

Перед современным обществом остро стоит одна из главных задач – это духовное возрождение нации. Нам россиянам важно, каким будет человек будущего. Радикальная реформа системы образования ориентирована на воспитание ответственной, самостоятельной, творческой личности, способной к действиям, умеющей самостоятельно добывать знания. Какими бы мы ни хотели бы видеть своих детей в 21 веке? Добрыми, заботливыми, доброжелательными, трудолюбивыми, преданными своему Отечеству. Но при всём при этом все они должны быть психологически и физически развиты. т.е. быть здоровыми людьми. Необходимым условием гармоничного развития личности школьника является достаточная двигательная активность. Последние годы в силу высокой учебной нагрузки в школе и дома и других причин у большинства школьников отмечается дефицит в режиме дня, недостаточная двигательная активность, обусловливающая появление гипокинезии, которая может вызвать ряд серьёзных изменений в организме школьника.

Исследования гигиенистов свидетельствуют, что до 82 – 85% дневного времени большинство учащихся находится в статическом положении (сидя). Даже у младших школьников произвольная двигательная деятельность (ходьба, игры ) занимает только 16 – 19% времени суток, из них на организованные формы физического воспитания приходится лишь 1 – 3 %. Общая двигательная активность детей с поступлением в школу падает почти на 50%, снижаясь от младших классов к старшим.

Среди средств, которые эффективно действуют в данном направлении можно назвать туристско – краеведческую деятельность и здоровьесбережение. Туристско- краеведческая деятельность формирует и утверждает здоровый образ жизни, укрепляет здоровье, в том числе и психическое, помогает достичь физического совершенства.

Состояние проблемы.

Проект будет реализоваться на базе МОБУ лицея №22. В лицее имеются все необходимые условия и туристское снаряжение для проведения занятий и походов. Накоплен опыт туристско – краеведческой работы.

Проект рассчитан на 1 год с 15.09.2014 г. по 31.06. 2015 г., включает в себя три этапа подготовительный (сентябрь-ноябрь 2013 г.), практический (декабрь 2013 г.- апрель2014 г.),обобщающий (май- июнь 2015 г.).

Особенность этого проекта в том, что к участию привлекаются учащиеся начальной школы и учащиеся 5-6 классов. В этом учебном году туристские группы созданы из учащихся 1-2 классов, учащиеся 5-6 классов активно занимались туристско-краеведческой работой летом 2013 года.

Дети занимаются на школьной спортивной площадке, в спортивном зале. В течении учебного года каждый класс совершает один однодневный поход. Принимает участие в традиционном школьном дне здоровья. Активисты проекта совершат многодневный поход по Западному Кавказу, так же примут участие в соревнованиях по туризму и спортивному ориентированию, в городском туристском слете.

Объект проекта: туризм и краеведение

Актуальность проекта:

— заполнение времени учащихся нужным и полезным делом,

— возможность выбора деятельности исходя из интересов ребёнка,

— подготовка к самостоятельной жизни.

Цель проекта:

— пропаганда туризма и здорового образа жизни,

— привлечение к туристской деятельности учащихся школы.

Задачи проекта:

— привитие интереса к туризму, через массовые туристские мероприятия;

— достижение физического совершенства;

— организация досуга учащихся;

— воспитание активной жизненной позиции,

— обучение учащихся основам туризма;

Направление

деятельности

Краткое содержание

направления

Проводимые

мероприятия

Туризм

Теоретические и практические занятия

— безопасность путешествия,

— безопасное поведение в лесу,

-психологические основы выживания в лесу,

— основы ориентирования,

— туристское снаряжение, подготовка и подбор снаряжения в зависимости от времени года,

-организация биваков, типы костров, установка палатки,

— чрезвычайные и экстремальные ситуации, правила поведения,

— стихийные бедствия,

— международные сигналы бедствия,

— лекарственные растения,

— медицинская аптечка,

— оказание первой доврачебной помощи, наложение повязок, переноска пострадавших,

— туристские узлы, применение, вязка узлов,

— организация страховки, страховочные системы,

— прохождение туристской полосы препятствий,

— городской туристский слёт,

— школьный туристский слёт,

— однодневные походы выходного дня
— многодневные походы;

— степенные походы,

— соревнования по технике пешеходного туризма,

-«Школа туриста» (обучающая игра по станциям),

— игровые туристские уроки,

— соревнования по ориентированию

Физическое совершенство

— спортивные игры (теннис, волейбол, баскетбол, футбол),

— спортивные эстафеты,

— общая физическая подготовка

— соревнования по теннису,

— соревнования по футболу,

— весёлые старты,

Краеведение

— знакомство с природой, памятниками истории и культуры г.Сочи.

— эколого-краеведческие игры,

— краеведческие викторины, конкурсы «Черное море», «Непознанное рядом».

Правильное питание

-Это направление дает возможность передать детям знания о сбалансированном питании.
Направление сфокусировано на формировании знаний и умений, необходимых для покупки, подготовки и приготовления простой домашней еды, а также для контроля за калорийностью потребляемых продуктов

-составление «Меню туриста»

Образовательная программа «Я здоровьем дорожу- с витаминами дружу» ( всё о здоровом и правильном питании)

Начало занятий: 1 мая 2013 г; окончание- 28 апреля 2014 г

Мастер-классы «Пальчики оближешь!»

Семейный праздник «Кулинарный поединок».

Осенняя выставка «Овощное и фруктовое ассорти».

Закупка необходимого для практических занятий оборудования (для проведения практических занятий необходимо приобретение мелкой бытовой техники).

I этап. Подготовительный ( сентябрь –ноябрь2014 г.)

Деятельность

Ответственный

1.Знакомство и изучение методической и специальной литературы

Учитель ФК,

Инструктор детского и юношеского туризма

2. Изучение общественных интересов, а также интересов и потребностей учащихся по проведению различных форм туристско- краеведческой работы

Учитель ФК

3.Разработка годового плана проведения мероприятий.

Учитель ФК и ОБЖ

4. Согласование с администрацией школы мероприятий различного масштаба

Учитель ФК.

Руководитель проекта

5. Разработка сценариев туристско-краеведческих мероприятий

Учитель ФК и ОБЖ и учителя.

6. Подбор и расстановка инструкторов- старшеклассников с учётом реализации целей и задач проекта.

Учитель ФК, учитель ОБЖ

7. Проведение учебного семинара для инструкторов, которые будут в новом учебном году заниматься туристко-краеведческой деятельностью

Учитель ФК, педагоги ЦДиЮТиЭ

8. Различные психологические игры, игры на командообразование, заполнение дневников «Это мы»

Психолог Ланговская Е.А.

Промежуточный контроль на подготовительном этапе Ковалева Т.В.(руководитель проекта)

II этап. Практический (декабрь 2014г – апрель 2015г.)

Деятельность

Ответственный

1. Работа туристско-краеведческого объединения в школе.

Учитель ФК и ОБЖ

2. Проведение спортивных походов ( пропаганда здорового образа жизни, занятие туризмом),

Учитель ФК, актив лицея

3. Проведение мероприятий – туристских уроков, школы туриста, полосы препятствий, спортивных игр, эколого- краеведческих игр, игр на местности с элементами ориентирования

Учитель ФК, актив лицея

4. Проведение учебно-тренировочных сборов по ориентированию, технике пешеходного туризма, лыжному туризму, оказанию первой доврачебной помощи.

Учитель ФК, актив клуба

5. Проведение учебно – тренировочных сборов по подготовке к степенным походам

Учитель ФК

6. Проведение степенных походов Западному Кавказу

Учитель ФК, Озерова С.Н., актив лицея

7. Подготовка и проведение учащимися туристско- краеведческих мероприятий

Актив лицея

9. Пропаганда туризма, здорового образа жизни через средства массовой информации (публикации в школьной газете.

Актив лицея

10. Психологические игры, заполнение дневников «Это Я»

Педагог –психолог Ланговская Е.А.

Промежуточный контроль на практическом этапе осуществляет

Ковалева Т.В. (руководитель проекта)

III этап. Обобщающий (май- июнь 2014 г.)

Деятельность

Ответственный

1. Обобщение опыта проектной деятельности

Учитель ФК

2. Анализ результатов деятельности с учётом личностного подхода к воспитанию учащихся, отбора эффективных форм и методов работы.

Учитель ФК

3.Корректировка программы объединения.

Учитель ФК

4. Разработка методических рекомендаций, их практическое обоснование.

Учитель ФК

Педагог-психолог

5. Проведение итогового семинара «Здоровый образ жизни через занятия туризмом»,

Учитель ФК

Итоговый контроль на обобщающем этапе осуществляет

Ковалева Т.В.(руководитель проекта)

В лицее имеются все условия для реализации проекта. Учебное заведение располагается в отдельном четырехэтажном здании, в котором находятся спортивный зал, тренажерный зал, столовая, спортивная площадка, методический кабинет. На территории лицея имеется стадион. Для проведения походов имеется туристское снаряжение: палатки 3-х местные – 6шт., коврики – 15 шт., спальники- 15 шт., рюкзаки – 15шт., страховочные системы – 15шт., карабины -45 шт., костровые принадлежности.

Имеется библиотека методической литературы, которая постоянно обновляется.

В реализации проекта будут участвовать:

Руководитель проекта: Ковалева Т.В.- учитель начальных классов, инструктор детского и юношеского туризма.

Организационный комитет : Бочка В.В. .- учитель ОБЖ,

Учитель ФЗК Озерова С.Н.

Актив лицея

— привлечение учащихся школы к туристской деятельности;

— проведение походов по району;

— проведение учебно-тренировочных сборов в школе;

— проведение массовых туристских мероприятий;

Участие родителей, волонтеров в деятельности по проекту.

Участие родителей предполагается на всех этапах проекта:

-подготовительный этап:

Анкетирование;
Родительский лекторий (знакомств с проектом)
Копилка идей (мозговой штурм по разработке и уточнению проекта)

. Ожидаемые результаты проекта

-Снижение заболеваемости учащихся в сравнении с предыдущими годами с 75% до 60 %;

-увеличение с 50% до 90% количества детей, соблюдающих режим правильного питания и физической активности;

-до 90% детей занимаются подвижными играми на переменах, во внеурочное время;

-увеличение с 45% до 70% количества семей, использующих рекомендации по организации правильного питания и увеличения физической активности детей;

-улучшение самочувствия, аппетита и сна, уменьшение пропусков занятий по болезни;

—

-Выпуск сборника «Город Здоровейск»;

-Повышение уровня компетентности педагогов и родителей по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей;

— Пересмотр семейных традиций питания в сторону полезных продуктов питания – участников проекта 2 класс.

-Уменьшение потребления учащимися рафинированной и консервированной пищи, модифицированных продуктов – всеми учащимися школы.

-Создание благоприятного психологического климата в школьном коллективе для учащихся, учителей и родителей – проведение общешкольных праздников совместно с родителями; представление результатов проекта (в виде презентаций по всем направлениям) общественности, обсуждение проекта с педагогическим коллективом.

— Интерес к изучению подвижных игр, способность самостоятельно заниматься физическими упражнениями и подвижными играми, создание условий для увеличения физической активности детей, за счет приобретения нового спортивного оборудования;

-включение в учебный план начальной школы Программы «Будь активным» через уроки окружающего мира, классные часы и внеурочную деятельность.

Приложение

Основные рекомендации для школьников

Все дети и подростки в возрасте 7–12 лет должны двигаться разнообразно и соответственно своему возрасту по меньшей мере 1–2 ч в день. Следует избегать неподвижного сидения в течение более 2 ч подряд. Работа на компьютере допускается не более 2 ч в день.

Рекомендуется как минимум 2 ч физической активности в день для 7-летних детей и как минимум 1 ч для 18-летних, посредством чего можно уменьшить риски для здоровья, вызванные неподвижностью. Для достижения оптимального результата необходимо двигаться еще больше (рис. 1).

Рис. 1. Рекомендованные ежедневные упражнения для школьников различного возраста

Физкультура – каждый день

Ежедневные занятия физкультурой – залог здорового роста, развития и хорошего самочувствия школьника. Детям необходима физическая активность каждый день. Ее влияние нельзя суммировать. Если в какой-либо день школьнику не удалось позаниматься физкультурой, это не страшно, но длительных периодов без движения следует избегать.

В детстве минимальная физическая активность составляет 2 ч в день, но рекомендуется все-таки двигаться больше. Дети обучаются методом проб и ошибок, поэтому им нужно много времени и возможностей, чтобы научиться двигаться и заниматься физкультурой. Не стоит вообще ограничивать физическую активность и естественные движения: здоровый ребенок остановится сам, если нагрузка окажется ему не под силу. Чрезмерная физическая нагрузка может принести вред здоровью, если занятия однообразны или длительное время без перерыва присутствует напряженная двигательная активность. Ребенку нужно также достаточно времени для отдыха, и в частности для сна. Он легко выполнит кратковременные интенсивные упражнения, однако следует избегать длительных изнуряющих тренировок.

В подростковом возрасте минимальная физическая нагрузка несколько меньше, чем в детстве. И все же подростку также рекомендуется двигаться несколько часов в день. Подростки старше 13 лет могут усидеть на месте дольше, чем маленькие дети. Взрослые могут вообразить, что ежедневную потребность подростков в движении можно удовлетворить небольшой физической нагрузкой. Но на самом деле 13–18-летние переживают бурный период роста и развития, так что их потребность в движении ненамного отличается от потребностей детского возраста. У подростков часто возникает впечатление, что они и без того много двигаются. Знакомство с различными видами спорта и развитие основных умений помогут им найти подходящее занятие. Занимаясь самостоятельно или под руководством педагога, они могут улучшить свое физическое состояние.

Ежедневные занятия физкультурой должны содержать несколько коротких, по крайней мере, 10-минутных периодов интенсивной нагрузки.

Ежедневная физическая нагрузка должна содержать периоды интенсивного движения, во время которого ЧСС и частота дыхания должны несколько учащаться. Бодрая ходьба, езда на велосипеде – хорошие примеры такой физической активности. У ребенка совокупная физическая активность состоит из относительно коротких активных промежутков в течение всего периода бодрствования, большинство которых происходит с низкой интенсивностью. Наибольшая польза достигается, когда по крайней мере половина всей физической активности в течение дня состоит из 10-минутных интенсивных физкультурных периодов. В течение такого единовременного периода ребенок должен больше двигаться, чем сидеть на месте. Хорошим подспорьем могут стать подвижные перемены. Ребенок может активно двигаться в течение 10 мин. и отдыхать 5 мин.

Ежедневные занятия физкультурой должны содержать также интенсивные, напряженные упражнения, при выполнении которых дыхание и сердечный ритм заметно учащаются. Интенсивная физкультура вызывает более глубокие изменения и благотворнее влияет на различные органы, в частности на сердце, чем легкие бодрые движения, при этом развивается выносливость.

Периоды интенсивной физической активности у детей осуществляются обычно в виде интервалов (от нескольких секунд до нескольких минут), в течение которых чередуются движение и отдых. Не стоит требовать от детей выполнения длительных интенсивных упражнений.

У подростков интенсивная физкультура часто соединяется с занятиями спортом самостоятельно или в секциях. Будни подростков редко содержат ситуации, когда учащается сердечный ритм. Поэтому важно, чтобы хотя бы в подростковом возрасте каждый выбрал для себя вид спорта, в котором получил достаточно интенсивные нагрузки.

Нагрузка в радость

Физкультура – естественная составляющая жизни детей и подростков. Физкультура должна быть забавной, доставлять детям и подросткам радость и положительные эмоции. Это возможно, когда учитывается их мнение и принимаются их условия. С точки зрения социального и этического развития можно рекомендовать обучающие и тренировочные методики, основанные на коллективных действиях и одновременно развивающие самостоятельность. Не стоит переоценивать значение соревновательности. Физкультура для детей и подростков должна быть разнообразной и соответствовать возрасту. Основная моторика и специфические умения требуют для своего развития разнообразных видов деятельности и дозировки нагрузки. Для детей физкультурное многообразие – условие усвоения основных умений.

Физический рост младших школьников происходит постоянно, но относительно ровно, поэтому в процессе занятий физкультурой они развиваются быстро и легко овладевают новыми умениями. Организм ребенка требует ежедневной, многообразной физкультуры, чтобы стимулировать развитие. Младшим школьникам необходимо ежедневно много двигаться, чтобы удовлетворить свои потребности в этом.

Самостоятельное обучение основным навыкам движения – основное право каждого ребенка. Хорошие двигательные навыки – лучшее обеспечение безопасности ребенка в его повседневной жизни. Развитие основной моторики требует выполнения множества разнообразных упражнений в движении и повторов. Разнообразные занятия физкультурой улучшают нервно-психическое развитие ребенка и укрепляют его в стремлении познать новое, в том числе научные факты. Автоматизация основных навыков – процесс длительный, требующий тысячекратного повторения. Эта автоматизация освобождает чувства ребенка для новых открытий и обучения новым, все более специфическим навыкам. Основные умения укрепляются, когда ребенок имеет возможность двигаться в как можно более разнообразной среде: в помещении и на улице, на различных поверхностях, в различных местностях, на снегу, на льду, в воде, на песке, на траве и т.д.

В школьном возрасте большое значение имеют комбинации основных двигательных навыков, а также умений в различных видах спорта. Хорошо развитые двигательные навыки открывают бесчисленные возможности для разнообразной деятельности в последующей жизни.

Занятия спортом в детстве, например, 1–2 раза в неделю – прекрасное, но не достаточное дополнение к общему количеству движения, которое получает ребенок. С этой точки зрения важнее, что происходит во временной промежуток между занятиями дома, в школе, во дворе или на стадионе. Спортивные увлечения, поддержанные специалистом на условиях, приемлемых для ребенка, привносят в детские будни дополнительное движение.

В подростковом возрасте многообразие занятий физкультурой способствует равномерному развитию физических способностей. Некоторые из них можно развить уже в раннем детстве, другие — в переходном возрасте, а третьи — основательно и безопасно только после его окончания. Разнообразие физкультуры и используемых приемов влияют также на мотивацию подростков – разнообразные задания выполнять приятно, они не надоедают. Для подростков имеют значение самостоятельность и возможность принимать решения – они хотят отделиться от взрослых и понять границы собственных возможностей. Важно участие молодежи в организации и проведении занятий физкультурой.

Подростки в переходном возрасте любят командные соревнования. Групповые занятия физкультурой предоставляют для этого прекрасную возможность (игры, танцевальные группы и т.д.).

Укрепление мышечного тонуса

Для развития и поддержания мышечного тонуса, или мышечной силы, занятия физкультурой должны включать упражнения, дающие нагрузку на определенные группы мышц. Укрепление мышечной системы детей школьного возраста рекомендуется начинать еще до наступления переходного возраста, совершенствуя технику выполнения, используя вес собственного тела или не слишком тяжелые предметы. Эспандеры, например, могут помочь в увеличении мышечной массы. Виды спорта, развивающие мышечную массу, – это культуризм, гимнастика, аэробика, упражнения в тренажерном зале и т.д.

В младшем школьном возрасте физкультура очень полезна для формирования скелета. У тех детей, которые активно двигаются, минеральный состав скелета богаче, а кости прочнее, чем у тех, кто двигается мало. Более всего для этой цели подходят различные прыжки и быстрые игры с частой сменой направления движения или подобные виды спорта. Хорошим увлечением являются занятия в кружках, основанные на элементах спортивной гимнастики, где практикуются прыжки; в спортивных школах общего направления, а также подвижные игры с мячом.

С точки зрения подвижности и поддержания амплитуды движений следует тренировать различные суставы, максимально используя их возможности. Примером занятий физкультурой, развивающих подвижность, являются разные формы растяжки в гимнастике.

На месте не сидим!

«Человек способен насидеть себе болезнь и набегать здоровье», – гласит известная народная мудрость. Школьникам следует избегать длинного непрерывного сидения в течение школьного дня и в свободное время. Неподвижность стоит предупреждать по многим причинам. Установлено, что излишнее сидение вызывает вредные последствия независимо от занятий физкультурой, такие как ожирение, а также нарушения опорно-двигательной системы.

Ребенку или подростку, который мало двигается, нужно время для достижения минимального двигательного уровня. Если школьник недостаточно занимается физкультурой или вообще не увлекается ею, хорошо постепенно добавлять по полчаса занятий в день, а потом понемногу переходить от минимальной нормы до достаточного уровня. Одновременно стоит уменьшать время: сначала 15 мин. дополнительных занятий и на 15 мин. меньше сидения, затем – полчаса и т.д. (табл. 1).

Таблица 1

Тренировочный план по увеличению физической активности

Месяц

Ежедневная двигательная активность

Ежедневные интенсивные занятия физкультурой

Увеличение ежедневных занятий физкультурой

Дополнительное ежедневное уменьшение времени неподвижности

Не менее 20 мин. в сутки

+ 10 мин.

30 мин.

Не менее 30 мин. в сутки

+ 15 мин.

45 мин.

Не менее 40 мин. в сутки

+ 20 мин.

60 мин.

Не менее 50 мин. в сутки

+ 25 мин.

75 мин.

Не менее 60 мин. в сутки

+ 30 мин.

90 мин.

В Ростуризме надеются завершить работу над нацпроектом «Туризм» до конца года

08.07.2020

Национальный проект «Туризм», большая кампания по продвижению внутренних направлений, цифровизация отрасли: о мерах поддержки отрасли рассказал Ростуризм в ходе «Регионального туристического форума «Родные просторы»», организованного компанией «Интурист».

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ТУРИЗМ»

Ростуризм намерен завершить работу по созданию национального проекта «Туризм» до конца текущего года. Как подчеркнула заместитель руководителя Ростуризма Евгения Чухнова, новый национальный проект охватит все сферы, которые в той или иной степени влияют на конкурентоспособность туристской отрасли.

«Это не только маркетинг. Это история про инфраструктуру, транспортную доступность, меры поддержки. Это больше, чем просто работа над нацпроектом. Туризм наконец оказался в фокусе внимания высшего руководства страны. На туризм выделяются деньги, меняется отношение к отрасли, на туризм смотрят как на конкурентоспособный ресурс, который в перспективе мог бы приносить достаточно серьезные доходы в бюджет страны», — подчеркнула в своем выступлении г-жа Чухнова.

По ее словам, несмотря на то, что РФ по вкладу туризма в национальный ВВП отстает от стран-конкурентов, потенциал у отрасли большой. «Нам есть куда расти», — резюмировала замглавы Ростуризма.

В рабочих группах национального проекта «Туризм» активное участие принимал бизнес. Над проектом работали и специалисты АТОР, рабочую группу по продвижению возглавляла исполнительный директор Ассоциации туроператоров Майя Ломидзе.

МАСШТАБНАЯ КАМПАНИЯ ПО ПОДДЕРЖКЕ ВНУТРЕННЕГО ТУРИЗМА

По оценкам регулятора, спрос на внутреннем рынке начинает постепенно восстанавливаться, в том числе благодаря смягчению посткарантинных правил для туриндустрии. Чтобы поддержать этот позитивный тренд, Ростуризм запустил масштабную информационную кампанию «Сделай лето особенным», которая, по словам г-жи Чухновой, «сейчас находится в стадии «раскатки».

«Многие регионы России уже готовы полноценно принимать туристов. Активно входят в эту колею Калининградская область, Алтайский край, Карелия», — сообщила она.

Заместитель главы Ростуризма пояснила выбор регионов, которые стали участниками летнего промо-проекта. По оценкам ведомства, сейчас, в высокий сезон, нет необходимости продвигать популярные пляжные направления – такие, как Крым и Краснодарский край. Стоит задача рассказать о направлениях, по которым отмечается «большой информационный вакуум», и по которым у большинства населения «отсутствует ассоциативная связь». Так якорными регионами летней промо-кампании стали Алтайский край, Карелия и другие непляжные направления.

По словам г-жи Чухновой, у Ростуризма серьезные планы по проведению маркетинговых кампаний для продвижения внутреннего туризма. Текущая кампания продлится до осени. Затем начнется другая кампания, направленная на поддержку курортов Крыма и Краснодарского края в бархатный сезон.

Как подчеркнула заместитель руководителя Ростуризма, основная задача, которую решают сейчас в ведомстве, — диверсифицировать спрос, минимизировать сезонные колебания.

«Необходимо, чтобы все дестинации чувствовали себя комфортно на протяжении всего года, а не только в пиковые месяцы», — отметила Евгения Чухнова.

ЦИФРОВИЗАЦИЯ ВСЕХ МЕР ПОДДЕРЖКИ

В Ростуризме считают невозможным развитие отрасли без цифровизации всех ключевых процессов, в том числе и планируемых мер поддержки туризма.

«Мы понимаем, что чем сложнее бизнесу обратиться к государству за помощью, чем больше бумажной волокиты, тем менее эффективно государственное управление. Фокус в 2021 году будет сделан на цифровизацию взаимоотношений с бизнесом, в том числе по мерам поддержки. Это гранты, субсидии, повышение прозрачности в целом работы туриндустрии», — сообщила Евгения Чухнова.

По ее словам, Ростуризм планирует создать «серьезную базу данных, к которым будет предоставлен доступ участникам турбизнеса». Это необходимо для принятия «обоснованных решений» в туриндустрии.

«Мы должны принимать решения, базируясь на цифрах. И важно, чтобы эти цифры у всех были общими. Эта та задача, над которой мы будем работать в течение следующего года. Мы надеемся, что первые результаты этой работы появятся уже гораздо ближе», — подчеркнула Евгения Чухнова.

Заместитель Ростуризма отметила, что в ведомстве понимают важность готовящихся мер и стремятся разрабатывать все необходимые инструменты как можно быстрее. «Мы стремимся во всем сокращать сроки», — заявила г-жа Чухнова.

Вернуться назад

Проектная работа «Туристическая Россия»

Тема:

_________________ Туристическая Россия_____________________

Авторы:

Лукачева Алёна Владимировна

Козаченко Алина Андреевна

10 класс

Муниципальное образовательное учреждение

«Лицей № 23», г. Подольск,

Московская область

Руководители:

Кочетова Елена Николаевна,

учитель географии и информатики «Лицей № 23», г. Подольск,

2019 год

Оглавление

1. Введение…………………………………………………………………………………………………3

2. Методика исследования…………………………………………………………………………..4

3. Основная часть:

Культурное направление…………………………………..6

Оздоровительное направление………………………….8

Историческое направление……………………………….9

Курортное направление…………………………………..10

4. Выводы………………………………………………………………………………………………….12

5. Заключение. Применение исследования на практике………………………………12

6. Приложение 1………………………………………………………………………………………14

7. Приложение 2………………………………………………………………………………………19

8. Приложение 3…………………………………………………………………20

Введение

Собираясь в поездку, каждый второй турист обращается к помощи интернета, чтобы выяснить какие направления и достопримечательности можно выбрать для путешествия. Что можно посмотреть в том или ином городе, какими туристическими маршрутами можно воспользоваться, выбор оздоровительных учреждений, мест для семейного отдыха. Именно поэтому, если провести анализ поисковой статистики, можно с уверенностью говорить о том, какие города России популярны у путешественников, а какие не очень. Обычно, интернет — порталы, составляя подобные рейтинги, руководствуются лишь статистическими данными, предоставленными местной сферой услуг. За основу нашего исследования была взята статистика двух поисковых запросов в Яндексе за весь 2017 год «достопримечательности… » и «Что посмотреть в… ». Именно такие словосочетания вводят чаще всего туристы, имеющие в планах посещение того или иного города (источник 1). Из рейтинга были исключены Москва и Санкт-Петербург, как безоговорочные лидеры в сердцах русских и зарубежных туристов, а также города Крымского полуострова, который является объектом территориальных разногласий между Россией и Украиной. В топе также не учитывались запросы по конкретным объектам туризма (например, Валаам, Печоры, Селигер и др.).

Мы провели исследования по материалам статистики и данным по достопримечательностям городов в России, поставив своей целью разработать основные направления туризма на нашей территории и создании на основе наших исследований программного приложения к смартфонам, которое в удобной и доступной форме поможет в определении направления путешествия.

В работе были использованы материалы из статей энциклопедии «Достопримечательности России» (города историко-культурного направления: Москва, Санкт-Петербург, Казань, Углич, Великий Новгород ), путеводителя «1000 мест России, которые надо увидеть» (города оздоровительного направления: Кисловодск, Пятигорск, Нальчик), «7 чудес России и еще 42 достопримечательности, которые нужно знать» (города для семейного отдыха: Сочи, Геленджик).

Исследование проводилось в период сентябрь- декабрь 2018 года.

Россия – удивительная страна, посещение которой пополнит коллекцию наиболее интересных увиденных мест любого туриста. Красота ее просторов, множество восхитительных достопримечательностей вдохновляли на творчество известных всему миру писателей и художников. В России есть множество уголков живой природы, которые потрясают до глубины души своими восхитительными пейзажами. Это также страна умелых мастеров, которые создали настоящие шедевры архитектуры, сохраняющие на протяжении веков свою величественность и красоту. Перечислить все достопримечательности России очень сложно: ведь каждый регион этого величайшего в мире государства имеет множество уникальных мест. Но все, же наиболее популярные по посещаемости места можно выделить. Фото с названиями и описанием главных достопримечательностей, которое предоставляет, наше приложение для смартфонов позволит оценить их красоту и пробудит желание побывать в столь впечатляющих красивейших местах.

Методика исследования

Наша работа ставит своей целью исследование туристической привлекательности объектов России по разным направлениям и создание программы приложения для смартфонов под названием «Туристическая Россия» для потенциальных туристов.

Предмет исследования — историко-культурные и историко-архитектурные, оздоровительные достопримечательности городов России.

Объект исследования – туристические объекты по основным направлениям.

Задачи исследования:

— Выделить объекты наибольшей привлекательности для туристов.

— Провести исследование по предпочтениям людей для разных направлений.

— Составить программу — приложение для смартфонов «Туристическая Россия».

— Определить круг достопримечательностей, и используя литературы изучить историю их возникновения.

Методы работы:

Поиск информации по туристическим объектам с помощью справочной литературы, интернет — опросов и опросов среди учащихся «Лицея № 23» г. Подольск.

Анкетирование и опрос по теме исследования среди учителей и учащихся лицея.

Анализ анкет

Составление презентации для более наглядного изображения работы

Составление программы — приложения для смартфонов «Туристическая Россия»

Обобщение и систематизация полученных данных.

Практическая значимость исследования: подбор и обобщение информации о достопримечательностях, его разносторонне описание, подготовленные слайды могут быть представлены школьникам и взрослым для знакомства с особенностями природных и культурных объектах, написана творческая программа — приложение для смартфона по теме исследования (Приложение 3).

Анкетирование

Для достижения поставленной цели, а именно выявления достопримечательностей городов России, мы провели следующие мероприятия: анкетирование и опрос. (Приложение 2)

Цель анкетирования: выяснить, какие достопримечательности городов знают анкетируемые, и какие места пользуются популярностью. В анкетировании приняли участие 15 учеников и 7 учителей. Анкетируемые с интересом ответили на поставленные вопросы.

Опрос по теме: «Какие достопримечательности в городах России вы знаете?»

Опрошено 58 учащихся и 13 взрослых.

Интернет – опрос (использование материалов Яндекса) (Приложение 2).

Основная часть

Россия – огромная страна с большим туристическим потенциалом, который сейчас раскрывается во всем своем многообразии. Она самобытна и вместе тем современна, величественна и в то же время изящна, проста, но со своей загадкой, которую под силу разгадать каждому. Стоит только сделать первый шаг ей навстречу!

Направлений российского туризма — множество, и это становится основополагающим при выборе места отдыха для россиян и для иностранных туристов. Здесь каждый может найти то, что ему по душе. Так, активный отдых в России не уступает по своему уровню заграничным предложениям, а в чем-то даже его превосходит. Культурный отдых предоставляет самый широкий спектр возможностей. Обилие достопримечательностей – архитектурных ансамблей, музеев, дворцов, мемориальных комплексов – позволит всем желающим приобщиться к великому и прекрасному, приоткрыть завесу прошлого и прикоснуться к настоящему, окунуться в атмосферу русской культуры. Каждый российский город хранит страничку нашей богатой истории, и поэтому даже самый маленький, провинциальный городок России имеет неоценимую значимость.

Один из плюсов – это безграничное разнообразие и неоспоримое великолепие русской природы. Знойные прикаспийские полупустыни сменяются бескрайними степными просторами и сочными заливными лугами. На равнинах вырастают величественные горы, увенчанные снеговыми коронами, а тихие речушки превращаются в бурные горные потоки. За лесными массивами открывается таинственная тайга с вкраплениями небесно-голубых озер.

Благодаря многообразию народов и культур, проживающих на территории нашей страны, культурные и исторические достопримечательности России удивляют своим количество и разнообразием. Мы можем найти и уникальные краеведческие или этнографические музеи, военные монументы, исторические памятники и многое другое. Культурному туризму способствуют многочисленные музеи, картинные галереи и планетарии России. Почти в каждом городе есть исторический или краеведческий музей, бывают и интересные архитектурные сооружения. Так и наш родной город Подольск.

Подольск — город (с 1781) в России, город областного значения и одновременно — административный центр Подольского района Московской области, расположенный на реке Пахра (приток реки Москвы). Образован из села Подол, принадлежавшего в XVIII веке московскому Данилову монастырю. В 1971 году награждён орденом Трудового Красного Знамени. В 2004 году наделён статусом городского округа. В 2006 году город отпраздновал своё 225-летие. В праздничные дни Подольск был награждён за выдающиеся заслуги и достижения, способствующие процветанию, величию и славе России, высшей общественной наградой Российской Федерации — орденом Петра Великого I степени, тем самым, Подольск стал первым малым городом России, удостоенным этой награды.

В основе названия апеллятив — подол — «склон горы, холма, возвышенности» или «место под горой, холмом, возвышенностью», как правило, у реки. У восточных славян подол (и посад) — это место проживания городского населения в отличие от вышгорода — места пребывания знати и князей. Подолы были во многих древнерусских городах, в том числе и в Москве. Прежнее название Подольска — село Подол-Пахра и Подол, то есть селение расположенное под возвышенностью у реки (река Пахра). Топонимы от апеллятива подол известных у западных и южных славян.

Город расположен на Москворецко-Окской равнине, в центре Восточно-Европейской равнины, на берегах реки Пахры (правый приток реки Москвы), к югу от столицы, в 43 км от центра Москвы и в 16 км от МКАД, на автомагистрали и железнодорожной линии Москва — Симферополь. Занимает площадь 4005,6 гектаров. Большая часть города расположена на правом берегу Пахры и к западу от железнодорожной магистрали. Многие учащиеся, проходя анкетирование и опрос, выделяли, родной город, как комфортный для проживания.

Вопросы, которые подлежали исследованиям и использовались для программы к смартфону:

Культурное направление

1. Какие архитектурные символы России, способны повергнуть в трепет своей красотой?

Санкт-Петербург ( Зимний Дворец, Русский музей, Морской собор(Кронштадт), Большой Екатерининский дворец (Пушкин), Чесменская церковь)

Москва ( Дом Пашкова, Сталинские высотки, Всероссийский Выставочный центр, Московский Кремль)

Казань (Богоявленская Колокольня, Дворец Земледельцев, Дом Ушковой)

2. Какими необычайными религиозными достопримечательностями обладают города России?

Казань (Кул-Шариф, Храм Всех Религий, Собор Казанского Кремль)

Москва (Собор Непорочного Зачатия Пресвятой Девы Марии, Собор Василия Блаженного, Храм Христа Спасителя, Новодевичий Монастырь. Храм-Корабль

Санкт-Петербург (Спас на Крови, Исаакиевский Собор, Соборная Мечеть, Александро-Невская лавра)

Новгород (Собор Святой Софии)

3. Какие неповторимые памятники природной культуры можно посетить на территории России?

Калининград (Ботнический сад, Куршская коса)

Новгород (водопад н реке Прикша, голубя лагуна, государственный заповедник Рдейский, озеро Селигер)

Казань (голубые озера. Озеро Нижний Кабан)

4. Какие театры можно посетить в России, чтобы соприкоснуться и прочувствовать величество русского искусства оперы и балета?

Москва (Большой театр, театр им. Е. Вахтангова, театр им. Горького Центральный академический театр Российской Армии)

Санкт-Петербург (Мариинский театр, большой театр кукол,

Казань(Татарский государственный театр кукол «Экият»)

5. Какие из культурных мест, где творили свои шедевры великие русские писатели, оставившие след в истории русской литературы, можно посетить?

Москва (Музей-квартира Алексея Николаевича Толстого, музей-квартира A.C. Пушкина на Арбате, дом-музей А. П. Чехова)

Cанкт-Петербург ( Квартира-музей Достоевского, музей-квартира Н. А. Некрасова, музей-квартира А.А. Блока)

Казань ( Музей А. М. Горького, музей Л. Н. Толстого)

Новгород (Дом-музей Ф.М. Достоевского (в Старой Руссе))

Часто возникает жизненная необходимость, когда нужно оставить позади трудовые будни и уделить время для того, чтобы привести организм в порядок. Оздоровительный туризм, который также называется лечебным и санаторным, предоставляет возможность улучшить самочувствие и вернуть себе заряд энергии и бодрости.

Именно этот вид отдыха является реальной возможностью снять усталость, избавиться от раздражительности и обрести новые жизненные силы. Конечно, многим из нас не всегда хватает средств и времени для полноценного отдыха, но оздоровительный туризм больших трат и не требует. К услугам туристов – любые предлагаемые курорты с необходимым профилем заболевания.

Оздоровительное направление

1. Какие санатории России, специализация которых — лечение опорно-двигательного аппарата, на службу здоровью поставили не только лекарства, физиотерапию и лечебную физкультуру, но и все богатство природных ресурсов страны?

Пятигорск ( Санаторий «Родник» , санаторий им. Лермонтова )

Евпатория (Детский санатории им. Н.К. Крупской, санаторий Дружба)

Кисловодск (Санаторий Заря, санаторий Нарзан)

2. В какие санатории используют уникальную, ценную грязь, которая успешно противостоит заболеваниям нервной и пищеварительной системы, сбоям в работе опорно-двигательного аппарата, проблемам с сосудами, борется с мужским, женским бесплодием, а также с лишним весом?

Саки (Санаторий имени Бурденко, санаторий «Саки», санаторий «Сакрополь»)

Кисловодск (Санаторий «Джинал»)

Пятигорск (Санаторий Дон, санаторий «Пятигорский – Нарзан», санаторий «Машук»)

Евпатория ( ДСОЦ «Маяк»)

3. Где вы сможете столкнуться с термальными источниками и испытать на себе их благотворную, живительную силу?

Кисловодск (Санаторий «Долина Нарзанов»)

Пятигорск (Романовская грязелечебница, Пушкинские ванны, Пироговские ванны)

Евпатория (Мойнакское озеро)

Нальчик (Санаторий «Долина Нарзанов» )

4. В каких санаториях России можно опробовать на себе лечение с помощью радоновых ванн, которые уже давно используются в качестве эффективного и рационального способа лечения различных заболеваний?

Пятигорск (Клинический санаторий «Пятигорский Нарзан», санаторий «Зори Ставрополья», санаторий «Тарханы»)

Кисловодск ( Санаторий «им. Кирова» )

5. Какие санатории России следует посетить любителям тишины, гор и захватывающих дух видов?

Нальчик (Санаторий «Горный родник», санаторий «Долинск»)

Кисловодск (Санаторий «Плаза», санаторий «Им. Орджоникидзе», санаторий «Вилла — Арнест»)

Пятигорск (Санаторий «Машук» )

Исторические направления

1. Какие памятники монументальной культуры навечно остались в истории российского государства?

Углич (Церковь-на-Крови, Спасо-Преображенский собор, Алексеевский монастырь, церковь царевича Димитрия «на поле»)

Великий Новгород (Новгородский детинец, Памятник «Тысячелетие России», Фонтан «Садко и царевна Волхова», Ярославово Дворище и Торг)

Ростов Великий (Ростовский кремль, Успенский собор, Троице-Сергиев Варницкий монастырь, Поклонный крест)

Выборг (Выборгский замок и башня святого Олаф, Часовая башня)

2. В каких городах есть этнические музеи, повествующие об истории Древней Руси?

Углич ( Музей Огненного петуха, Музей тюремного искусства, Музей мифов )

Великий Новгород (Владычная палата, Центр музыкальных древностей В. И. Поветкина, Музей художественной культуры Новгородской земли )

Смоленск (Исторический музей, Музей «Смоленск — щит России», Музей «Смоленский лен», Городская кузница )

Выборг (Военный музей Карельского перешейка, Историко-культурный центр «Варяжский двор»)

Ростов Великий (Музей финифти и дом творчества «Хорс», Дом ремесел, Музей ростовского купечества)

3. Какие достопримечательности можно посетить, чтобы соприкоснуться с великой историей нашей страны?

Выборг (Выборгский замок, Людвигштайн, усадьба Бюргера, площадь старой Ратуши, Выборгский рынок)

Углич (памятник царевичу Дмитрию, дом-музей Калашникова, палаты угличских князей)

Ростов Великий (музей купечества, красная палата, Самуилович корпус, водяная башня)

Смоленск (Смоленская крепость, громовая башня)

4. Какие природные достопримечательности исторически важных городов России, в которых перестаешь ощущать течение времени, можно посетить?

Выборг (Монрепо, Выборгский залив)

Ростов Великий (Митрополичий сад)

Смоленск (Локатинский сад, сад Болонье, Реадовский парк)

Курортные направления

1. В какие места на юге России с умопомрачительными панорамными видами можно совершить путешествие?

Анапа (Оз. Сукко, долина индийских лотосов (Ахтанизовский лиман), заповедник Утриш)

Сочи (Ахун, Орлиные Скалы, Фишт, Рица, каньон Чёртовы Ворота)

Ялта (Ай-Петри, водопад Учан-Су, Царская тропа, Боткинская тропа)

Геленджик (Голубая Бездна, водопады горы Шахан)

Севастополь (мыс Фиолент, водопад Козырек)

2. На каких пляжах южной России можно отдохнуть душой и телом?

Анапа (Центральный пляж, Золотая Бухта, Лечебный пляж)

Сочи (пляж Фламинго, Чайка, Маяк, Ривьера)

Ялта (Массандровский пляж, приморский пляж Ялты, Ливадийский пляж)

Геленджик (Дикий пляж «Сосновка», центральный городской пляж, пляж «сады морей»)

Севастополь (Солнечный в Севастополе, Яшмовый пляж, Галечный пляж Толстяк, Живописная Голубая бухта, Пляж Хрустальный)

3. Семейный отдых. Где можно весело и просто незабываемо отдохнуть всей семьёй?

Анапа (Немо-Анапский дельфинарий, памятник доктору Айболиту, Дино-парк «Рекс», парк развлечений «Солнечный остров»)

Сочи (дельфинарий Ривьера, Луна-парк, Сочи Парк)

Ялта (аквапарк «Атлантида», ялтинский крокодиляриум, зоопарк «Планета Обезьян и Диких Кошек», поляна сказок)

Геленджик (аквапарк «золотая бухта», Геленджикский дельфинарий, сафари-парк)

Севастополь (севастопольский дельфинарий, аквапарк «Зурбаган», парк развлечений «Лукоморье», верёвочный парк «Остров Сокровищ»)

Выводы

Исходя из материалов исследования, мы сделали вывод, что туристические объекты России будут интересны для туристов разных стран мира, разных возрастных категорий и, если уделять должное внимание развитию туристического бизнеса, усовершенствовать туристические инфраструктуры, то это поможет увеличению доходов бюджета России.

Результаты исследования показали, что учащиеся хорошо осведомлены о достопримечательностях городов России. Наиболее популярны современные места отдыха и занятий спортом. Среди объектов лидерами являются по посещаемости: крупные города и культурные центры.

Опрос показал, что тестируемые считают крупные города самыми популярными для посещения, и каждый 2-ой называют не менее 5-7 мест для путешествий. Радует, то, что многие учащиеся лицея называют наш город – Подольск, одним из любимых мест для жизни и отдыха его жителей.

Заключение

Проведя наблюдения и проанализировав полученную информацию, пришли к выводу, что туристы нуждаются в источниках информации по теме «Туристическая Россия» в легкодоступной форме. Им в помощь мы создали свое приложение к смартфону. Здесь много природных и архитектурных объектов, которые являются достопримечательностью городов России. Для сохранения этих объектов требуется вести постоянную разъяснительную работу среди туристов нашей страны. Получив ответы на заданные вопросы, мы поняли, что, к сожалению, и школьники, и взрослые не имеют конкретных знаний о достопримечательностях нашей страны. Они привычно относятся к красоте природы и памятников истории и культуры как обычному хорошему месту отдыха. Но ведь знание истории, да и просто полезная информация нужна при формировании нравственных качеств у школьников. Основной причиной того, что люди так мало знают о своей родной стране, мы считаем недостаток соответствующей доступной информации. Это было главной проблемой, и мы решили эту проблему с помощью программы для смартфона.

Список литературы и источников:

https://wordstat.yandex.ru /#!/?words=достопримечательности

ttp://towntravel.ru/interesnie-fakti-o-gorodah-rossyi/samye-populyarnye-goroda-rossii-top-50-za-2016-god.html

«Самые интересные путешествия по России», Климов О.В., АСТ, 2016г.

Энциклопедия «Достопримечательности России», Зотов О.К., АСТ, 2017г.

Путеводитель «1000 мест России, которые надо увидеть», Шультц П., АСТ, 2008г.

«7 чудес России и еще 42 достопримечательности, которые нужно знать», Шанин В.А., Агронский В.И., Эксмо, 2011г.

http://topkin.ru/dostoprimechatelnosti/dostoprimechatelnosti-rossii /.

https://wikiway.com/russia/podolsk /.

Приложение 1

Фотографии городов России

Москва

Санкт- Петербург

Новгородский Кремль

Замок «Ласточкино гнездо»

Казанский кремль

Ростовский кремль

Памятник «Родина-мать зовет»

Выборгский замок

Сочи

Екатеринбург

Приложение 2

Анкета

1. Ваш возраст, место работы или учебы, профессия.

2. Есть ли город России достопримечательности, в которого вы знаете, укажите их.

3. Куда вы предпочли бы поехать для отдыха или экскурсий?

4. Что по – вашему является самым интересным для выбора города?

5. Как часто вы или члены вашей семьи путешествуете по городам России?

А — редко

Б — часто

В — никогда

6. Считаете ли вы, важными великолепные места для отдыха на природе?

Приложение 3

КАК СОЗДАТЬ УНИКАЛЬНЫЙ ТУРИСТСКИЙ ПРОЕКТ? НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ

Уникальность первого проекта заключается в том, что впервые в России на одной площадке были собраны основные туристские ресурсы всех регионов одного федерального округа, а также то, что впервые удалось получить активную поддержку со стороны казалось бы не совсем профильного ресурса — полпредства Президента РФ в отдельном федеральном округе. Уникальность второго проекта — создание общероссийской онлайн площадки, на которой собраны лучшие видеоролики о регионах России. Теперь жители нашей страны могут не только прочитать, но и посмотреть на одном ресурсе самые удивительные места и объекты России в формате коротких видеороликов, созданных как профессионалами, так и любителями.

Вот несколько основных правил, которыми мы руководствуемся при разработке проектов:

1) Идея! Ищите идею или новую нишу, в той плоскости, которая пока еще мало разработана, но имеет достаточно важное значение. Конкурировать с похожими идеями и известными игроками это дорого и не выгодно, особенно если у вас небольшой бюджет. Идея может быть новой не только в сути самого проекта, но и в формате его проведения, привлечении необычных участников или партнеров, создании каких-либо других инноваций.

2) Цель! Обязательно поставьте себе цель того, что вы хотите получить по результатам проекта, чего достигнуть. Размытые цели приводят к размытым результатам.

3) Мотивируйте себя! Выбирайте проекты на стыке с теми сферами деятельности, которые ближе вашим внутренним профессиональным интересам, мотивам и увлечениям. Проект только тогда будет успешным, когда вам самим интересно его делать и он становится частью вашей жизни и тех нереализованных устремлений самосовершенствования, к которым вы подсознательно стремитесь.

4) Имя! Придумайте правильное название и слоган (призыв) для вашего проекта. Это позволит значительно эффективнее доносить его до вашей целевой аудитории.

5) Активно действуйте! Не бойтесь браться за проект, даже если вы не все хорошо знаете в той области, за которую взялись. Во-первых, всегда можно привлечь узких профессионалов. Во-вторых, если идея достойна, то обязательно появятся силы, которые вас поддержат и помогут в ее реализации. В процессе работы над проектом вы сами учитесь и постепенно становитесь все более и более крутым профессионалом.

6) Привлекайте участников и партнеров! Ищите по настоящему заинтересованных партнеров, которые могут взять на себя часть работы по проекту или оказать финансовую помощь, сообщает newsli.ru. Это особенно актуально тогда когда у вас нет денег или бюджет ограниченный.

7) Совершенствуйте проекты! Вносите полезные изменения, улучшайте и совершенствуйте свои проекты, отслеживайте все лучшее, что есть на просторах Интернета.

8) Критика и советы! Не бойтесь критики и стремитесь получать больше полезных советов от профессионалов.

В заключение мне хотелось бы привести слова Гая Кавасаки: «Что вы должны сделать — так это создать новый продукт или сервис с целью изменить мир. Если у вас это получится, вы можете стать легендой».

Автор — Сергей Кривцов, НП «Межрегиональная туристская ассоциация «ПРИВОЛЖЬЕ»

Источники: www.open-volga.ru и www.диво-россии.рф

Видео первого фестиваля «Открой Приволжье-2011» можно посмотреть ниже по ссылке.

УПРАВЛЕНИЕ ТУРИЗМОМ И ГОСТЕПРИИМАНИЕМ ТЕМЫ ПРОЕКТОВ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ И МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ БЛАГОУЗНАНИЯ

МАТЕРИАЛЫ И КАТЕГОРИИ ИССЛЕДОВАНИЙ

УЧЕТ 2101
ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ 25
РЕКЛАМА 49
АФРИКАНСКИЕ ЯЗЫКИ 1
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО 44
РАСШИРЕНИЕ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА 15
АГРОНОМИЯ 3
АРХИТЕКТУРА 3
АУДИТ 7
БАНКОВСКОЕ ФИНАНСИРОВАНИЕ 1193
БИОХИМИЯ 14
БИОЛОГИЯ 2

.
программ путешествий и туризма в Ванкувере и Суррее
Следующий набор в ноябре 2020 года — Осталось 6 мест
* Программа одобрена к сдаче регистратором Отделения частных учебных заведений (PTIB). ** Иностранные студенты: эта программа не соответствует требованиям для программы получения разрешения на работу для аспирантов (PGWPP). Чтобы иметь право на PGWPP, вы должны перейти в одно из наших учебных заведений. Для получения более подробной информации посетите нашу страницу для иностранных студентов.
Если вы любите людей, любите узнавать о разных культурах и ориентированы на обслуживание клиентов, одна из наших программ путешествий и туризма может быть для вас! Мы поможем вам развить разнообразные навыки для работы в различных секторах путешествий и туризма, будь то земля, воздух или море. Обе наши дипломные программы одобрены Ассоциацией канадских туристических агентств (ACTA) на уровне 5 звезд.

Узнайте, что выпускники СТС говорят об этой программе! Посетите страницу Знакомьтесь с нашими выпускниками .
Диплом по управлению бизнесом в сфере путешествий и туризма
Диплом по управлению бизнесом в сфере путешествий и туризма с кооперативом
Сертификат по туризму
Сертификат по туризму с кооперативом

Общая продолжительность программы 1020 часов (47 недель), включая 160 часов практики
Размещение
Обсуждаются различные типы размещения по всему миру, коды и язык, обычно используемые в отрасли, а также соответствующие расчеты.

Авиакомпания
Предоставляет вам знания и навыки для консультирования и продажи продуктов, связанных с авиакомпаниями, в розничной или оптовой бизнес-среде.

Amadeus
Amadeus — одна из крупнейших глобальных распределительных систем в мире. Этот курс научит вас всему, что вам нужно знать о бронировании авиабилетов.

Карьерных дней (всего 4)
Получите доступ к индустрии путешествий и туризма посредством посещений на местах или приглашенных докладчиков.

Развитие карьеры
В этом курсе будут рассмотрены вопросы подготовки резюме, техники собеседования, жизненных навыков и правильного использования грамматики в сопроводительном письме.

Наземный транспорт
Нацелен на предоставление вам знаний и навыков для консультирования и продажи товаров, связанных с железнодорожным, автомобильным и автобусным транспортом, в розничной или оптовой торговле.
Group Travel Design
Изучите все необходимые шаги для уверенного планирования, организации, продажи и проведения группового тура.
Структура международных тарифов
Узнайте, как рассчитать международные авиабилеты, и проконсультируйте клиентов о наиболее подходящем маршруте и цене, которые соответствуют их потребностям.
Образ жизни Туризм
Изучите все тонкости различных нишевых рынков, которые являются важным компонентом современной индустрии туризма.
Морские перевозки
Получите знания и навыки для консультирования и продажи круизных товаров.Узнайте разницу между круизами для массового потребителя и специализированными круизами, а также о текущих тенденциях.
Business Computing
Студенты будут обсуждать, оценивать и применять информационные технологии для удовлетворения бизнес-требований.
Навыки профессиональных продаж
Это подразделение дает вам знания и навыки, позволяющие определить потребности клиента, подобрать нужный продукт и заключить сделку.
SABRE Red
Курс SABRE Computer Reservation дает вам знания и навыки, необходимые для бронирования путешествия с использованием действующей системы бронирования SABRE Red для бронирования авиабилетов, бронирования отелей и наземного транспорта.
Total Client Management
Узнайте о важности документации, медицинских требований, страхования путешествий и процесса изменения авиабилетов.
Экскурсовод
Предоставляет вам знания и навыки для исследования, составления и проведения экскурсий по городу.
Индустрия туризма
Обсуждает различные типы поездок, нормы поведения, ожидаемые от сотрудников, ключевую терминологию, используемую в отрасли, рост туризма и профессиональное развитие сотрудников.
Туристический исследовательский проект

Это самостоятельный проект с небольшим контролем, специально разработанный для развития навыков самомотивации. Это поможет развить навыки управления временем, стрессом и расстановкой приоритетов.
Туры
Ознакомьтесь с туроператорами и их страховыми продуктами, а также о способах комбинирования продуктов для создания индивидуального маршрута.
World Destinations 1-3
Разделы World Destinations 1-3 предоставляют вам информацию и понимание основных туристических направлений, их основных достопримечательностей и географических точек по всему миру.
Общая продолжительность программы 1912 часов (98 недель)
Студенты должны пройти 956 часов оплачиваемой работы в дополнение к курсам, перечисленным выше, всего 1912 часов.
Общая продолжительность программы 240 часов (12 недель)
Авиакомпания
Предоставляет вам знания и навыки для консультирования и продажи продуктов, связанных с авиакомпаниями, в розничной или оптовой торговле.

Amadeus
Amadeus — одна из крупнейших глобальных распределительных систем в мире. Этот курс научит вас всему, что вам нужно знать о бронировании авиабилетов.

Структура международных тарифов
Узнайте, как рассчитать международные тарифы, и проконсультируйте клиентов о наиболее подходящем маршруте и цене, которые соответствуют их потребностям.

Общее управление клиентами
Изучите процедуры бухгалтерского учета авиакомпаний ИАТА в том виде, в каком они будут выполняться в назначенном ИАТА туристическом агентстве, и принципы бухгалтерского учета, используемые в агентстве или среде оптовых торговцев турами.
SABRE Red
Курс SABRE Red Computer Reservation дает вам знания и навыки, необходимые для выполнения бронирования путешествия с использованием действующей системы бронирования SABRE Red для бронирования авиабилетов, бронирования отелей и наземного транспорта.

Профессиональные навыки продаж

Предоставляет вам знания и навыки для продажи туристических товаров и обеспечения отличного обслуживания клиентов.Также включены процессы, связанные с маркетингом для индустрии гостеприимства и туризма.

Карьерных дней (всего 4): Получите доступ к индустрии путешествий и туризма посредством посещений или приглашенных докладчиков.
Общая продолжительность программы 480 часов (24 недели)
Студенты должны завершить 240 часов оплачиваемой работы в дополнение к курсам, перечисленным выше, в общей сложности 480 часов.
.

Общая продолжительность программы 1020 часов (47 недель), включая 160 часов практики
Размещение Обсуждаются различные типы размещения по всему миру, коды и язык, обычно используемые в отрасли, а также соответствующие расчеты.
Авиакомпания Предоставляет вам знания и навыки для консультирования и продажи продуктов, связанных с авиакомпаниями, в розничной или оптовой бизнес-среде.
Amadeus Amadeus — одна из крупнейших глобальных распределительных систем в мире. Этот курс научит вас всему, что вам нужно знать о бронировании авиабилетов.
Карьерных дней (всего 4) Получите доступ к индустрии путешествий и туризма посредством посещений на местах или приглашенных докладчиков.
Развитие карьеры В этом курсе будут рассмотрены вопросы подготовки резюме, техники собеседования, жизненных навыков и правильного использования грамматики в сопроводительном письме.
Наземный транспорт Нацелен на предоставление вам знаний и навыков для консультирования и продажи товаров, связанных с железнодорожным, автомобильным и автобусным транспортом, в розничной или оптовой торговле.
Group Travel Design Изучите все необходимые шаги для уверенного планирования, организации, продажи и проведения группового тура.
Структура международных тарифов Узнайте, как рассчитать международные авиабилеты, и проконсультируйте клиентов о наиболее подходящем маршруте и цене, которые соответствуют их потребностям.
Образ жизни Туризм Изучите все тонкости различных нишевых рынков, которые являются важным компонентом современной индустрии туризма.
Морские перевозки Получите знания и навыки для консультирования и продажи круизных товаров.Узнайте разницу между круизами для массового потребителя и специализированными круизами, а также о текущих тенденциях.
Business Computing Студенты будут обсуждать, оценивать и применять информационные технологии для удовлетворения бизнес-требований.
Навыки профессиональных продаж Это подразделение дает вам знания и навыки, позволяющие определить потребности клиента, подобрать нужный продукт и заключить сделку.
SABRE Red Курс SABRE Computer Reservation дает вам знания и навыки, необходимые для бронирования путешествия с использованием действующей системы бронирования SABRE Red для бронирования авиабилетов, бронирования отелей и наземного транспорта.
Total Client Management Узнайте о важности документации, медицинских требований, страхования путешествий и процесса изменения авиабилетов.
Экскурсовод Предоставляет вам знания и навыки для исследования, составления и проведения экскурсий по городу.
Индустрия туризма Обсуждает различные типы поездок, нормы поведения, ожидаемые от сотрудников, ключевую терминологию, используемую в отрасли, рост туризма и профессиональное развитие сотрудников.
Туристический исследовательский проект Это самостоятельный проект с небольшим контролем, специально разработанный для развития навыков самомотивации. Это поможет развить навыки управления временем, стрессом и расстановкой приоритетов.
Туры Ознакомьтесь с туроператорами и их страховыми продуктами, а также о способах комбинирования продуктов для создания индивидуального маршрута.
World Destinations 1-3 Разделы World Destinations 1-3 предоставляют вам информацию и понимание основных туристических направлений, их основных достопримечательностей и географических точек по всему миру.

Общая продолжительность программы 1912 часов (98 недель)
Студенты должны пройти 956 часов оплачиваемой работы в дополнение к курсам, перечисленным выше, всего 1912 часов.

Общая продолжительность программы 480 часов (24 недели)
Студенты должны завершить 240 часов оплачиваемой работы в дополнение к курсам, перечисленным выше, в общей сложности 480 часов.

0 17.07.2019
Разное

Проекта туризма: Ростуризм объявил 10 лучших проектов года, развивающих внутренний и въездной туризм — Общество