Как организовать домашний детский сад: Как открыть домашний детский сад

Как организовать домашний детский сад: Как открыть домашний детский сад

Содержание

Детский сад у себя дома, или Как монетизировать материнский труд

Согла­си­тесь, быть мамой тоже про­фес­сия. И, как пока­зы­вает опыт стар­ших поко­ле­ний, эта про­фес­сия гораздо более ответ­ствен­ная, раз­но­пла­но­вая, мно­го­за­дач­ная, тре­бу­ю­щая не только любви, пони­ма­ния, теп­лоты, но и само­ор­га­ни­за­ции, дис­ци­плины и еще целого ряда лич­ност­ных качеств. Можно ска­зать, что быть мамой – это непре­рыв­ный курс повы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции. Про­тив­ники тео­рии «мате­рин­ство и домо­хо­зяй­ство – это труд», навер­няка ска­жут, что тогда в былые вре­мена, покры­тые пылью вос­по­ми­на­ний, жен­щина тру­ди­лась и в поле, и в доме, детей вос­пи­ты­вала и денег ника­ких не тре­бо­вала. А сей­час для вос­пи­та­ния есть дет­ский сад и раз­ви­ва­ю­щие заня­тия, в доме уйма помощ­ни­ков – начи­ная от под­гуз­ни­ков, закан­чи­вая сти­раль­ной маши­ной, в поле ходить не надо, чтобы поесть – добы­тый мужем мамонт лежит на бан­ков­ской кар­точке. Так-то оно так и вре­мена все­гда оди­на­ко­вые, с одной сто­роны.

Но, с дру­гой сто­роны, про­гресс в одной сфере неми­ну­емо ведет к регрессу в дру­гой. Все есть у совре­мен­ной мамы, но труд от этого не легче, а под­час даже тяже­лее. Урба­ни­зи­ро­ван­ная среда, пло­хая эко­ло­гия, сла­бое здо­ро­вье, посто­ян­ный инфор­ма­ци­он­ный шум и навя­зы­ва­ние потре­би­тель­ского образа жизни в соче­та­нии с раз­но­об­раз­ными стрес­сами, вклю­чая после­ро­до­вую депрес­сию — беда мега­по­ли­сов, а дети – неви­нов­ные сви­де­тели, несу­щие бремя своих отцов и матерей.

Воз­вра­ща­ясь к теме, поверьте, и в наше время быть мамой – это боль­шая работа. Как пере­ве­сти свой каж­до­днев­ный труд, свою неза­ме­ни­мую и нуж­ную работу в опла­чи­ва­е­мую заня­тость? Эти вари­анты рас­счи­таны на тех, кто может себе поз­во­лить не выхо­дить на основ­ную работу, поме­нять основ­ной вид дея­тель­но­сти, у кого нет дол­го­вых обя­за­тельств и сроч­но­сти в выходе на место заня­то­сти по тру­до­вой книжке.

Итак, вы – мама! Жела­тельно мно­го­дет­ная, но необя­за­тельно. Любите детей (хорошо бы не только своих), зани­ма­е­тесь их раз­ви­тием и обра­зо­ва­нием, немного вла­де­ете осно­вами педа­го­гики и пси­хо­ло­гии в тео­рии, много – на прак­тике, и полны реши­мо­сти весь этот сум­бур струк­ту­ри­ро­вать. Есть пара вари­ан­тов, как полу­чать доход от вос­пи­та­ния детей в домаш­них усло­виях в фор­мате дет­ского сада.

Семейный детский сад

Уди­ви­тель­ное дело, но ока­зы­ва­ется, семей­ный дет­ский сад финан­си­ру­ется госу­дар­ством. Фак­ти­че­ски это под­раз­де­ле­ние дет­ского сада, к кото­рому при­креп­лен Ваш ребе­нок, где мама – вос­пи­та­тель полу­чает соот­вет­ству­ю­щую кате­го­рии зар­плату. Если так сов­пало, что у мамы педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние – зар­плата выше, если выс­шего педа­го­ги­че­ского нет – ниже.

Такая прак­тика наи­бо­лее рас­про­стра­нена в Москве, и вот выдержка из Поста­нов­ле­ния Пра­ви­тель­ства Москвы от 30 октября 2007 г. N 951-ПП “Об утвер­жде­нии при­мер­ного поло­же­ния об орга­ни­за­ции дея­тель­но­сти семей­ного дет­ского сада”: 1.

2. Семей­ный дет­ский сад орга­ни­зу­ется в мно­го­дет­ных семьях, име­ю­щих 3 и более детей в воз­расте от 2 меся­цев до 7 лет, по месту про­жи­ва­ния дан­ной семьи. В слу­чае, если в мно­го­дет­ной семье име­ется один или двое детей дошколь­ного воз­раста, орга­ни­за­ция семей­ного дет­ского сада допус­ка­ется при усло­вии при­ема детей дошколь­ного воз­раста из дру­гих семей».

В Санкт-Петер­бурге эта дея­тель­ность регла­мен­ти­ру­ется рас­по­ря­же­нием Коми­тета по обра­зо­ва­нию от 30.05.2011 № 993‑р «Об утвер­жде­нии мето­ди­че­ских реко­мен­да­ций по орга­ни­за­ции дея­тель­но­сти группы «Семей­ный дет­ский сад».

То есть мно­го­дет­ная мама или мама, кото­рая смогла найти еще детей для группы, может законно полу­чать зар­плату за свой мате­рин­ский труд. При этом ее работа вос­пи­та­те­лем должна быть по тру­до­вой книжке, поэтому если вы хотите орга­ни­зо­вать семей­ный дет­ский садик будучи в декрете – не полу­чится, при­дется уволь­няться. Зача­стую при­хо­дится и пере­учи­ваться, помимо уволь­не­ния. Здесь каж­дый решает сам, что у него в приоритете.

Как открыть семейный садик?

  1. Найти под­хо­дя­щий дет­ский сад само­сто­я­тельно или позво­нить в РОНО (а еще лучше напи­сать) Вашего рай­она. Открыть группу по закону можно в любом садике на Ваше усмотрение.
    Адми­ни­стра­ция рай­она сама свя­зы­ва­ется с заве­ду­ю­щей дет­ского сада, но как пока­зы­вает прак­тика, лучше также само­сто­я­тельно пооб­щаться с заве­ду­ю­щей зара­нее. Если в Уставе выбран­ного дет­ского сада есть пункт про орга­ни­за­цию семей­ной группы – это хоро­шее начало.
  2. Напи­сать заяв­ле­ние на имя заве­ду­ю­щей дет­ского садика, кото­рый Вы выбрали, по стан­дарт­ной форме: «Прошу Вас открыть (или при­нять) струк­тур­ное под­раз­де­ле­ние дет­ского сада № … для моих детей (Ф.И.О. детей, год рож­де­ния) и при­нять меня на работу в долж­но­сти вос­пи­та­теля». К заяв­ле­нию при­ла­га­ете доку­менты: копию пас­порта, копии сви­де­тель­ства о рож­де­нии детей, копию удо­сто­ве­ре­ния мно­го­дет­ной семьи.
    Затем заве­ду­ю­щая оформ­ляет при­каз на откры­тие семей­ной группы и дальше начи­на­ется самое инте­рес­ное – необ­хо­димо пройти инспек­цию роспо­треб­на­здора и пожар­ного наздора.
  3. Полу­чить меди­цин­скую книжку (и сдать все необ­хо­ди­мые ана­лизы) для себя и офор­мить меди­цин­ские карты на детей.
  4. Уво­литься с преды­ду­щего места работы.

Пройдя все бюро­кра­ти­че­ские сети и пре­пят­ствия над­зор­ных служб, не поте­ряв жела­ния и инте­реса, можно счи­тать семей­ный дет­ский сад отры­тым! Ком­пен­са­цию на пита­ние детей, кото­рое, конечно, должно соот­вет­ство­вать всем тре­бо­ва­ниям системы, будет пере­чис­лять дет­ский сад. Гото­вить при­дется самим. В неко­то­рых садах есть вари­ант – при­хо­дить за гото­вой едой в дет­ский сад. Также будьте готовы предо­став­лять отчет, так как все-таки это часть госу­дар­ствен­ного учре­жде­ния, кото­рое рабо­тает по стан­дар­там, но, по сути, лично у вас дома ничего не меняется.

Кроме того, с детьми можно ходить на физ­куль­туру и бас­сейн, а также музы­каль­ные заня­тия в тот садик, к кото­рому при­кре­пи­лась Ваша семей­ная группа.

Все учеб­ные посо­бия, мето­ди­че­ские ука­за­ния, необ­хо­ди­мую лите­ра­туру обя­зан предо­ста­вить дет­ский сад. К тому же, по закону он может отпра­вить вас пере­учи­ваться. На прак­тике про­ис­хо­дит по-раз­ному. Тем не менее, даже если вы орга­ни­зу­ете семей­ную группу только для своих детей, не имея выс­шего обра­зо­ва­ния, – это при­ят­ный допол­ни­тель­ный доход за свои каж­до­днев­ные обязанности.

Домашний детский сад

Эта схема орга­ни­за­ции дет­ского сада не финан­си­ру­ется госу­дар­ством и не имеет под собой пра­во­вой основы. Однако в дан­ный момент такой вид дея­тель­но­сти наби­рает все боль­шие обо­роты. Открыть такой садик – не затрат­ное дело при усло­вии, что вы пере­обо­ру­ду­ете свою квар­тиру, либо у вас есть одна лиш­няя квар­тира, жела­тельно трех­ком­нат­ная. В дру­гом слу­чае, при­дется арен­до­вать. Так или иначе, одного нали­чия поме­ще­ния и дикого жела­ния создать дет­ский сад на дому недо­ста­точно. Необ­хо­димо лега­ли­зо­вать дея­тель­ность и отно­ше­ния с роди­те­лями буду­щих вос­пи­тан­ни­ков.

При­дется офор­мить ООО или ИП. Однако сове­туют для начала не торо­питься и попро­бо­вать пер­вое время пора­бо­тать без реги­стра­ции, воз­можно, у себя дома. Когда ста­нет понятно, что про­цесс пошел и пошел успешно, можно офор­мить домаш­ний дет­ский сад в каче­стве орга­ни­за­ции отдыха детей, цен­тра по уходу за детьми, цен­тром ран­него раз­ви­тия и т.д. И заклю­чать дого­вор с роди­те­лями. Глав­ный минус такой формы орга­ни­за­ции страх роди­те­лей свя­зан с отсут­ствием под­чи­не­ния какому-то ведом­ству, ведь если воз­ник­нут какие-то про­блемы, то орга­ни­за­тора садика трудно при­влечь к ответственности.

Мно­гие путают домаш­ний дет­ский сад и част­ный. Для послед­него тре­бу­ется отдель­ное поме­ще­ние, лицен­зи­ро­ва­ние, соот­вет­ствие всем нор­мам, про­верка раз­лич­ных служб, отчет­ность и дру­гие сопут­ству­ю­щие обязательства.

Итак, если все-таки домаш­ний сад — это ваша дав­няя мечта, при­зва­ние или целе­на­прав­лен­ная смена дея­тель­но­сти, обра­тите вни­ма­ние на сле­ду­ю­щие пункты.

  1. Поме­ще­ние.

Как мы уже писали, необ­хо­димо отдель­ное поме­ще­ние, жела­тельно отдель­ная квар­тира. По нор­мам, на каж­дого ребенка должно при­хо­диться не менее 6 кв. м. Поме­ще­ние обя­за­тельно должно быть без­опас­ным для детей, иметь отоп­ле­ние, воду и кана­ли­за­цию. Должна быть игро­вая ком­ната, ком­ната, где дети будут спать (у каж­дого ребенка должна быть своя кро­ватка, как и в семей­ном дет­ском садике) и поме­ще­ние, где они будут кушать. Неплохо иметь еще ком­нату для актив­ных игр, заня­тий физ­куль­ту­рой, музы­кой, танцами.

Часто при­хо­дится видеть, как появ­ля­ются домаш­ние садики в новострой­ках, где орга­ни­за­торы даже не удо­су­жи­ва­ются сде­лать под­хо­дя­щий в квар­тире ремонт и пере­обо­ру­до­вать квар­тиру под дет­ский центр. Поку­пают стан­дарт­ный набор дет­ской мебели в Икее и не пере­кле­и­вают даже обои, достав­ши­еся от базо­вой отделки. На это тоже стоит обра­тить вни­ма­ние – если орга­ни­за­тор дет­ского садика эко­но­мит на таких вещах, как инте­рьер, то, какое будет каче­ство образования?

  1. Пер­со­нал

Мама может быть как дирек­то­ром (учре­ди­те­лем) домаш­него дет­ского сада, так и педа­го­гом. На пер­вых порах, ско­рее всего, ей при­дется выпол­нять раз­лич­ные функ­ции. Однако при сред­ней загрузке садика от 6 – 10 чело­век рано или поздно при­дется нани­мать допол­ни­тель­ный пер­со­нал: убор­щицу, няню, вос­пи­та­теля, повара. А по мере раз­ви­тия садика и допол­ни­тель­ных педа­го­гов – пси­хо­ло­гов, пре­по­да­ва­те­лей ино­стран­ного языка и других.

  1. Зачис­ле­ние и оформ­ле­ние детей. Обычно в домаш­ние сады ходит не больше 10 чело­век. Самый про­стой спо­соб при­влечь к себе детей – запу­стить «сара­фан­ное радио», не забы­вая о таких сред­ствах про­дви­же­ния, как реклама и соци­аль­ные сети, конечно.

Оформ­ля­ется ребе­нок после заклю­че­ния с роди­те­лями дого­вора об ока­за­нии услуг. Доку­менты стан­дарт­ные: меди­цин­ская карта ребенка, сви­де­тель­ство о рож­де­нии, пас­порт­ные дан­ные роди­те­лей и т.д. Обя­за­тельно перед оформ­ле­нием составьте на ребенка некое досье, где будет подробно в виде анкеты опи­саны харак­тер ребенка, его пред­по­чте­ния в игре, в еде, что он любит, чем нра­вится больше зани­маться и тому подоб­ное. Веде­ние такой базы облег­чит в даль­ней­шем обще­ние с детьми и поз­во­лит систе­ма­ти­зи­ро­вать заня­тия и найти инди­ви­ду­аль­ный под­ход к каж­дому члену группы. За что, в общем-то, роди­тели и отдают нема­лые деньги.

  1. Оплата.

Если оплата будет про­ис­хо­дить налич­ным путем, Вам пона­до­бятся при­ход­ные кас­со­вые ордера. При без­на­лич­ной оплате – лице­вой счет. Из чего состоит оплата пре­бы­ва­ния детей в садике? Чтобы это понять, надо соста­вить смету и посчи­тать рас­ходы: аренда поме­ще­ния, покупка рас­ход­ных мате­ри­а­лов для заня­тий и игру­шек, пита­ние, лекар­ства, оплата труда работ­ни­ков, налоги и 10% на непред­ви­ден­ные рас­ходы. Как пра­вило, цена за 8‑ми часо­вое пре­бы­ва­ние в домаш­нем дет­ском саду варьи­ру­ется от 23 тыс. в месяц.

  1. Педа­го­ги­че­ский процесс.

Если у вас есть в нали­чии педа­гоги и вос­пи­та­тели, с этим не воз­ник­нет про­блем. Необ­хо­димо будет лишь при­об­ре­сти мето­ди­че­ские и дидак­ти­че­ские мате­ри­алы, канц­то­вары для твор­че­ских заня­тий, раз­ви­ва­ю­щие игрушки, настоль­ные игры, книги, спор­тив­ный инвен­тарь. Обу­че­ние может про­хо­дить по стан­дар­там ФГОС, либо по инди­ви­ду­аль­ной про­грамме, раз­ра­бо­тан­ной с мето­ди­стом или педа­го­гом. Мно­гие домаш­ние дет­ские садики не хотят терять своих малень­ких кли­ен­тов и тща­тельно про­ра­ба­ты­вают про­грамму раз­ви­тия, делают ее инте­рес­ной и насы­щен­ной, бла­го­даря чему дети учатся писать и читать еще до школы. Нужно это или нет – дру­гой вопрос.

  1. Пита­ние.

На кухне должна быть вся необ­хо­ди­мая быто­вая тех­ника. Пита­ние должно быть сба­лан­си­ро­вано, исклю­ча­ю­щее полу­фаб­ри­каты и дру­гие вред­ные про­дукты. Жела­тельно на каж­дого ребенка заве­сти таб­лицу с пред­по­чи­та­е­мыми про­дук­тами и про­ти­во­по­ка­за­ни­ями, исходя из кото­рой состав­ля­ется меню, опти­маль­ное для всех малышей.

Основ­ной плюс домаш­него дет­ского сада – это соб­ствен­ная неза­ви­си­мость, если мама-орга­ни­за­тор. Полет для твор­че­ства, домаш­няя атмо­сфера и доход, кото­рый может при гра­мот­ном управ­ле­нии только уве­ли­чи­ваться. Дети лучше адап­ти­ру­ются в домаш­них усло­виях, нет стресса от боль­шого коли­че­ства детей, а раз­ви­тие про­ис­хо­дит по инди­ви­ду­аль­ной программе.

Из мину­сов – отсут­ствие регла­мен­ти­ро­ван­ного зако­но­да­тель­ства, в отли­чие от стран Европы и США, где домаш­ние дет­ские садики поль­зу­ются боль­шой попу­ляр­но­стью и уза­ко­нены. Также к мину­сам можно отне­сти и боль­шую ответ­ствен­ность, поскольку свои дети – это одно, а за чужих при­дется отвечать.

Так или иначе, дет­ский сад – будь он семей­ный или домаш­ний может стать основ­ным видом дея­тель­но­сти для мамы. Вари­ант садика как биз­неса более энер­го­за­трат­ный, тру­до­ем­кий, но и более при­быль­ный. В то время как семей­ный дет­ский сад с под­держ­кой госу­дар­ства может стать непло­хим стар­том, эта­кой сту­пень­кой на пути к своей мечте.

Город помогает: как открыть семейный детский сад у себя дома

Центр «Моя карьера» оказывает комплексную поддержку женщинам с детьми. Сегодня в рамках программы «Мама работает» центр помогает женщинам снять барьеры, препятствующие трудоустройству и рассказывает, какие возможности для работы и развития дает город.

Юлия Терещенко — мама четверых детей. В начале года она организовала у себя дома семейный детский сад, благодаря чему теперь может заниматься воспитанием детей и получать за это деньги. Такая услуга доступна московским семьям, в которых есть трое и более детей в возрасте от двух месяцев до семи лет.

«В конце прошлого года мне позвонили из центра „Моя карьера“ и рассказали о городской программе „Семейный детский сад“. Сначала я недоверчиво отнеслась к информации, но специалист рассказал мне о семинаре, который проходил в центре, и я решила попробовать. Трое моих детей дошкольного возраста, так что по всем критериям мы подходили. Семинар оказался очень полезным, все было просто, и я занялась оформлением документов», − рассказывает Юлия.

Также консультанты центра «Моя карьера» рассказали, какие есть возможности обучения для мам с детьми. Подсказали, где можно пройти образовательный курс на помощника воспитателя, чтобы понимать все организационные моменты. По окончании она получила сертификат. Затем со всеми необходимыми документами Юлия обратилась в ближайшее к дому образовательное учреждение, где уже работали с домашними садами.

«Меня оформили и прикрепили к муниципальному детскому саду как помощника воспитателя, выдали инструкции и с середины января мой семейный детский сад открылся! Вот уже почти полгода я получаю официальную зарплату, а также деньги на питание каждого ребенка», − делится впечатлениями Юлия.

Сейчас многодетная мама занимается только со своими детьми, но в перспективе она может принимать в свою группу других детей из московских семей. Программа на день насыщенная, как и в обычном садике: игры, занятия, сон и обед по расписанию. Воспитатели из детского сада по видеосвязи могут узнавать, как проходит день у мамы и детей, но важно, чтобы дети находились дома и под присмотром мамы.

Юлия признается, что деньги, которые она получает как помощник воспитателя, являются хорошей поддержкой для семьи.

«Благодаря тому, что специалисты центра „Моя карьера“ рассказали мне о существовании такой возможности, благодаря обучению и курсам, которые я смогла пройти, − сегодня у нас есть этот доход. Моя работа была связана с массовыми мероприятиями и сейчас все они, естественно, отменились. Поэтому семейный детский сад оказался для меня фактически единственным источником дохода. Не знаю, как бы мы выкручивались без этой поддержки», − говорит Юлия.

Во время оформления документов для открытия семейного детского сада Юлия также приняла участие в программах и марафонах для мам по программе «Мама работает».

«Я рада, что отважилась и пришла в центр. Меня приятно удивило, как меня встретили и какую помощь оказали. Я сходила на несколько занятий и консультаций для мам, пообщалась с психологом, и мне это очень сильно помогло! Помогло взглянуть на все свежим взглядом, вдохновило меня, придало сил − за это я очень благодарна центру. Я видела других мам, то, с каким настроением они выходили, как общались, обменивались впечатлениями − это огромный заряд энергии! И кроме того, это очень полезно − вытаскивать мам, особенно многодетных из их рутины, напоминать, что они не просто мамы, а женщины, у которых есть другие желания и таланты. Это очень здорово!», − заключила Юлия.

С начала апреля все услуги центра «Моя карьера» переведены в онлайн-режим. Эксперты центра всегда на связи. В рамках программы «Мама работает», женщины с детьми могут дистанционно проконсультироваться у специалистов по трудоустройству, пообщаться с психологом, а также воспользоваться обучающими программами и тренингами по наиболее перспективным направлениям.

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

как получать зарплату за воспитание своих детей

Многие молодые семьи сталкиваются с проблемой очереди при записи ребенка в детский сад. В условиях нехватки мест в муниципальном учреждении альтернативой могут стать семейные группы. Такая форма дошкольного образования позволяет родителям открыть филиал детского сада на дому, воспитывать собственных детей по утвержденным программам и получать зарплату воспитателя. О том, как многодетной маме организовать домашнюю группу детсада, какое для этого требуется образование и на какую зарплату можно рассчитывать, читайте в материале портала mosreg.ru.

Как записать ребенка в детский сад в Подмосковье>>

Что такое семейная группа детсада

Источник: Фотобанк Московской области, Инна Боровик

Как показывает практика, в Подмосковье семейная группа организуется одним из родителей, имеющих трех и более детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет.

Родитель является воспитателем, обеспечивает обучение, присмотр, уход, оздоровление и питание детей и получает заработную плату как сотрудник муниципального детского сада. Исполнение обязанностей воспитателя по совместительству не допускается.

В группе должно быть не менее трех подопечных. В отдельных случаях группа может быть открыта и при наличии меньшего количества детей. Такие решения принимает администрация муниципалитета. Если один из детей вырос и пошел в школу, можно взять на его место ребенка из другой семьи. Максимальное количество воспитанников зависит от площади помещения (не менее двух квадратных метров в игровой комнате на каждого).

Что делать, если ребенка в Подмосковье не приняли в детский сад>>

Как устроена семейная группа

Семейная дошкольная группа является структурным подразделением близлежащего муниципального детского сада. Занятия с детьми проводятся по утвержденной программе в домашних условиях или на территории дошкольного учреждения. Воспитанники семейных групп могут участвовать в общих музыкальных и спортивных мероприятиях, утренниках, прогулках, посещать штатных специалистов сада (психолога, логопеда).

Питаются воспитанники семейных групп в домашних условиях по утвержденному меню. Продукты для приготовления блюд или средства на их приобретение предоставляет детский сад. Стирку белья можно организовать дома или в прачечной дошкольного учреждения. Воспитателю с удаленным местом работы могут также предоставить мебель, инвентарь, посуду, моющие средства, канцелярские товары, игрушки и другие принадлежности. Кроме того, детский сад оказывает методическую и консультативную помощь.

Сотрудники учреждения, за которым закреплена семейная группа, контролируют ее деятельность: проверяют бытовые условия, соблюдение режима дня, количество и качество детских творческих работ, качество питания, общее психическое и физиологическое развитие воспитанников.

Длительность пребывания детей в семейных дошкольных группах определяется уставом детского сада и зависит от потребностей родителей воспитанников.

Уполномоченный по правам ребенка в Подмосковье: чем занимается и как обратиться>>

Как открыть семейную группу детсада

Источник: Фотобанк Московской области, Борис Чубатюк

Открыть семейный детский сад может один из родителей многодетной семьи, обратившись в управление образования местной администрации.

Документы, требуемые для открытия группы:

— заявление;

— паспорт родителя;

— справка о составе семьи;

— справка об отсутствии судимости;

— документ органа соцзащиты о признании семьи многодетной;

— документы об образовании;

— документ о праве собственности на жилое помещение;

— выписка из домовой книги на жилое помещение;

— трудовая книжка;

— СНИЛС;

— медицинская книжка;

— свидетельства о рождении детей;

— медицинские карты детей;

— медицинские книжки всех членов семьи (в случае приема детей из других семей).

Специальная комиссия обследует условия для организации воспитательно-образовательного процесса (они должны соответствовать требованиям СанПиН) и в течение 30 дней выдает заключение о возможности создания семейной дошкольной группы.

Жителям некоторых муниципалитетов придется также самостоятельно получить и представить комиссии следующие документы:

— санитарно-эпидемиологическое заключение;

— заключение о соответствии требованиям пожарной безопасности.

Школьный портал Подмосковья: какие образовательные сервисы доступны онлайн>>

Какое образование требуется воспитателю семейной группы

Источник: Истринское информагентство, Ольга Майзенберг

К воспитателю семейной группы предъявляются требования, как при приеме на работу в образовательное учреждение на обычных условиях – ему необходимо иметь высшее или среднее профессиональное педагогическое образование и соответствующую квалификацию.

Как подтвердить документы об образовании и о квалификации в Подмосковье>>

Как рассчитывается зарплата

Источник: Фотобанк Московской области

Зарплата воспитателя семейной группы зависит от уровня образования, стажа работы, квалификационной категории, количества подопечных и рассчитывается на основе ставок воспитателя, младшего воспитателя (помощника), повара, других штатных единиц. На удаленного сотрудника распространяются условия предоставления отпусков, льготы и гарантии, установленные для работников учреждения.

Кроме того, детский сад возмещает стоимость продуктов и приобретенной методической литературы и компенсирует воспитателю часть родительской платы за содержание ребенка.

Как можно потратить материнский капитал в Подмосковье>>

Как открыть детский сад на дому в США. Надомный детский сад в Америке

В США очень распространен такой вид бизнеса, как мини-детские сады на несколько часов. Эта деятельность является очень востребованной. И, как показывают исследования, сервис, связанный с уходом и обучением детей, будет только набирать свою популярность среди потребителей. Ведь согласно данным статистических фондов США, 85% работающих американцев имеют семьи. При этом у 78% женатых сотрудников — работающие супруги и партнерши, в то время как аналогичный показатель в 1977 году составлял 60%. 46% работающих американцев имеют несовершеннолетних детей, которые живут с ними. Примерно одна пятая часть работающих родителей — одиноки.

Мини-детский сад, как правило, располагается в частной квартире или доме. Воспитательница американского детского сада на дому — хозяйка квартиры — берет на себя заботу о небольшой группе детей — от 2 до 5 человек, в то время как их родители идут в гости, едут в магазин или отлучаются на несколько часов в офис и еще по каким-то делам. Час пребывания ребенка в американском мини-детском саду варьируется от $15 до 50. За $15 в час няня просто погуляет с ребенком, поиграет с ним и почитает книгу. За 50 баксов в час американский родитель может потребовать от предпринимателя накормить своего ребенка обедом, дать ему поспать в доме или квартире воспитательницы и даже свозить ребенка в кино, театр или на экскурсию (билеты и транспорт оплачиваются отдельно).

Наибольшей популярностью данный бизнес пользуется среди мам, которые получили послеродовой отпуск по уходу за собственным ребенком. Потянулись в этот бизнес и пенсионеры — бывшие учителя, воспитатели детских садов, няни и медсестры. Американцы — народ щепетильный, поэтому наличие медицинского или педагогического образования для воспитательницы-няни на час является необходимым условием. Свобода рабочего графика — можно приглядывать за детками только в выходные дни, только вечером, ночью или по каким-то определенным дням — делает привлекательным такой вариант бизнеса для работающих воспитателей, преподавателей и медицинских работников.

Выгоды и прибыльность воспитательного бизнеса очевидны. Среднечасовой заработок воспитателя государственного детского сада после уплаты подоходного налога составляет $30-40, примерно столько же получает и медсестра в государственной клинике. Если же няня берется сидеть хотя бы с 2-3 детьми одновременно, ее выручка может составить как минимум 45, а то и все $150 за 1 час. Естественно, что отследить подобный бизнес фискальным органам довольно трудно, да и некогда им заниматься такой «мелкой рыбешкой». Поэтому большая часть выручки у воспитательницы на час проходит «всерую» (что-то показывается для отчетности, а что-то нет). А значит, с уплатой минимальных налоговых отчислений до 90% заработка оседает в кармане предпринимателя.

Чем хорош этот бизнес, так это минимальными финансовыми вложениями. Для организации подобного вида бизнеса может хватить и 1000 баксов. Необходимы набор детских игрушек и развлекательных игр, хороший телевизор и видеомагнитофон, а также несколько детских кроваток, чистое постельное белье, специальные столовые и чайные сервизы для маленьких клиентов. Если родитель желает, чтобы его ребенка покормили, он предупреждает об этом заранее — т.е. постоянный набор продуктов в холодильнике держать необязательно.

Все для детского завтрака, обеда или ужина можно купить уже по факту. И не стоит забывать о том, что в США очень развит сервис по доставке продуктов и готовой еды на дом.

Реклама на первых порах может быть размещена в местных газетах или просто разложена по почтовым ящикам. Цены обычных листовок минимальны. Ведь их можно произвести даже самостоятельно.

Главное для владельца детского сада на дому — любить детей и их родителей, а также получать удовольствие от общения с ними. И тогда вечно занятые мамы и папы будут постоянно пользоваться столь необходимой услугой.

Семейные детсады в Подмосковье: как маме стать воспитателем — Из жизни

Семейные детсады появились в Московском регионе более 10 лет назад. Речь идет не о частных садиках, а о программе помощи многодетным семьям – когда многодетная мама может сама заниматься воспитанием детей дома и получать за это зарплату. Как работают семейные детские садики в Подмосковье, узнала обозреватель РИАМО.

Что такое семейный детсад

Программа по созданию семейных детских садов (семейных дошкольных групп) работает во многих регионах России, в том числе в Москве и области. В Подмосковье на сегодняшний день открыто 34 семейные дошкольные группы – в Наро-Фоминске, Видном, Коломне, Одинцове и Домодедове. По данным министерства образования региона, в семейных садиках воспитывается 94 ребенка.

Программа активно развивается и в Москве, еще два года назад в столице было оформлено около 800 дошкольных семейных групп.

В разных регионах нормы организации семейных групп могут различаться – от количества и возраста детей до квалификации родителя-воспитателя. В Москве в 2007 году принято постановление правительства «Об утверждении примерного положения об организации деятельности семейного детского сада». В муниципалитетах Подмосковья приняты свои положения, регламентирующие работу семейных групп.

В Московском регионе принципы работы семейного детсада схожи. Считается, что это семейная группа того или иного дошкольного учреждения, которое оказывает помощь и методическую поддержку. Соответственно, дети из семейной группы могут посещать все занятия детского сада – от лепки до бассейна, а также праздники. 

В семейном садике должно быть не менее трех детей-дошкольников в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. В отдельных случаях, если в семье не хватает своих детей дошкольного возраста, в семейный детсад могут быть приняты дети из других семей.

Воспитателем семейной группы может стать один из родителей с педагогическим образованием, он будет получать зарплату за свою работу.

Как записать ребенка в школу и детский сад и куда жаловаться в случае отказа>>

Как открыть садик на дому

Чтобы открыть семейный детский сад, многодетная семья должна обратиться в управление образования администрации городского округа, в котором проживает. Также заранее стоит заручиться поддержкой заведующего детского сада, к которому вы хотели бы «прикрепиться».

Как правило, при обращении в местную администрацию организатору детсада понадобится написать заявление и приложить копию паспорта. Уже на месте работы, в детском саду, потребуют трудовую книжку, медкнижку, свидетельства о рождении детей и их медицинские карты. Будущий воспитатель также должен предъявить документы о высшем или среднем профессиональном педагогическом образовании. Если их нет, работодатель вправе попросить получить его.

Перед открытием детсада на дому его проверит спецкомиссия. В итоге будет выдано санитарно-эпидемиологическое заключение, заключение о соответствии объекта требованиям пожарной безопасности, акт обследования жилищно-бытовых условий.

Со всеми требованиями будущего воспитателя должно ознакомить руководство детсада. Так, на каждого ребенка-дошкольника должно быть выделено не менее 2 квадратных метров игровой площади, отдельное рабочее и спальное место. 

Что делать, если не хватило места в детском саду>>

Удачный опыт

В городском округе Домодедово работает один семейный детский сад, положение об этом было принято местной администрацией в 2014 году. Группа работает согласно уставу ДОУ, к которому оно прикреплено.  

Как рассказала РИАМО воспитатель семейной группы, мама семерых детей Маргарита Тепина, она создала садик по своей инициативе. Для этого она обратилась с заявлением в управление образования округа.

«Проблем у меня не возникло, я подходила по всем пунктам: у меня было высшее педагогическое образование и трое (на тот момент) детей-дошкольников», — поделилась многодетная мама.

По ее мнению, для многодетной семьи с детьми-погодками домашний детский сад – идеальный вариант. Она пыталась водить в обычный детсад старшего ребенка. Но дочка в садике все время болела, а вместе с ней – и вся семья, пришлось искать другой вариант, поделилась она.

Перед открытием детсада частный дом, где проживает семья, проверили на соблюдение норм СанПиН – тут вопросов не возникло, а вот у пожарных замечания были. «У нас в доме было печное отопление, не было пожарного водоема», — рассказала женщина. Семья приобрела огнетушители, установила пожарную сигнализацию, заказала план эвакуации.

Перед открытием группы всем детям и маме-воспитателю были оформлены медицинские карты. Когда все вопросы были решены, домашний детсад заработал, и уже успешно работает четыре года.

Семейная группа активно общается с курирующим детским садом, дети бывают там на утренниках, отмечают вместе Новый год, Масленицу и другие праздники. Музыкальный работник и учитель по рисованию приезжают к ним на дом, а воспитатели помогают Маргарите оформить все отчеты. «Мы с заведующей очень дружим, они идут навстречу всем нашим пожеланиям», — отмечает Маргарита.

А вот от доставки еды из садика на дом семья отказалась, выбрав домашнее питание, поэтому оплата питания им компенсируется. Ежемесячно Маргарите, как воспитателю семейной группы, выплачивается заработная плата.

Куда жаловаться на поборы в школе и детсаду>>

Где искать помощь

По словам Маргариты, ее знакомые мамы в Подмосковье тоже пытались открыть семейные детские сады (СДС), но не всем это удалось. Например, по причине того, что квартира находится на верхнем этаже многоэтажки. «Все равно надо обращаться и пробовать, ведь многим семейные сады просто необходимы», — советует она.      

В соцсетях активные мамы, которые сумели оформить СДС, охотно делятся опытом. Однако большинство не хотят тратить время на сбор документов и получение дополнительного образования.

Так, многодетная мама Ольга из Щелкова пишет в Instagram, что ей отказали в организации СДС из-за отсутствия педагогического образования. «Очень удивило, что не имея педагогического образования, я по закону я не могу дать детям дошкольное образование», — возмутилась женщина.

Другая многодетная мама Ольга из Долгопрудного призналась РИАМО, что на оформление документов у нее просто нет времени. «Мы активно общаемся с многодетными семьями Долгопрудного, но эту тему у нас даже не обсуждают – это слишком сложно», — уверена женщина.

Между тем, с 2015 года в Москве работает «Ассоциация педагогов семейных детских садов, семейного образования и воспитания», куда может обратиться за помощью любой желающий.

«К нам обращаются многодетные мамы из разных регионов, в том числе из Подмосковья, и мой главный совет – быть активными», — говорит президент ассоциации Наталья Польскова.

Она советует мамам, которым отказали в открытии семейного садика, объединяться с другими многодетными семьями района и обращаться за помощью «по всем вертикалям и горизонталям».

Воспитание в семье, по мнению Натальи, является естественным для ребенка, а муниципальные сады подходят далеко не всем детям.

«Многие мамы хотят сами воспитывать своих детей. И воспитатель семейного садика – это, пожалуй, единственная профессия, когда женщина может становиться мамой без отрыва от трудовой деятельности», — отметила Польскова.

Более того, часто это стимулирует семьи заводить еще больше детей, добавила она.

Что значит, если школу или детсад в Подмосковье закрыли на карантин>>

Группы младшего возраста (1,4-3 года), частный детский сад «Солнечный круг»


Рассчитать стоимость

Эта группа предназначена для детей от 1 года 4 месяцев до 3 лет.

Ответы на вопросы, которые чаще всего интересуют родителей:
Сколько на группе воспитателей?

С детьми в первой и во второй смене всегда находятся 2 воспитателя.  Притом, что все воспитатели в Солнечном круге занимаются с детьми и у нас нет такого понятия как няня. Посуду и полы моют сотрудники клининговой компании.

Какие занятия входят в стоимость посещения?

Образовательная программа на неделю:
* 5 Монтессори-занятий
* 2 музыкальных занятия
* 2 творческих занятия
* 1 физкультура
* 1 занятие в бассейне с мамой

Есть ли возможность посещения на полдня?

Как правило полдня дети посещают только в период адаптации к садику, далее ребенок пребывает в группе на полный день, ведь только присутствие в течение всего дня может дать вам гарантию того, что образовательная программа «Солнечного круга» будет полностью реализована.

Берут ли в садик, если ребенок все еще ходит в памперсе, не держит ложку?

Да, конечно, в этом возрасте ребенок как раз учится держать ложку и постепенно отучается от памперса. Воспитатели группы прикладывают все усилия для того, чтобы научить этому.

 
Докармливают ли детей?

Да, конечно, воспитатель внимательно смотрит, что и сколько съел ребенок. Мы помогаем доесть деткам, докармливаем с ложечки. Но никогда не заставляем кушать насильно!

 Как усыпляют деток?

На момент усыпления в группе присутствуют все 4 воспитателя. Все они помогают ребенку настроиться на сон. От вас требуется только сообщить, каким образом привык засыпать ребенок. Это поможет максимально быстро адаптироваться ко сну в группе.

Берут ли в садик детей, которые не говорят?

Да, мы берем ребенка, если он пока не говорит. Также мы берем в детский сад детей, которые не знают русский язык. Опыт работы общения с такими детками у нас уже есть.

В отдельных ли помещениях дети спят, едят, играют?

Для сна предоставлено отдельное помещение с кроватками, подходящими детям по росту. Для игр – специальная игровая, оборудованная всем необходимым по СанПиНам. Малыши едят в группе, в специально оборудованной зоне, отделенной от игровой зоны.

Есть ли у нас территория для прогулок?

Территория для прогулок – это гордость Солнечного круга. Несмотря на то, что мы находимся в центре города – у нас своя большая, огороженная территория. На ней расположился большой игровой комплекс «Корабль»,  на дорожках разметка как на дорожном полотне. Мы разрешаем малышам брать с собой свой личный автотранспорт – самокат или беговел, для них предусмотрен специальный гараж. Для малышей отдельная, огороженная территория, где они могут чувствовать себя в  безопасности.

Часто ли болеют дети?

Удивительно, но факт: наши дети болеют реже, чем в других детских садах. Это связано, прежде всего, с профилактикой заболеваний. Во- первых, на входе в группу каждого малыша ожидает утренний фильтр, если здоров – проходи, если кашляешь или «сопливишь» – отправляем домой, поправляйся и не заражай других. Во-вторых, обязательное кварцевание помещений по графику, в-третьих, полоскание горла травяным настоем и витаминки. Ну, а самое важное, что все мы болеем тогда, когда наш организм находится в стрессе. Не допускай стрессов – не будешь болеть. Этого правила придерживаются и воспитатели Солнечного круга. Если в группе все хорошо, ты любим и весел, никто не кричит – значит будешь здоров!!! По статистике, в обычный период, в Солнечном круге – 96-97% здоровых детей. А в пик заболеваемости этот показатель снижается до 91%.

Также для детей проводятся закаливания на солевой дорожке. Сначала дети идут по массажным коврикам, выполняя различные упражнения для стоп. После того, как стопа разогрета, малыш проходит по коврику, пропитанному солевым раствором и «топчется» на месте 1-2 минуты. Одновременно с этим выполняются упражнения для мышц рук, спины, живота. Солевой раствор вызывет расширение периферических сосудов стоп. Рефлекторно усиливается теплообразование, увеличивается прилив крови к нижним конечностям и стопам, длительное время сохраняется тепло. Для усиления закаливающего эффекта процедура завершается дыхательной гимнастикой. Этот метод прост, обладает выраженным эффектом, играет существенную роль в профилактике простудных заболеваний.

Опытные ли у нас воспитатели?

Опыт можно оценить по-разному. Его можно оценить в количестве отработанных лет в образовательной сфере, его можно оценить по количеству дипломов и грамот, но вряд ли «Воспитателем с большой буквы» можно назвать человека, который вовремя заполняет документы и долго не меняет работу. Воспитание ребенка – серьезный процесс. На наш взгляд, самое важное для педагога – это умение найти подход к любому ребенку, умение увидеть индивидуальные особенности этого ребенка и развивать в нем именно их. Самое важное не нарушить «стержень» ребенка, его уверенность в себе, поддерживать в группе детского сада здоровый психо-эмоциональный климат. Воспитатели Солнечного круга точно определяют таланты и умения ребенка, заложенные в нем природой, ежедневно развивают их, и мы знаем наверняка — наши воспитатели не кричат и не подавляют детей.

Как проходит адаптация?

«Солнечный круг» очень трепетно и внимательно относится к периоду адаптации ребенка к детскому саду. Самое важное в этот момент все сделать правильно! Первым делом, перед выходом в группу, каждый ребенок с родителем приходит на встречу с психологом. На встрече психолог составляет заключение о готовности выхода ребенка (и родителя в том числе) в группу.  Вместе с родителем психолог родитель составляет индивидуальную адаптационную программу. Кому-то времени на адаптацию требуется больше, а кому-то — меньше. Обычно мы начинаем адаптацию с выхода ребенка на прогулку вместе с родителем, затем совместные походы на занятия, затем – родитель оставляет ребенка на небольшой промежуток времени, постепенно время увеличивается и, наконец, когда ребенок засыпает в тихий час без мамы, адаптация считается завершенной. 

Сколько детей в группе?

В младшей группе максимальное количество детей — 19.

Фото группы младшего возраста:

  

  
  
  

 


Частный детский садик Фрунзенского района «Родничок»

01.03.2021

Скидки в детском саду (дети от 1,5 до 3 лет)

на Загребском б-ре, д. 9

  • Скидка НОВЫМ клиентам 30 % на один полный месяц

а также для действующих клиентов:

  • Приведи друга и получай 2 месяца 20 % от внесённых другом денежных средств.

 

 

Домашний детский сад «РОДНИЧОК»

 В нашем детском садике мы постарались создать уютную и располагающую обстановку для малыша, ведь это его первый сад, первый опыт в другой, «самостоятельной», жизни, новая деятельность, новые лица, игрушки. Здесь он приобретет новые знания, обзаведется новыми друзьями, будет учиться взаимоотношениям между взрослыми и детьми, мальчиками и девочками, педагогами и учениками.  Подарите нам возможность показать Вашему ребенку этот замечательный первый исследовательский опыт в нашем детском саду.

Наш домашний детский садик — ЭТО:

В первую очередь, место, где ваш ребенок будет окружен любовью и заботой!

Мы дарим вашему малышу всю свою любовь, теплоту и ласку. ведь деткам в столь нежном возрасте так важно быть любимыми!  

Чуткие воспитатели с большим опытом работы и трепетным отношением к ребенку

 С каждым воспитателем Вы можете познакомиться лично, придя к нам в гости с Вашим малышом. Воспитание детей в детском саду наша первоочередная задача!

Уютная и домашняя обстановка, которая создает комфортную атмосферу для ребенка.

Это атмосфера дома, семейного тепла и уюта, что способствует более мягкому вхождению ребенка в большой мир.

Меню домашнего садика, учитывающее возрастные особенности малышей. 

 В нашем частном детском садике учитываются все пищевые привычки ребенка, для детей с аллергией разрабатывается индивидуальное меню, которое утверждает родитель.

 Меню детей разработано так, чтобы дети получали в пищу все необходимые им при росте и развитии макро- и микроэлементы и витамины. Ведь в этом возрасте чрезвычайно важно, из какого строительного материала формируется растущий организм.

Развитие и познание окружающего мира и себя

 В нашем домашнем частном детском саде проводятся занятия, развивающие как интеллект ребенка, так и его физическую подготовку и творческое начало. Ведь, если вспомнить слова великого русского писателя, «в человеке все должно быть прекрасно».

Для развития оперативной памяти и расширения речевого запаса проводятся занятия с карточками. Мелкую моторику пальчиков ребенка, а также его творческое начало развивают занятия аппликацией, рисование, лепка. Физическая подготовка осуществляется через зарядку, танцы и физкультуру.

— Оздоровительные процедуры

 Мы стараемся приобщить малышей к здоровому образу жизни, приучить их с детства к тому, что солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья. С этой целью наши малыши принимают воздушные ванны, бегают босиком по массажной дорожке, крупе. Для тех, кто уже готов, проводится процедура обливания ножек водой. 

Кроме того, в целях повышения сопротивляемости слизистых оболочек носа мы промываем носики водно-солевым раствором.

Мы надеемся, что поможем малышам приумножить такое богатство, как ЗДОРОВЬЕ.

— Фотоотчеты о пребывании Вашего ребенка в саду

 

Советы по организации дошкольного образования дома

Я все время получаю электронные письма с вопросами о том, как мы организуем дошкольное учреждение дома. Итак, сегодня я собираюсь показать вам нашу нынешнюю школьную комнату и поделиться советами о том, как организовать дошкольное учреждение дома. Итак, без лишних слов… добро пожаловать в нашу дошкольную комнату!

Наш дом в любом случае не большой. На самом деле мы недавно переехали в новый город и сейчас снимаем. Когда-нибудь я мечтаю о том, чтобы в доме было много места с огромным задним двором, но пока мы обходимся тем, что у нас есть. И я благодарен за то, что у нас есть комната для школы. Вот посмотрите на нашу комнату…

Это наш книжный уголок.

Мы любим книги! Это лишь некоторые из наших книг. У нас больше корзин с книгами в комнате для мальчиков, в игровой и наверху! Я не забываю отделять библиотечные книги (в пластиковой корзине) от имеющихся у нас. Так я не буду бродить по дому в поисках потерянных библиотечных книг !! Кроме того, я храню холщовые сумки вместе с нашими дошкольными принадлежностями.Подробнее об этом можно узнать здесь.

Вот посмотрите на нашу доску объявлений, где у нас есть время круга.

Когда мы идем в школу, мы сидим у доски объявлений. Мы говорим о букве недели, стихе недели (которые взяты с этого сайта), поем несколько песен и составляем нашу карту погоды. В настоящее время мы не занимаемся календарем, поэтому у меня нет места для этого на нашей стене. В следующем году я планирую добавить это. Я езжу по кругу со своим малышом и дошкольником. Затем я обычно начинаю их с разных занятий.

Я разместил 4 доски с планшетами вдоль стены, чтобы продемонстрировать свои работы дошкольников. Я не из тех, кто хранит много бумаг или произведений искусства. Я просто не переношу беспорядок, поэтому он либо добавляет свою работу в свой алфавитный сборник, либо в буфер обмена. Через некоторое время мы отбрасываем работу, которая долго не выполнялась. Иногда он делает кучу изображений одного и того же (например, одного с точками), поэтому я позволяю ему выбрать одно и оставить его себе, а мы вешаем его на буфер обмена.

Я храню красочные поделки в каменных кувшинах у окна. Это привносит красок в нашу комнату, а также помогает мне хранить принадлежности для рукоделия в порядке! Раньше я ненавидел это, когда начинал заниматься ремеслом, а потом копался по дому в поисках бусинок или гуглилых глаз, потому что они не находились в организованном месте. Теперь я точно знаю, где их искать! Я также занимаюсь организацией товаров для малых судов в пластиковых контейнерах (в прошлом году они были от Office Max).

В моих контейнерах я храню такие принадлежности, как глазки, бусы, помпоны, пуговицы, перья, мелки, буквы алфавита и драгоценные камни.

Мой рабочий стол находится в той же комнате. У меня также есть шкаф рядом со столом, в котором хранится наша сенсорная корзина недели, одеяла и игры.

А теперь немного беспорядка … здесь я храню свои запасные части. У меня есть шкаф в ванной на первом этаже, где я храню сенсорные материалы, дополнительные принадлежности для рукоделия, коробки с алфавитом, мой ламинатор и многое другое!

Мне нравится, что у меня есть легкий доступ ко всем моим принадлежностям и что они скрыты от глаз.Совет, который у меня есть, — хранить материалы сенсорной основы в мешках размером с галлон. Это помогает с хранением и поддерживает порядок.

Вот наши рамки с алфавитом. Если вы хотите узнать, как я их собрал, вы можете посетить этот пост.

Я систематизирую все наши бумаги и письма недели в этой папке с аккордеонными файлами из Office Max. Я кладу туда распечатки из своей электронной книги, а также все, что я вижу из других блогов, которые, на мой взгляд, могут быть полезны для обучения.

Наконец, я храню краски, масляную пастель и грязные принадлежности наверху в кухне, чтобы они не испачкали ковер.

Это ни в коем случае не идеальное домашнее дошкольное учреждение. Это то, что лучше всего работает для нас. Перед отъездом позвольте мне поделиться своими 10 советами по организации дошкольного образования дома:

Совет № 1:

Работайте с тем, что у вас есть. Может у тебя мало места. Все в порядке! Кухонный стол отлично подходит для дошкольных учреждений.

Наконечник № 2:

Если можете, сделайте комнату или пространство привлекательными и красочными. Дети любят цвета!

Совет № 3:

Храните библиотечные книги в отдельной корзине. Это очень поможет!

Совет № 4:

Не держите много бумаг! Избавьтесь от беспорядка, сохранив всего несколько важных бумаг.

Совет № 5:

Постарайтесь, чтобы в вашей комнате было естественное освещение. Наличие окна, через которое проникает солнечный свет, делает всех счастливее!

Совет № 6:

Храните припасы для малых судов в контейнерах, чтобы упорядочить их и обеспечить легкий доступ.

Совет № 7:

Выходи на улицу !! Выносите в школу как можно больше занятий на свежем воздухе.

Совет № 8:

Если вы делаете коробки с алфавитом, делайте их заранее, чтобы вам не пришлось изо всех сил складывать их в последнюю минуту.

Совет № 9:

Разместите печатные материалы в папке с файлами, чтобы они всегда были готовы к работе.

Совет № 10:

Не беспокойтесь о дошкольных учреждениях !! Дошкольное учреждение — это веселое время обучения, и это не обязательно должно быть карандашом и бумажной волокитой.Проводить исследования. Создавать. Поощряйте воображение. Сделайте обучение увлекательным!

Если вы ищете инструменты для эффективного обучения в дошкольных учреждениях дома, ознакомьтесь с моей учебной программой Home Preschool Made Easy. Я даже предлагаю курс, который научит вас всему, что вам нужно знать о домашних дошкольных учреждениях! Посмотрите здесь.

Поделиться — это забота!

  • Facebook 143
  • Твиттер
  • Pinterest 4229

Модель организации детского сада — Джули Моргенштерн

Организация — это не только избавление от беспорядка и создание «аккуратного» пространства.Речь идет о проектировании пространств, отражающих вашу сущность и то, что для вас важно, а также об упорядочивании вещей логично и эффективно, чтобы вам было легко оставаться организованным.

С того дня, как я начал свой бизнес, я проектировал каждый дом, офис и расписание по образцу классной комнаты детского сада.

Зайдите в любой детский сад в мире, и вы увидите идеальную модель организации. Подумайте, что заставляет его работать:

Помещение разделено на зоны активности: Зона для чтения, Зона для переодевания, Зона искусств и ремесел, Музыкальная зона, Зона закусок.

Легко сосредоточиться на одном деле за раз. Если каждая зона четко определена и полностью автономна, вы можете на 100 процентов сконцентрироваться на конкретной задаче; ничто другое не претендует на ваше внимание.

Элементы хранятся в месте их использования, и все необходимое для каждого вида деятельности всегда у вас под рукой. Например, когда вы занимаетесь декоративно-прикладным искусством, вся бумага, мелки, маркеры, краски, кисти и халаты, необходимые для творческой сессии, собраны в одном удобном месте.

Убирать вещи — это почти так же весело, как и играть с ними. Это потому, что у каждого предмета есть четкий, хорошо промаркированный контейнер в контейнере идеального размера, чтобы его вместить. Выдвижные лотки для пазлов. Деревянные блоки с отверстиями для ножниц (носом вниз, ручками вверх. Следовательно, вы редко увидите детсадовца, пытающегося придумать, куда что-то вернуть, или изо всех сил пытающегося засунуть пятьдесят кистей в контейнер на двадцать пять кистей. Очистка выполняется быстро и легко.

Он предлагает визуальное меню всего, что важно для людей, населяющих это пространство. Любой может войти в класс, осмотреться и решить, что делать и где это делать, на основе набора четко определенных сигналов. Трудно НЕ складывать вещи на отлично размеченные полки.

Прелесть модели детского сада в том, что ее можно применить к чему угодно: от всего офиса до всего лишь одного стола или одного ящика. Если вы — офис-менеджер, отвечающий за создание порядка для всего отдела, или отдельный человек, пытающийся укротить хаос в своем офисе, следование модели «Детский сад» позволит вам спроектировать свое пространство для легкого доступа и извлечения любого предмета.

Как создать идеальное рабочее место для домашних заданий (так что вам никогда не придется снова спрашивать «Сделано ли домашнее задание?»)

Простой органайзер папок с файлами поможет держать их самые важные документы под рукой (этот (2 ) даже есть дополнительное хранилище внизу!). Если на вашем столе недостаточно места для одного, попробуйте эту изящную каскадную папку (3), которую вы можете повесить на стену во время работы, свернуть и взять с собой в дорогу!

Входные / выходные родительские лотки

Всегда есть множество школьных документов и обновлений, которые должны быть надежно доставлены в ваши руки.Подумайте о том, чтобы установить несколько ящиков, куда ваши дети могут оставлять любые бумаги, которые нужно подписать или показать родителям. Затем вы можете просматривать их каждую ночь и складывать все, что нужно вернуть в школу, в «мусорное ведро», чтобы они могли забрать утром и упаковать в рюкзаки. После небольшой практики это может быть чрезвычайно эффективным методом, который можно использовать на протяжении всей старшей школы!

Календарь

Старшим детям жизненно важно научиться управлять своим собственным календарем.Будь то настольный планировщик или большой календарь с функцией сухого стирания, который можно повесить на стену, это отличный способ визуально увидеть, какие тесты и задания им предстоит пройти, и соответственно распорядиться своим временем.

Порядок действий

Теперь у вас грамотно организовано их рабочее пространство, помогите своему ребенку сформировать распорядок , когда они делают домашнее задание. Это может быть сразу после того, как они вернутся домой после перекуса, после ½ часа перерыва или после ужина.Что бы вы ни решили, помогите им придерживаться своего распорядка в течение первых нескольких недель, установив таймер или предоставив мягкие инструкции. Надеемся, что с их новым домашним заданием они почувствуют настоящее чувство сопричастности и будут рады приступить к работе!

После того, как их домашнее задание будет выполнено, подумайте о том, чтобы помочь им установить распорядок дня, который поможет сделать утреннюю суету менее беспокойной. Это может быть так же просто, как организовать еженедельную проверку рюкзака, чтобы все книги и бумаги, необходимые на следующий день, были упакованы.Или попросите их поместить упакованный рюкзак в специально отведенное место (желательно возле двери!), Чтобы не было сумасшедшей попытки найти его утром.

СВЯЗАННЫЙ: Дополнительные полезные советы и приемы для гладкой утренней рутины см. В нашем популярном посте: 67 Советы и советы по изменению жизни организации для утра без стресса

Итак, у вас есть мама, масса советов и вдохновение для создания идеальной станции для домашних заданий. Мы желаем вам больших успехов в драме с домашним заданием и надеемся, что вам никогда не придется спрашивать: «Сделано ли у вас домашнее задание?» когда-либо снова!

Начинающий детский сад с сильными организационными навыками

Детский сад — момент пробуждения для многих детей с СДВГ.Внезапно они сталкиваются с требованиями «посидеть и послушать». Многие сталкиваются с правилами впервые. Им нужно не только изучить правила, им также необходимо заводить новых друзей, изучать новые навыки, ладить со студентами из других слоев общества и работать в больших группах.

Родители в шоке от того первого звонка из школы. Дома их ребенок управляем, но дети с СДВГ часто отстают от своих сверстников на целых 30 процентов в овладении жизненными и социальными навыками. Структура и поддержка не дадут им споткнуться, особенно когда дело доходит до организации и связанных с ней пробелов в исполнительном функционировании.

Что могут делать учителя

СДЕЛАТЬ ВРЕМЯ НА ОРГАНИЗАЦИЮ. Обеспечьте непосредственные инструкции на доске или на учетных карточках, которые студенты держат за своими столами для выполнения листов с домашними заданиями. Спланируйте время для студентов, чтобы заполнить их, и следить за выполнением.

[Бесплатная загрузка: 10 решений по дезорганизации в школе]

ДЕЛАЙТЕ ОДИН ШАГ ЗА ВРЕМЯ. Указывайте маршруты шаг за шагом, один или два шага за раз. Совместите устное направление с визуальными эффектами, такими как жесты, письменные слова, изображения или значки.Проверьте понимание, попросив учащихся повторить или продемонстрировать, что они будут делать.

ПРОВЕРИТЬ СТУДЕНТОВ ПО ПРИЕЗДЕ. Собирайте домашнее задание, как только ученики входят в класс. Попросите учащихся выполнить проверку рюкзака в начале дня, чтобы убедиться, что у них есть все предметы на день, и один в конце дня, чтобы убедиться, что у них есть все необходимое для выполнения домашних заданий.

СДЕЛАТЬ МЕСТО ДЛЯ ВСЕГО. Разместите ежедневное расписание и обращайтесь к нему в течение дня для каждого занятия.Организуйте физическую среду так, чтобы для каждого вида деятельности было выделено определенное место. Большинство учителей считают, что учебные станции подходят для детского сада, но они также подходят для практических занятий и критического мышления в промежуточных классах.

ВКЛЮЧИТЕ «АВСТРАЛИЮ» В СВОЙ КЛАСС. Детям с СДВГ нужно место, где можно сбежать, чтобы выпустить пар. Убедитесь, что в вашем классе есть тихое место — палатка, место, нарисованное на полу в форме страны, такой как Австралия, или кресло-мешок в тихом уголке — для учеников.Заранее уточните, чем студенты могут там заниматься — читать, рисовать или отдыхать.

[Использование системы стоп-сигналов для управления школьным поведением]

Что могут сделать родители

ПОЕЗДКА В ШКОЛУ. Если возможно, посетите школу вместе с ребенком до начала нового учебного года, чтобы найти его / ее класс, ванные комнаты, аудиторию и тренажерный зал. Если ваш ребенок ходит из класса в класс, объясните ему расписание.

НА КАРТЕ. Вместе с ребенком составьте карту его рюкзака и попросите его попрактиковаться в укладке каждого предмета на свое место.Имейте специальное место или карман для заметок учителя. Объясните своему ребенку, что вы будете проверять этот карман каждую ночь, чтобы получить информацию о поездках и других мероприятиях.

НАПОМИНАНИЕ НА УТРО. Несмотря на то, что утро в большинстве домов безумное, родителям следует воспользоваться моментом — удерживая полное внимание ребенка и зрительный контакт — чтобы передать пару ключевых сообщений о том, на чем нужно сосредоточиться в этот день. Дополните устное сообщение стикерами-напоминаниями, размещенными в заданиях вашего ребенка.

СОСТАВЬТЕ СПИСОК ШАГОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ УТРО. Используйте короткий простой текст и добавляйте картинки. Если у вас есть фотоаппарат, сфотографируйте своего ребенка, успешно выполняющего каждый шаг.

[Секрет неприневания, никогда не позднего утра]

ПРОЕКТИРОВАТЬ «ДОМАШНИЙ ОФИС». Выделите специальное место, где ваш ребенок будет выполнять домашнее задание каждый день. Это может быть кухонный стол или тихое место вдали от СМИ в столовой. Составьте список всех материалов, необходимых вашему ребенку для выполнения домашних заданий, и убедитесь, что они есть под рукой и хранятся в доступных местах.Планируйте на каждый день период домашних заданий. Продемонстрируйте учебное поведение, занимаясь тихими делами, такими как составление списка покупок или чтение книги, в то время как ваш ребенок выполняет домашнее задание.

ПОЛУЧИТЬ БОЛЬШОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ. Повесьте большой календарь со списком всех семейных и важных школьных мероприятий. Используйте цветовую кодировку для каждого члена семьи. Утром или вечером просмотрите события дня.

Сохранить

Обновлено 3 ноября 2019 г.

Предыдущая статья Следующая статья

советов по организации | 10 идей, которые помогут организовать вашего ребенка | Разобрался

Организованность может облегчить жизнь детям из-за различий в обучении и мышлении.Вначале это может потребовать некоторых усилий, но в конечном итоге оно того стоит. Вот советы, которые помогут вашему ребенку стать лучше организационные навыки дома, в школе и за ее пределами.

1. Разбейте задачи на части.

Помогите вашему ребенку разбить школьные проекты или домашние дела на более мелкие, более управляемые шаги. Это покажет вашему ребенку, что у каждого проекта есть начало, середина и конец, что сделает его менее сложным. Например, если ночная работа вашего ребенка состоит в том, чтобы убрать со стола, объясните: сначала он должен соскрести остатки еды в мусор, затем загрузить посуду в посудомоечную машину, а затем протереть столешницы.

2. Составьте контрольные списки и списки дел.

Как только ваш ребенок знает все шаги, связанные с конкретной задачей, помогите ему добавить его в общий список дел. Включите регулярные домашние задания и дела в списке. Поощряйте ее хранить список в таком месте, где она будет часто его видеть, и отмечать свои достижения по ходу дела. Она может создать его с помощью приложения для смартфона, написать его на доске для сухого стирания в своей спальне или распечатать список, чтобы носить с собой в течение дня.

3. Обучайте календарю и навыкам тайм-менеджмента.

Поощряйте ребенка записывать важные дела в электронный или бумажный календарь. Затем помогите ей оценить, сколько времени займет выполнение каждой задачи. После того, как она выполнит задания, спросите, была ли оценка времени точной. При необходимости предложите корректировки для следующего раза. Также может помочь, если ваш ребенок укажет срок сдачи прямо в школьном задании.

4. Установите распорядок дня.

Составление регулярного расписания может помочь вашему ребенку узнать, чего ожидать в течение дня.Используйте графики с изображениями, часы и другие стратегии управления временем.

5. Представьте организаторов идеи.

Покажите своему ребенку, как использовать схемы, графические органайзеры или концептуальные сети для систематизации идей для школьных проектов. Поощряйте ее делайте заметки в классе в две колонки, используя узкую колонку слева для основных идей или вопросов и широкую колонку справа для всех деталей. Позже, когда ваш ребенок готовится к тесту, он может посмотреть на то, что указано в узком столбце, чтобы рассмотреть важные идеи и посмотреть, сможет ли он запомнить детали.

Назначьте цвета каждому школьному предмету. Например, зеленые папки и блокноты могут быть для английского языка, а синие — для математики. Используйте ярко окрашенные карманные папки для предметов, которые необходимо подписать и вернуть. Предложите ребенку использовать цветные ручки, чтобы помочь ему переключиться с роли писателя на роль контролера и редактора.

7. Создавайте забавные вспомогательные средства для запоминания.

Покажите своему ребенку, как создавать свои собственные глупые предложения, песни, сокращения или мультфильмы, чтобы запоминать информацию.(Одна популярная мнемоника, «Никогда не ешьте сырые вафли», помогает детям запомнить север, восток, юг и запад.) Она может использовать эти вспомогательные средства для запоминания чего угодно, от подготовки к экзамену до запоминания комбинации своего шкафчика.

8. Создайте организованное рабочее пространство.

Выделите дома место, где ваш ребенок может работать без перерыва. Лучше всего, если она будет где-то рядом с вами, когда ей понадобится ваша помощь. Держите поблизости школьные принадлежности и оборудование, например калькуляторы, планшеты или ноутбуки.

9. Регулярно проводите проверки рюкзака.

Рюкзак вашего ребенка является важным связующим звеном между домом и школой, поэтому важно содержать его в чистоте. Планируйте каждую неделю, когда ваш ребенок вычистить и упорядочить ее рюкзак.

10. Помогите ребенку думать наперед.

Перед сном обсудите с ребенком планы на следующий день. Это поможет ей почувствовать себя в большей безопасности. Вместе вы можете спланировать, как поступить, если в графике произойдут изменения.

идей организации классной комнаты — Miss Kindergarten

С приближением лета (или тех немногих счастливчиков, которые уже закончили!}, Я знаю, что мы готовы выйти из класса и насладиться ХОРОШИМ и столь необходимым перерывом! Давайте будем правдой … летние каникулы проходят слишком быстро, и, прежде чем мы это узнаем, мы вернемся в класс и зададимся вопросом, почему мы не воспользовались своим временем во время летних каникул, чтобы подготовиться к безумию Back- в школу! Итак, сегодня я хотел поделиться с вами своими лучших 5 идей по организации класса , которые помогут вам подготовить класс к предстоящему учебному году … когда вы, конечно, будете готовы 😉

1.Хранение школьных принадлежностей

Первая и, вероятно, моя самая любимая из моих идей организации класса… используйте ВСЕ ЭТИКЕТКИ! Эти очаровательные этикетки в горошек позволят вам расставить ванны в классе с помощью забавных этикеток с припасами. С помощью этих этикеток я смог отсортировать все принадлежности в нашем школьном шкафу, разложить их по контейнерам и наклеить на них ярлыки. Дополнительные принадлежности оставались в нашем шкафу, и мы могли легко пополнять наши столовые ящики, когда это было необходимо.Если вы хотите начать работу в классе, вы можете получить эти ярлыки всего за 1 доллар в моем магазине TpT! Их также можно редактировать, поэтому при необходимости вы можете добавить другие ярлыки.

2. Организация книг в классной библиотеке с помощью палок для классной библиотеки «Сделай сам»

Эти маленькие палочки действительно помогают упорядочить ваши учебники! Когда ученик берет книгу из вашей классной библиотеки, он кладет свою пронумерованную палку на ее место. Это идеальный способ организовать библиотеку в классе.Подробнее о том, как я сделал эти библиотечные флешки, читайте ЗДЕСЬ.

3. Организация ремесленников

У меня * много * поделок, и я поигрался с разными способами их организовать. Я нашел этот супер-способ организовать свои образцы, и я просто одержим! Мало того, что они не уменьшаются (моя самая большая раздражение!), С ними очень легко разбираться. Я просто перехожу на месяц и вспоминаю все свои идеи. Посмотрите, как я организовываю свои поделки, и загрузите бесплатных ежемесячных этикеток , чтобы помочь вам оставаться организованным!

4.Организация учительского стола

Моя самая любимая принадлежность в классе {и моя самая просматриваемая запись в блоге!} — это мой настольный органайзер! На самом деле, лучшее, что я когда-либо делал! Мой первый год преподавания, мой стол был ооочень загроможден, потому что люди продолжали передавать мне документы, и я не знал, что с ними делать! Теперь у них есть дом! Часть моих 5 минут в конце рабочего дня — убирать разрозненные бумаги.

5. Организационные центры на весь год

Я получаю массу вопросов о том, как я организовываю свои ежемесячные центры.Я хотел с тобой поделиться! Пока я готовлю свои центры, все всегда разбросано по комнате. Но с помощью всего 4 материалов, которые вы можете найти практически в любом магазине канцелярских товаров, вы сможете организовать работу в кратчайшие сроки! Вы можете прочитать мой пошаговый процесс, нажав здесь!

Надеюсь, эти идеи вам помогут! Если вы похожи на меня, организованный класс может дать вам душевное спокойствие и спокойствие, чтобы справиться со всем безумием, связанным с возвращением в школу!

Внутренняя среда: проектирование и организация

Знать

Как обсуждалось на вводном занятии, среды отправляют мощные сообщения.Тщательно спланированная среда может помочь дошкольникам чувствовать себя спокойными и защищенными, но в то же время заинтересованными и любознательными. На первом уроке мы представили общие идеи, которые следует учитывать при проектировании среды для дошкольников, и ключевые области интересов в классе, которые способствуют обучению. Однако при проектировании или перепроектировании пространства в классе также важно учитывать логистику, эстетику, организацию и потребности всех детей в помещении.

Проектирование для логистики

В дошкольном классе вам понадобятся места для групповых занятий, уединения, хранения и демонстрации.

Места для групповых занятий

Хотя дети учатся в основном через игру, также важно спланировать места для собраний или мероприятий в больших группах. Утренние встречи и рассказы создают в классе общение и навыки грамотности. Выделив места для этих занятий и спроектировав их так, чтобы минимизировать отвлекающие факторы, вы сможете максимально использовать это время. Это не значит, что вам нужно место только для групповых занятий. В некоторых небольших классах это просто невозможно.Учителя в таких классах умеют проявлять творческий подход! Блочная зона может стать идеальным местом для занятий большой группой. Если просто накрыть полки простынями, перевернуть полки на колесиках или поставить знак остановки, это поможет свести к минимуму отвлекающие факторы и поддержать успешное взаимодействие детей с группой. В других классах библиотека или музыкально-подвижная зона — это естественный дом для больших групп. Просто убедитесь, что всем достаточно места, чтобы удобно расположиться.

Независимо от того, где вы встречаетесь, важно думать с точки зрения ребенка.Все мы чувствуем себя лучше, когда знаем, как добиться успеха. Для дошкольника это может означать знание, где и как сесть, на чем сосредоточить внимание и что делать. Бирки с именами, подушки и коврики для сидений или другие простые маркеры могут помочь определить индивидуальное пространство детей в группе.

Уединенные места

Дошкольные классы являются энергоэффективными. Как и взрослым, детям иногда нужно время и место, чтобы расслабиться самостоятельно. Вы можете помочь детям удовлетворить эту потребность, предложив места для одного или двух детей.Библиотека, уютный уголок, тихие игры или другие пространства вашей комнаты помогут детям успокоиться. Подумайте, как использование прозрачных тканей или расстановка мебели могут помочь создать эти уютные уголки и при этом обеспечить хорошую видимость.

Места для хранения и демонстрации

В дошкольных классах требуется много материалов! Игрушки, книги, игры и другие ресурсы регулярно меняются и не используются. Важно предусмотреть как минимум три вида хранилищ в дошкольном классе: открытое хранилище для доступа детей, закрытое хранилище для материалов учителя и хранилище для личных вещей (Dodge et al., 2010). Также важно спланировать хранение и демонстрацию детских оценочных материалов и иллюстраций.

  • Открытое хранилище: Материалы, которые активно используются, учителя должны хранить их на открытых полках с этикетками. Как обсуждается далее, открытое хранилище способствует доступности.
  • Закрытое хранение: Инструменты, такие как канцелярские товары, кухонная утварь или чистящие жидкости, должны храниться в надежном месте, когда они не используются. Опять же, важно обозначить и тщательно промаркировать безопасные места для этих предметов.Это поможет вам поддерживать инвентарь и обеспечить безопасность детей.
  • Личное хранилище: Детям и взрослым нужны места для хранения личных вещей. Личное хранилище детей должно быть помечено картинками и словами. Это помогает передать сообщение о том, что каждому ребенку принадлежит здесь. Это также может помочь упростить процедуру возврата и получения автомобиля. Личные места для хранения детей также позволяют им легко получить доступ к своим личным вещам (например, одеялу или перчаткам при подготовке к выходу на улицу), когда это необходимо, поддерживая их автономию.Для личного хранения взрослых важно хранить предметы вне досягаемости, так как такие предметы, как кошельки или рюкзаки, могут содержать небезопасные для детей материалы (например, косметику или лекарства).
  • Дисплей: Хранение и отображение иллюстраций и портфолио — это мощный сигнал детям о ценности их работы и помогает вам выполнять свою работу более эффективно. Он сообщает детям, что это место для проверки их идей и помогает вам легче отслеживать прогресс в развитии детей.

Посмотрите это видео, чтобы увидеть примеры того, как классы были спроектированы для групповых занятий, конфиденциальности и хранения вещей.

Видео недоступно Узнайте о пространствах для групповых занятий, конфиденциальности, а также о хранении и отображении.

Эстетика

На вводном уроке мы говорили о том, что высококачественные дошкольные программы посылают детям множество положительных сообщений. Один из лучших способов сообщить детям, что ваш класс — «хорошее место для занятий», — это небольшие штрихи, которые вы наносите по всей комнате, чтобы выразить индивидуальность класса.

Домашние

Дети с большей вероятностью будут чувствовать, что они могут быть самими собой и иметь чувство принадлежности, когда их классная среда похожа на их дома. Есть много способов добавить в класс индивидуальные черты, чтобы создать ощущение домашнего уюта (мы рассмотрим это подробнее в уроке «Материалы»). Например, вы можете включить:

  • Мягкую мебель, такую ​​как диван или большое кресло
  • Нетоксичные растения
  • Естественное или мягкое освещение за счет использования окон или ламп
  • Декоративные подушки
  • Другие декоративные элементы, например, коврики или переделанная мебель
  • Семейные фотографии детей и персонала
  • Недорогие рамки для развешивания детских рисунков на стенах
  • Нейтральные цвета краски

Помните, что дети могут проводить несколько часов в день в вашем классе.Создание расслабляющей домашней атмосферы имеет решающее значение. Проведение восьми или двенадцати часов в визуально ошеломляющих пространствах с ярким светом или яркими цветами может быть ошеломляющим. Домашняя обстановка, в дополнение к уединенным и тихим местам, дает детям возможность обрести покой, когда они в этом нуждаются.

Включение фотографий детей и их семей в сочетании с личным хранилищем и демонстрацией детских рисунков — еще один отличный способ сообщить, что это пространство принадлежит детям.При демонстрации картинок или добавлении декоративных элементов не забудьте повесить или предложить много предметов на уровне глаз детей, чтобы подчеркнуть, что они являются ценными членами классной комнаты.

Приглашение к участию: провокации

Вы также можете предлагать в классе предметы красоты или удивления, которые побуждают детей к исследованиям и взаимодействию, используя провокации. Провокация — это изображение, переживание или предмет, вызывающий размышления, интерес, вопросы или творчество (Edwards, 2002). В следующем уроке по материалам мы рассмотрим различные соображения при выборе материалов для вашего класса.Провокации могут помочь «спровоцировать» детей использовать, думать или смотреть на материалы по-новому. При проектировании класса полезно подумать о том, как вы будете использовать провокации. Вы часто будете вдохновляться тем, какие провокации вам предложат, из текущих интересов детей и их учебных целей. Провокации могут быть следующими:

  • Картинки: Включение изображений интересов детей может помочь расширить изучение определенных концепций и дать понять, что идеи детей ценятся в вашем классе.По возможности используйте изображения реальных предметов.
  • Событие или опыт: Например, отправляйтесь на экскурсию, гуляйте на природу или устраивайте «чаепитие» в классе. Вы также можете сделать снимки во время мероприятия, чтобы отобразить его позже. Подобные картинки в сочетании с личным хранилищем и детскими рисунками также говорят о том, что это пространство принадлежит детям.
  • Книги: Стратегическое размещение в комнате книг, соответствующих текущим интересам детей, может изменить их игру и участие.Например, предложите книгу о роботах рядом с мусорным баком с переработанными материалами.
  • Предметы от природы: Сюда входят предметы, собранные вами извне, например, листья или орехи, или ваза со свежими цветами.
  • Простые изменения в отображении: Например, добавление безопасного для детей зеркала в области блока, уложенного плоско с несколькими игрушечными лодками наверху, может помочь детям больше задуматься о водном транспорте и побудить их создавать разные корабли и баржи блоков.

Рассмотрите размещение ваших провокаций.Как вы надеетесь, что дети будут делать в каждой сфере интересов? Какие концепции вы сейчас изучаете и как провокация в определенных областях может помочь расширить или сфокусировать детскую игру? Провокации должны быть руководством или источником вдохновения для того, как дети могут взаимодействовать с определенными материалами или пространствами, но помните, что они не должны быть ультиматумом в отношении того, что дети должны делать в каждой области или с материалами. Например, возможно, вы создали сцену ресторана с соответствующими реквизитами в драматическом игровом пространстве, но сегодня дети используют ее как свою домашнюю кухню.Все в порядке; не всякая провокация заинтересует каждого ребенка. Если дети постоянно игнорируют определенные провокации, это может быть признаком того, что они больше не интересуются этой конкретной концепцией или идеей.

Дизайн для всех

Когда вы планируете спроектировать или перепланировать свой класс, вы должны учитывать потребности и цели обучения для всех детей. Каждый раз, когда в вашу комнату входит новый дошкольник, вы должны подумать, какие изменения необходимо внести, чтобы лучше поддержать его участие в классе.Что касается детей с особыми потребностями, важно поговорить с семьей ребенка и вашим тренером, тренером или руководителем, чтобы вы знали об особых потребностях ребенка и о том, какая поддержка поможет им. Как мы обсудим в уроке по материалам, обеспечение того, чтобы в вашем классе были гостеприимны дети из разных культур, также имеет решающее значение для поддержки успеха всех детей в вашей комнате.

С точки зрения дизайна окружающей среды вам может потребоваться рассмотреть физическое пространство в пределах зон интересов или пути между зонами интересов, чтобы дети с ограниченными физическими возможностями могли легко перемещаться и участвовать.Кроме того, всем детям, особенно детям с социальными или поведенческими потребностями или определенными нарушениями развития, может быть полезна специальная зона для отдыха, где они могут легко получить доступ к материалам, которые помогают им успокоиться, и где они могут провести несколько минут в одиночестве. В разделе «остыть» вы также можете предложить картинки детей, выражающих разные эмоции, чтобы помочь детям понять, что они чувствуют, и картинки со словами о различных успокаивающих стратегиях (например, «сделайте глубокий вдох»).Для детей с аутизмом или трудностями в общении также может быть полезно дать несколько визуальных подсказок, как использовать пространство и материалы. Это может включать в себя предоставление изображения детей, которые безопасно играют в пространстве у «входа» в каждую зону интереса, или предложение небольшой серии изображений, показывающих, как ребенок может щипать или катать глину руками или использовать доступные глиняные инструменты в следующий раз. к глине в области искусства. Дополнительные сведения о том, как поддержать детей с особыми потребностями в вашем окружении, см. В разделе «Дети, включенные вместе» (KIT) (https: // www.kit.org/who-we-are/our-work/).

Посмотрите это видео, чтобы узнать больше о создании среды для поддержки всех детей. Вы также можете увидеть в приложении для обучения примеры поддержки окружающей среды, адаптивного оборудования и материалов для детей с особыми потребностями.

Видео недоступноУзнайте о создании мест и опытов для всех детей.

Организация

Представьте, что вы заходите в свой знакомый соседний продуктовый магазин, чтобы быстро взять ингредиент на ужин, но обнаруживаете, что проходы и предметы были переставлены или больше не доступны.То, что должно было быть быстрой поездкой, теперь превратилось в 30-минутную охоту за мусором. Вы, вероятно, почувствуете разочарование и разочарование. Дети также могут расстраиваться, когда не могут найти то, что им нужно, и когда отсутствуют материалы для игры.

Как учителя, вы обязаны обеспечить легкий доступ к материалам и их правильную организацию. При организации своих материалов вы должны думать о трех целях: независимость, простота использования и обучение.

Организация за независимость

Во-первых, мы хотим, чтобы дети знали, что они могут самостоятельно находить и использовать материалы.Лучший способ добиться этого — хранить материалы на низких открытых полках. Это позволяет детям увидеть доступные материалы, сделать выбор и вернуть товар без поддержки взрослых. Используйте низкие открытые полки для простой и привлекательной демонстрации игрушек и материалов. Однако имейте в виду, что слишком много вариантов может быть ошеломляющим.

Во-вторых, мы хотим, чтобы дети учились использовать знаки и символы в окружающей среде для поддержки своей независимости. Основной способ, которым мы помогаем им в этом, — это тщательная маркировка объектов или мест, которым они принадлежат.На лучших этикетках используются написанные слова, а также изображения или части объекта (например, кусочек пазла на коробке с пазлом). Этикетка не только помогает детям научиться убирать самостоятельно, но и создает благоприятную среду для печати. В качестве дополнительного преимущества вы можете указать меньше направлений и напоминаний. Когда дети могут самостоятельно заниматься с материалами, у вас появляется больше времени для взаимодействия и расширения возможностей обучения.

Организуйте для удобства использования

Материалы должны быть организованы таким образом, чтобы дети хотели с ними взаимодействовать.Важно организовать свои материалы так, чтобы дети могли найти то, что им нужно, когда они им понадобятся. Это тоже помогает детям понять: «Я могу делать что-то самостоятельно». Организованные материалы позволяют детям опробовать идеи и использовать новые материалы. При организации для удобства использования подумайте о хранении одинаковых материалов вместе. Подобные материалы — это вещи, которые идут вместе, или материалы, необходимые для определенных действий. Думайте как ребенок: если я хочу работать в центре письма, что мне нужно или что я хочу? Размещение карандашей, мелков, маркеров, бумаги, ножниц, наклеек, трафаретов, марок, карточек с буквами, карточек со словами, карточек с именами и словарей вместе в области письма может позволить детям мгновенно включиться в свои идеи.Это означает, что у вас могут быть дублированные материалы во многих частях комнаты. Карандаши, бумага и планшеты также пригодятся при строительстве и в драматических игровых площадках, поэтому их следует хранить там для удобства использования.

Типы хранилищ, которые вы выбираете, включая корзины, корзины и контейнеры, могут повлиять на то, насколько легко дети получают доступ к материалам и складывают их. Например, хранение книг на стеллажах, позволяющих детям видеть передние обложки целиком, может вызвать больший интерес к чтению и облегчить детям выбор книги, которая им интересна.Хранение простых деревянных пазлов на стеллаже для пазлов также поможет детям выбрать пазл и вернуть его на место после завершения игры. Ящики для хранения должны быть открытыми (без крышек) для материалов, к которым дети должны иметь доступ сами. Контейнеры также должны быть изготовлены из легкого материала (например, пластик против металла), не слишком большого или тяжелого, чтобы дети не могли справиться с ними самостоятельно. Прозрачные пластиковые контейнеры позволят детям легко видеть материалы, находящиеся внутри. Контейнеры также должны быть достаточно большими, чтобы в них поместились материалы без опрокидывания.Корзины не должны быть сделаны из материалов, которые могут поцарапать или поцарапать детей, и не должны использоваться для хранения материалов, которые могут выпасть из отверстий (например, цветных карандашей). Колесные тележки, на которых можно перевозить книги или бункеры с материалами, могут облегчить вращение материалов.

Действия, которые вы предпримете для обеспечения независимости и простоты использования, также помогут вам поддерживать порядок в помещении, предотвращать опасность споткнуться и обеспечивать свободный доступ к выходам в чрезвычайных ситуациях. Дети будут знать, где принадлежат материалы, и им не нужно будет уносить материалы далеко от мест хранения.Кроме того, эти стратегии помогают детям уважать материалы и среду в классе.

Организация для обучения

Как уже говорилось выше в отношении концепции провокации, вы можете организовать свое пространство, чтобы пробудить или развить интересы детей. Можно расположить дисплеи (например, картины, плакаты или настенные ковры), чтобы помочь детям исследовать идеи или пробовать новые вещи с помощью подходящих материалов поблизости. Дисплеи должны быть на уровне глаз детей и должны содержать их собственные работы, картинки, соответствующие их интересам, или картинки, призванные побудить их к дальнейшим исследованиям.Они должны отражать происхождение, знания и опыт разных детей в вашем классе или семей в сообществе. Чтобы дети были вовлечены в игру и обучение, вам нужно будет регулярно менять материалы, чтобы у детей была возможность использовать разные виды материалов.

Вы можете организовать свое пространство так, чтобы у детей были полезные возможности для обучения в течение дня. Это означает предоставление хорошо организованных и хорошо спланированных материалов по обучению грамоте, математике, естественным наукам и общественным наукам в областях интересов.Например, предложите корзину меню, планшеты для приема заказов, списки покупок и кулинарные книги в драматической игровой зоне. Храните рулетки, планшеты, чертежи и книги об известных строениях в районе квартала. Область искусства может включать книги, картины или другие материалы из самых разных культур.

См.

Важно организовать свое пространство и материалы так, чтобы они были независимыми, легкими в использовании и обучении. Посмотрите следующее видео и узнайте, как дошкольные педагоги организуют свои материалы для достижения этих трех целей.

Видео недоступно Посмотрите, как материалы способствуют независимости, простоте использования и обучению.

Do

Обустройство класса — это искусство и наука. Сделать свой класс уютным и домашним — это искусство. Это наука, поскольку вы используете знания, соответствующие методам развития, для планирования плана помещения в классе.

  • Сделайте класс как дома: Используйте предложения этого урока, чтобы в классе было комфортно, но при этом увлекательно.
  • Дайте детям то, что им нужно: Помните, что дети проводят много времени в вашей программе, и всем иногда нужен перерыв. Предложите детям несколько способов уделить немного времени себе; тихая книжная зона, компьютерный центр или художественная зона — все это может обеспечить короткий перерыв от напряженного, светского дня. Это может быть особенно важно для детей с особыми потребностями.
  • Планируйте вперед: Подумайте, как вы будете использовать пространства для групповых действий, хранения и отображения.Затем определите ресурсы, необходимые для работы этих пространств. Например, убедитесь, что у вас есть хранилище для предметов, которые вы используете каждый день в своих групповых пространствах. Тележка на колесиках, в которой хранятся дневные книги, компакт-диски или пальчиковые куклы, может быть очень полезной. Подумайте о том, как вы собираете и используете информацию об оценке ребенка. У вас может быть больше шансов поддерживать свои записи в актуальном состоянии, если они находятся на видном месте. Составьте список всех материалов, которые вам понадобятся в каждом помещении, в зависимости от планируемых вами мероприятий, хранилищ и дисплеев.
  • Соблюдайте безопасность Приоритет: При проектировании вашего пространства убедитесь, что вы можете контролировать все области, включая личные пространства. Убедитесь, что у вас есть безопасное место для хранения всех вещей, небезопасных для детей. Хорошо спроектированный класс также позволит детям вовлечься в соответствующие игры и поможет предотвратить нежелательное и небезопасное поведение (например, прыжки, бег). Дополнительную информацию см. В курсе «Безопасность».

Помните, что ваш класс посылает детям сообщения. Мы хотим, чтобы класс помог детям сказать: «Я могу делать здесь самостоятельно» и «это место, которому я могу доверять.«Есть простые способы, которыми ваш класс отправляет эти сообщения. Благодаря независимой организации, простоте использования и обучения вы можете превратить свой класс в более эффективное пространство и подготовить детей к обучению.

  • Убедитесь, что полки и материалы в классе четко промаркированы, а материалы хранятся в удобном для использования месте. Для изготовления этикеток можно использовать рисунки или фотографии.
  • Храните настольные игры или головоломки рядом со столом или ковром, на котором они должны быть использованы.
  • Храните пластилин и посуду вместе.Если дети используют противни или салфетки с тестом, храните их под коробками с тестом и посудой.
  • Храните художественные материалы (бусы, ватные шарики, перья, ленты) в прозрачных контейнерах на полке рядом с художественным столом. Держите под рукой клей, ножницы и бумагу.
  • Храните все игрушки на открытом воздухе в большой сумке или корзине рядом с дверью (если у вас нет внешнего хранилища для этих предметов).
  • Подумайте, как дети будут пользоваться халатами для рисования, купания и других беспорядочных игр. Храните халаты так, чтобы дети могли достать их при необходимости.
  • Подносы могут стать лучшим другом учителя. Они помогают организовать материалы и определить пространство каждого ребенка. Если детям нужен только определенный набор материалов для занятия или игры, подумайте о приготовлении набора подносов с необходимыми материалами и хранении их на столах или полках для детей.

Комментариев нет

Добавить комментарий