Туризм детский это в туризме: особенности и виды детского туризма и молодежи

Туризм детский это в туризме: особенности и виды детского туризма и молодежи

Детско-юношеский туризм. Развитие, виды, классификация, история детско-юношеского туризм

Детско-юношеский туризм

Экономические преимущества детско-юношеского туризма очевидны: путешествуют школьники и студенты, как правило, организованными группами, поездки ритмично повторяются из года в год, что значительно облегчает планирование бизнеса.

Еще более важен детский туризм с точки зрения социальной. Туризм предоставляет уникальную возможность глубже узнать и наглядно ознакомиться с историческим и культурным наследием своей страны и других государств, пробудить у молодых людей чувство национального самосознания, воспитать уважение и терпимость к быту и обычаям других национальностей и народов.

Велика роль путешествий и в обеспечении многостороннего развития личности. Именно походы, поездки, экскурсии могут дать подрастающему поколению возможность для повышения своего интеллектуального уровня, развития наблюдательности, способности воспринимать красоту окружающего мира. Важен туризм и как средство снятия физической усталости, психологического напряжения и стрессов. Необходимо также отметить влияние детского туризма на развитие в подрастающем поколении коммуникабельности, самодисциплины, адаптации к условиям современной жизни.

Кроме того. детско-юношеский спортивно-оздоровительный туризм является одной из наиболее эффективных оздоровительных технологий, способствующих формированию здорового образа жизни человека и общества в целом, что имеет большое государственное значение в воспитании подрастающего поколения.

Поэтому можно с уверенностью сказать, что детско-юношеский и молодежный туризм – важный способ передачи новому поколению накопленного человечеством жизненного опыта и материально-культурного наследия, формирования ценностных ориентаций, нравственного оздоровления и культурного развития нации, один из путей социализации личности.

Принимая во внимание, что будущее поколение страны в современных экономических условиях не должно терять нравственные ориентиры, скатываться в  криминальную среду, алкоголизм и наркоманию, перед российским государством и обществом сегодня стоят первоочередные задачи вернуть молодому поколению прекрасный мир детского туризма и развивать его во всех формах и видах.

Новые экономические отношения, возникшие в настоящее время в нашей стране, обострили проблемы в детско-юношеском туризме, требуют изменений в подходах и механизмах организации деятельности по развитию массового детского туризма. Если до начала 90-х годов вопросами детского туризма занималась только система образования, то сейчас ситуация коренным образом изменилась. В качестве субъектов, развивающих  детский туризм, появились и коммерческие фирмы и общественные объединения. Поэтому возникает необходимость изучения и обобщения опыта развития детского туризма не только с точки зрения дополнительной образовательной деятельности, но и с позиций экономической эффективности этого направления.

Индустрия туризма отличается от других сфер экономики тем, что доходы от туристского бизнеса носят не одномоментный характер, а увеличиваются по мере укрепления доверительного отношения потребителей туристских услуг к производителям этих услуг. Поэтому следует ожидать, что вовлечение подростков и молодых людей в занятия туризмом с раннего возраста, показ молодым людям лучших образцов туристского продукта в момент высокой эмоциональной восприимчивости, свойственной юному возрасту, приведет и к увеличению их потребности в туристских поездках и путешествиях в более зрелом возрасте. Кроме того, развитие детского туризма должно привести и к увеличению числа молодых людей, решивших сделать туризм своей основной профессией, т.е. решить проблему подготовки туристских кадров, которая сегодня также стоит достаточно остро.

Безусловно, финансовые вложения в детско-юношеский туризм являются инвестициями долгосрочными, не сулящими быстрой прибыли, но это инвестиции в достойное будущее нашей страны и кроме обычной финансовой отдачи можно рассчитать экономическую выгоду и от другого важного и ценного результата – духовного и физического оздоровление нации.

Сегодняшняя Россия уже может себе это позволить, тем более, что исторический опыт развития именно детско-юношеского туризма в дореволюционной России и Советском Союзе является уникальным и достойным изучения и совершенствования.

Обзор  истории развития  детско-юношеского туризма в России 

Зарождение туризма и экскурсий в России (XIX век — 1917 год )

Истоки развития детско-юношеского туризма относятся к концу ХУ111 века и связаны со становлением в России системы образования.

С введением в программы учебных заведений курсов по естествознанию появляются первые образовательные прогулки на природу, о целесообразности которых высказывались передовые русские педагоги. Серьезное значение принципа наглядности и предметности в системе обучения находит отражение уже в «Уставе народных училищ» (1786г.) и в «Школьном Уставе» (1804 г.) с указаниями о проведении экскурсионных прогулок не только на природу, но и с посещением мануфактур, мастерских ремесленников.

Развитие педагогики и зарождение краеведения, в основу которых были положены требования научной основы обучения и развития в учащихся умения наблюдать окружающую действительность, приводят к дальнейшему широкому распространению прогулок с образовательной целью. С 60-х годов XIX века отдельные учителя-энтузиасты начинают организовывать уже дальние прогулки. В их основе лежали естественно-научные экскурсии. Известно, что одно из таких путешествий по горному Крыму совершила группа студентов Университета Одессы в 1876 году под руководством профессора Головинского И.А.

Позже, помимо естественных экскурсий, начинают проводиться прогулки с новой целью — гуманитарной. По собственной инициативе учителя устраивали путешествия для обозрения исторических и других достопримечательностей. Расширялись и обогащались учебные поездки именно с образовательными целями, в основу которых был положен экскурсионный метод познания.

В конце XIX века складываются два вида путешествий и экскурсий . Первый — ставивший цели по изучению географии, геологии, ботаники и других естественных наук, появляются также первые технические и производственные экскурсии. Другой вид — это дальние учебные путешествия для ознакомления с культурными и историческими достопримеча-тельностями.

Следует отметить, что вместе с пешеходными путешествиями появляются путешествия и с использованием транспорта (железная дорога, пароходы).

В связи с ростом числа путешествий и экскурсий возникла необходимость в их координации. Это привело к созданию в 1896 году в Москве Центральной экскурсионной комиссии при Министерстве Просвещения (с филиалом в Петербурге), которая располагала музеем и библиотекой, где собиралась информация по туризму и экскурсионным вопросам. Комиссия разрабатывала туристско-экскурсионные программы для учебных заведений, правила поведения экскурсантов, листы опроса, вела учет путешествий групп учащихся, что стало началом создания учетной туристской документации

Министерство Просвещения способствовало развитию школьных образовательных экскурсий и изданием специальных нормативных документов. В частности, в 1889 году вышел циркуляр с указанием, что следует обратить особое внимание на прогулки. Школам было предписано, что «прогулками следует воспользоваться для географии, естественной истории и других учебных целей». В 1900 году следующий циркуляр отменял летние каникулярные работы и взамен рекомендовал образовательные прогулки и путешествия. Эти указания положили начало летней оздоровительной работе с учащимися. Одновременно было «признано желательным введение в практику учебных заведений местных экскурсий и для этого, в виде опыта, разрешено в течение учебного года до семи дней посвящать экскурсиям, осмотру музеев».

Помимо учителей-энтузиастов развитию школьного туризма содействовали различные общества и клубы. В 1895 году создается Русский туринг-клуб — первая туристская организация в России. Возникший в 1890 году в Одессе Крымский горный клуб наряду с организацией экспедиций по изучению и охране местностей занимался разработкой познавательных маршрутов и устройством экскурсий для учащихся. Отчеты о работе и образовательных экскурсиях для школьников публиковались в журнале «Записки Крымского горного клуба».

В 1900 году в Петербурге было создано Русское горное общество, которое помимо проведения научно-исследовательской работы организовывало также учебные путешествия школьников по Кавказу, о чем свидетельствует журнал «Ежегодник Русского горного общества». Примерно в этот же период в недрах Кавказского Горного общества, организованного в 1899 году в Пятигорске, имевшего туристскую и научно-познавательную направленность выделяется молодежное, школьное движение.

На основании опыта работы Кавказского горного общества его председатель — Рудольф Рудольфович Лейцингер — пришел к выводу, что для того, чтобы туризм, экскурсии, исследования гор нашли сотни увлеченных последователей, нужно начинать с молодого поколения, с учащихся. Нужны квалификационные кадры инструкторов, гидов, экскурсоводов, необходимы десятки подготовленных и описанных туристских и экскурсионных маршрутов, нужна целая сеть гостиниц и приютов, необходимо решение вопросов связи и транспорта — задачи, решение которых в царской России, раздираемой политическими противоречиями, казались неразрешимой.

С 1899 года правление Русского туринг-клуба учреждает и начинает издавать журнал «Русский турист», на страницах которого велась специальная рубрика «О школьных путешествиях и образовательных экскурсиях». Эти публикации обобщали опыт по проведению в школах России экскурсий и организованных поездок для знакомства с крупными городами и с природой Кавказа, Крыма, Урала и Средней Азии.

Становление научной разработки проблем туризма и экскурсий связано с такими видными экскурсионистами и педагогами как  Анциферов Н.П., Кайгородов Д.Н.,  Гревс И.М. Они внесли значительный вклад в вопросы методики и организации экскурсий, в обобщение опыта практической работы по применению экскурсионного метода познания, в рассмотрение вопросов детско-познавательного туризма. Теория и практика туристско-экскурсионного дела обсуждалась на педагогических совещаниях и освещалась на страницах журналов «Экскурсионный вестник», «Школьные экскурсии и школьный музей», «Русский экскурсант».

В начале XX века путешествия и экскурсии для учащихся становятся одним из элементов обучения, применяемых педагогами коммерческих и реальных училищ, высших учебных заведений. Школа оказывается в центре развития экскурсионного туризма. Тогда же, примерно в 1905 году возникли и первые кружки для молодежи, ставшие примерами системы дополнительного образования в России.

В этот период наибольшую активность в развитии детского туризма проявляет Р.Р.Лейцингер. Так, только в сезоне 1905 г. им были организованы 8 специальных ученических экскурсий по Кавказским горам, в которых приняло участие 246 учащихся их различны городов России.

Для реализации своих идей Р.Р.Лейцингер предпринимает широкий комплекс мер, часть которых, говоря языком сегодняшним, можно назвать рекламно-агитационными. Он готовит и в 1906 году издает брошюру «Нъсколько словъ объ ученическихъ экскурсiяхъ», которую самостоятельно рассылает по всем учебным Округам России, в Министерство Народного Просвещения, а также в адреса более 640 образовательных учреждений — гимназий, реальных училищ, духовных семинарий. Кроме того, P.P.Лейцингер отводит часть своей личной усадьбы под первую в России школьную туристскую базу, которую называет «Ученический приют КГО в Пятигорске — гостиница «Швейцария», в котором уже в сезоне 1907 года принимает группы из различных городов России, включая Сибирь.

Р.Р.Лейцингер также обращается в Министерство Народного Просвещения с просьбой разрешить Кавказскому Горному Обществу пользоваться бесплатными приютами в казенных учебных заведениях Кавказа. Попечитель Кавказского Учебного Округа (КУО) А. Завадский, в ведении которого в то время входил весь Северный Кавказ и Закавказье, удовлетворил означенное ходатайство. Более того, новый Попечитель КУО господин Рудольф в ноябре 1907 года издал расположение «Об ученических экскурсиях». Этот чрезвычайно интересный документ, представляющий огромную историческую ценность недавно был обнаружен в архиве. Меры по развитию детского туризма, указанные  в этом документе остались актуальными до настоящего времени.

Министерство Народного Просвещения также поддерживало предложения и начинания Р.Р.Лейцингера по развитию ученического туризма, принимались и вводились общероссийские программы, например, к моменту окончания гимназии все гимназисты должны были посетить три великих российских города: Киев, Санкт-Петербург и Москву — т.е. шло создание общенациональной, культурно-патриотической краеведческой программы. Молодой человек должен иметь возможность путешествовать, закалять себя, он должен увидеть свою великую родину для того, чтобы вырасти достойным гражданином – таков был лейтмотив этих программ.

В мае 1909 г. начал реализоваться самый грандиозный проект Р.Р. Лейцингера — прокладка пешеходной тропы от поляны Азау к восточной и западной вершинам Эльбруса. С этой целью Р.Р.Лейцингер организовал экспедицию на Эльбрус, на юго-восточном склоне которого, на так называемом «Кругозоре», был сооружен каменный приют, который получил название «Лейцингеровского». Летом того же года II человек из 18 участвовавших в экспедиции добрались до площадки на высоте 4134 метров.

Крупные камни защищали ее с востока и с севера, словно естественные стены, участники экспедиции соорудили еще одну защитную стенку, с западной стороны. Память об участниках экспедиции 1909 года, подобравших и обустроивших эту площадку, сохранилась: самый высокогорный приют Европы до сих пор носит имя, рекомендованное Лейценгиром, — «Приют одиннадцати».

После смерти Р.Р.Лейцингера деятельность по развитию детского туризма не прекратилась, продолжал работать и ученический приют, так, только в 1910 г. в нем приняли 782 учащихся.

Одновременно, в эти годы развивается и общественный туристский сектор. Туринг-клуб в 1901 году был преобразован в Российское Общество Туристов (РОТ). Правление общества до 1911 года располагалось в Петербурге и имело представительства в 135 русских городах и 8 странах Европы. Общество ставило своей целью организацию путешествий как внутри страны, так и за ее пределами. К 1914 году Российское Общество Туристов превратилось в одно из самых массовых обществ того времени и насчитывало уже примерно 5000 человек.

Таким образом, на рубеже веков туризм и экскурсии превращаются в один из методов образования. Обогащается тематика экскурсий, прослеживается связь со школьными предметами. Путешествия уже различаются по продолжительности (местные одно-двухдневные и дальние продолжительные), выделяется летний период как фактор сезонности, расширяется география поездок — от северных регионов до Крыма и Кавказа и от Урала до стран Европы.

Развитие туризма в первые десятилетия Советской власти

(1917-1941 г.г.)

В первые десятилетия Советской власти многие дореволюционные идеи и замыслы получают теоретическое и организационное развитие. После революции 1917 года экскурсионный метод, как более образный, понятный и доступный, вводят в практику учебных занятий школ. Экскурсии приобретают политическую и агитационную направленность.

По распоряжению Народного Комиссариата Просвещения РСФСР с целью развития туризма и краеведения в 1918 году в Москве было создано Центральное Бюро школьных экскурсий,  которое в 1921 году преобразуется    в    Детскую    экскурсионно-туристскую    станцию    Народного Образования ( ДЭТС ОНО ).

Первые организационно-методические рекомендации Наркомпроса о развитии детского туризма появляются в 1919 году. Внимание уделяется экскурсионным поездкам и массовой работе с детьми летом. В целях оздоровительной работы со школьниками начинается организация летних лагерей на природе.

В 1919 году в Петрограде в Аничковом дворце открывается Центральная станция гуманитарных экскурсий, которая за 1920 год провела экскурсии для 138 тысяч рабочих и школьников. Постепенно начинают работать шесть филиалов станции : в Павловске, Петергофе, Царском Селе, в Сестрорецке и Лахте, в Каменноостровском Училище.

В 1920 году в школьные программы включается краеведение. Возрастает особый интерес к двум пролетарским столицам. Стремление детей увидеть Петроград и Москву было исключительно велико. Преодолевая разруху и голод, учителя с детьми ехали на экскурсии. Им выдавались продукты, обеспечивались места на экскурсионных базах. Школьники осматривали достопримечательности, посещали музеи, ездили на заводы.

В этот период в помощь экскурсионным работникам в Петрограде издается журнал «Экскурсионное дело» под редакцией Полянского И.И., выходит сборник статей Райкова Б.Е. «Школьные экскурсии, их значение и организация». Значительный вклад в разработку и совершенствование теории экскурсионного метода познания вносят  Герд А.Я.,  Натали В.Ф., Корф И.М., Гейнике И.А.

В 1922 году в Крыму основывается первый крупный детский оздоровительный лагерь «Артек». А в 1929 году в стране учреждается печатное издание по туризму — журнал «Турист». В 1929-1930 годах ряд постановлений Правительства РСФСР способствовал дальнейшему развитию производственных экскурсий. Посещение фабрик, заводов, крупных строительств включается в школьные краеведческие программы как обязательное политехническое просвещение.

В 1930 году в Москве была проведена Всесоюзная конференция по вопросам туристско-экскурсионной работы и создано Всесоюзное добровольное общество пролетарского туризма и экскурсий (ОПТ и Э), что стало началом массовой туристской работы в стране. Перед ОПТ и Э стояла важная задача -поставить туризм на службу всему населению страны, учитывая его познавательное и воспитательное значение.

Начинается формирование органов управления детским туризмом. В 1932 году ДЭТС ОНО сливается с Центральным Бюро краеведения и при ОПТ и Э создается детский сектор, который через сеть пионерских отрядов по всей стране вовлекает школьников в активную туристскую работу как «юных друзей туризма». Для совместной практической были привлечены общество «Друг детей» и детская комиссия при ВЦИК. Организуются курсы для подготовки руководителей детского туризма.

После принятия в 1927 г Постановления Наркомпроса «Об усилении экскурсионной работы среди детей и подростков», в туризме появляется новое направление работы. Большое значение отводится самодеятельному туризму, как основному и наиболее ценному виду воспитательной работы и детского краеведческого образования. Идет организация детских походов с применением навыков ориентирования и элементов топографии, походного быта, умения оказать доврачебную помощь, воспитывается выносливость.

 На этом этапе развития туризма в Советском Союзе в развитии детского туризма преобладали образовательные и воспитательные цели, была заложена основа для летних оздоровительных мероприятий, но приоритетными направлениями оставались отдельные местные самодеятельные походы и экскурсионные поездки. Кроме того, в этот период постепенно происходит слияние туризма и экскурсионного дела с элементами физкультурно-оздоровительной работы.

В середине 30-х годов шло быстрое расширение туристско-экскурсионной базы, и ЦИК СССР принимает решение о нецелесообразности дальнейшего развития туризма в рамках самодеятельных обществ.

В 1936 году вся туристско-экскурсионная работа в СССР переходит в ведение профсоюзов с созданием Центрального туристско-экскурсионного управления (ЦТЭУ). Начинается упорядочение структуры туристских организаций. Руководящим органом становится ЦТЭУ с подразделениями в республиканских, краевых и областных Советах. При Советах организовывались секции и клубы по видам туризма, экскурсионные бюро, детские станции. Была создана система организаций, координирующих и контролирующих туризм в СССР, в том числе детский.

В 1937 году ЦТЭУ признало нецелесообразной работу отдельных местных краеведческих организаций, и уже к середине 1938 года все детские станции краеведения местного уровня в стране были ликвидированы.

В то же время, самодеятельный туризм получает развитие, но уже только как основной вид военно-патриотического воспитания пионеров и школьников. В   1939  году  самодеятельные походы  были признаны  видом туризма. Утверждается значок «Турист СССР». В 1940 году вводятся инструкторские звания по видам самодеятельного туризма — пешеходному, лыжному, водному, велосипедному, авто- и мототуризму.

В это время Народный Комиссариат Просвещения рассматривал туризм как один из видов учебно-воспитательной работы. «Туризм и экскурсии, преследуя прежде всего общеобразовательные задачи, несут в самой своей организации элементы физической закалки и подготовки будущего бойца». Поэтому перед началом Великой Отечественной войны продолжали организовываться походы, полевые военно-спортивные игры.

Таким образом, первые десятилетия советской власти для туризма и экскурсий были годами накопления опыта, поиска организационных форм функционирования туристских сообществ и оптимальных методов управления процессами развития детско-юношеского туризма в стране. 

Развитие детско-юношеского туризма в послевоенный период

Центральная туристско-экскурсионная станция на время войны прекратила свою деятельность. Дальнейшее развитие детский туризм получает только в послевоенные годы.

В 1945 году руководством Советского Союза принимается решение о восстановлении деятельности туристско-экскурсионных управлений. С 1946 года ЦТЭУ приступает к строительству новых туристских объектов, созданию экскурсионных учреждений, организации путешествий. В экскурсионной программе основное место занимали военно-историческая тематика и экскурсии по ленинским местам, вводились новые объекты показа.

Детский туризм: история, направления и особенности — Библиотека туриста

Каждый родитель стабильно несколько раз в год задается вопросом о том, чем занять свое любимое чадо на время каникул. Лучший вариант из всех возможных — это организовать ему увлекательный, познавательный, здоровый отдых в кругу сверстников. Причем здесь вас ждет огромное разнообразие вариаций, как по географии, так и по программе. Изучим этот вопрос подробнее — поговорим о детском туризме, а также его возможностях и особенностях.

Детскому туризму — всего два века

Направление детского и молодежного туризма само как ребенок — ему не больше двух столетий. Первоначально идея организовывать детям и подросткам отдых принадлежала пастору Биону из Швейцарии. В конце XIX века он купил маленькое поместье, куда затем приехали на отдых 68 детей. Впоследствии эту идею переняли и другие европейские страны, детским туризмом начали активно заниматься меценаты. В 1888 году в Цюрихе прошел первый в истории конгресс детских лагерей.

В нашей стране детский туризм зарождался в форме экскурсий, которые должны были закреплять знания, с не слишком большой охотой полученные школьниками. В 1910 году в России, на радость детям, упразднили летние работы школьников, которые никому, ясное дело, не доставляли удовольствия. Вместо этого малыши получили возможность наслаждаться теплым временем года и ездить в путешествия и на оздоровительные прогулки. К слову, самые первые оздоровительные лагеря для детей России были созданы неподалеку от Санкт-Петербурга, а затем и в столице. Позднее в стране появились пионерские отряды, которые просуществовали до 90-х годов прошлого столетия.

Сегодня туризм развивается активными темпами, ведь спрос растет и количество детей, выезжающих на отдых, к счастью, также увеличивается. Что же предлагают детям турфирмы в наши дни?

Познавательный туризм — приятно и полезно

Утолить любопытство и голод познаний маленьким путешественникам помогает познавательный туризм. Это экскурсионные поездки по местным достопримечательностям, включая музеи и парки, а также отдых, совмещенный с изучением иностранного языка. Например, сегодня очень популярны так называемые языковые

лагеря для детей и молодежи в разных странах мира (начиная с Германии, Великобритании и Швейцарии и заканчивая Испанией, Мальтой и Новой Зеландией), где приятное совмещается с полезным: дети и со сверстниками общаются, и язык учат, и развлекаются, и знакомятся с культурой других стран — отличное сочетание для любого ребенка.

Спортивный туризм — отдых в движении

Если ваш ребенок не может усидеть на месте больше минуты, если ему всегда нужно быть в движении, или наоборот любимому отпрыску не хватает активности, предложите ему спортивный отдых. Это могут быть многодневные походы по лесам или горам, велосипедные путешествия и занятия по каякингу в Чехии, танцевальный лагерь в Болгарии, горнолыжный отдых в Альпах, обучение дайвингу в Таиланде или Австралии, школа верховой езды за границей и много других вариантов. Как говорится, выбирай не хочу!

Естественно, одним спортом дело не обойдется — малыш познакомится с новыми друзьями, узнает много интересного о спорте и стране, где отдыхает, и обязательно развлечется вдоволь.

Развлекательный отдых: детские мечты сбываются

Многие дети сильнее всего на свете мечтают попасть в место, где сказка становится реальностью — например, в парк развлечений, со знаменитыми персонажами из мультфильмов, или город, где снимался любимый фильм.

В свое время британцы составили список таких мест, куда хотели бы съездить дети от 3 до 10 лет. Проведя опрос малышей, они получили любопытные ответы. Так, например, больше всего дети хотели отправиться в путешествие на Луну, также малыши заявляли о том, что мечтают побывать в сказочной Нарнии, Хогвартсе из «Гарри Поттера» и в Стоакровом лесу, где живут пузатый Винни-Пух и его верные друзья. К сожалению, реализовать эти желания своего чада не смогут даже самые богатые родители. Хотя можно отправить ребенка в Великобританию — неподалеку от британской столицы, в графстве Хардфордшир, есть квартальчик, где можно увидеть воспроизведенные магические места из книги про храброго мальчика-волшебника со шрамом в виде молнии на лбу. Или купить чаду тур в американский Диснейленд в Орландо — он существует на самом деле, а воспринимается как сказка. Ну а как вам снежная Лапландия? Такая точка на карте Земли действительно есть, но живет там один из любимых героев детишек всего мира, белобородый Санта.

В списке желанных мест для путешествия детей также значатся Австралия и парки Диснея в Гонконге, Париже, Токио и Калифорнии. Путешествие в эти места станет для вашего малыша лучшим подарком, ни один ребенок не сможет отказаться от того, чтобы его маленькая мечта сбылась.

Хотя, нужно признать, у всех детей желания разные — и, возможно, ваш малыш больше хотел бы отправиться в Китай (посмотреть на Великую Китайскую стену, сходить в зоопарк и увидеть настоящих панд или посетить удивительный китайский цирк), в Египет (познакомиться с древними пирамидами и порезвиться на красивейшем Красном море), а маленькие любительницы моды обязательно заинтересуются барби-круизами.

Оздоравливаем ребенка

На оздоровление свое чадо можно отправить в здравницы Германии, Швейцарии, Словении, Чехии, Беларуси, Украины и других стран.

В программу отдыха обычно входит правильное питание, лечебные процедуры, спорт и, конечно, чистый воздух. После оздоровительных каникул ваш ребенок вернется к учебе с новыми силами и хорошим настроением.

С родителями или без?

Ребенок может отдохнуть как «самостоятельно», в компании с другими детьми, так и с родителями. В чем же плюсы и минусы этих двух вариантов?

Вариант «Родители+дети» хорош в первую очередь тем, что сплачивает всю семью. Во-вторых, это безопаснее: родители сами следят за тем, чтобы их чадо хорошо отдохнуло и при этом не заработало на свою пятую точку приключений или травм. Ведь ни один другой человек не сможет позаботиться о детях лучше, чем их мама с папой.

С другой стороны, ребенку было бы по душе больше общаться с его сверстниками и развлекаться по-детски, нежели везде следовать за своими родителями. Например: взрослым может захотеться посвятить пару дней прогулкам по музеям, а ребенок с большим удовольствием отправился бы в парк развлечений.  Кроме того, отдельная поездка позволяет детям и их родителям ненадолго отдохнуть друг от друга.

На что же стоит обратить внимание при планировании отдыха своего ребенка?

О многих важных моментах мы уже писали:

И еще: выбирая отдых для ребенка, важно помнить, что программа каникул должна быть разнообразной. От прогулок по музеям дети быстро устанут, равно как и от круглосуточного пребывания у моря; в идеале следует выбирать предложения, включающие себя и развлечения, и мероприятия, расширяющие кругозор, и экскурсии, и спорт.

Удачи вам в поиске идеального отдыха для вашего ребенка!

Статья (подготовительная группа): «Детский туризм, как средствосберегающая технология»

«Ты вспоминаешь не страну большую,

Какую ты изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину – такую,

Какой ее ты в детстве увидал».

К. Симонов

 Детский туризм  неразрывно связан с краеведением, имеет целью расширение знаний в области естественных наук, укрепление здоровья, закаливания, является эффективной формой активного отдыха; развивает жизненно необходимые качества. Это приобщение к миру взрослых. Туризм в нашем детском саду занимает значительное место.

Одной из задач, утверждаемых Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоциональное благополучие. 

В законе Российской Федерации «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации», российскому туризму придается социальная направленность, связанная с необходимостью духовно-интеллектуального развития человека

Одной из задач по физкультурно-оздоровительной работе в нашем дошкольном учреждении являлась внедрение инновационных подходов к сохранению и укреплению здоровья воспитанников в форме детского туризма, что  позволяет решать задачи оздоровления,  но одновременно решать вопросы с воспитанием гражданственности детей, экологического, нравственного воспитания.

Туризм является мощным фактором развития любознательности, морально-волевых качеств, дружеских взаимоотношений между детьми.

Детский туризм зарекомендовал себя, как эффективная форма активного отдыха, которая позволяет при минимальных затратах времени, увеличить резервы здоровья; восстановить силы, работоспособность, расширить функциональные возможности детского организма, обогатить двигательный опыт, пополнить объем знаний в области физической культуры, туризма, краеведения.

Анализ имеющихся многих исследований показывает, что именно такие ценности, как: личностные, национальные, государственные ценности, семейные, общечеловеческие должны стать фундаментом, на котором происходит формирование культуры здорового образа жизни.

Ценности:

Личностные: жизнь человека, физическое здоровье, честь и достоинство личности, права человека, в том числе ребенка

Национальные: Родная земля, родной язык, история народа, национальная культура

Государственные: Родина, уважение к государственным символам, патриотизм

Семейные: родители, родные, отчий дом, традиции семьи

Общечеловеческие: истина, добро, красота.

Обязательной составной частью туристской прогулки является работа по ознакомлению детей с историей родного края. В процессе восприятия различных предметов, явлений общественной жизни ребенок получает богатый чувственный опыт, который необходим для развития его мышления и речи. У детей развивается любознательность, расширяется кругозор, формируются первичные представления о традициях и культуре народа, закладываются основы национального самосознания.

 

Целью моей деятельности являлось создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей через внедрение элементарных форм детского туризма.

Для достижения цели были определены задачи:

— освоить и использовать в образовательном процессе современные здоровьесберегающие технологии;

— способствовать формированию гармоничной личности и развитию социально-нравственных качеств у дошкольников;

— развивать у детей интерес к природному окружению, социуму, физической культуре и спорту;

Мною были проведены следующие мероприятия:

— экскурсии по родному поселку: районная детская библиотека, пожарная часть, краеведческий музей, памятник погибшим солдатам, стадион Новобурасского района, детская площадка, Аллея Героев.

Использование детского туризма в условия дошкольного образовательного учреждения позволяет легко решать проблему интеграции образовательных областей.

Считаю, что направление деятельности, в котором я работаю, является достаточно перспективным. Предлагаемая система работы по использованию элементарных форм туризма для укрепления здоровья и социально-нравственного воспитания детей позволяет удовлетворить потребность детей в активной деятельности в рамках оздоровительной работы детского сада.

Таким образом, туризм как средство оздоровления характеризуется общедоступностью и рекомендован практически каждому ребенку – дошкольнику при отсутствии у него серьезных патологий. Туристические прогулки имеют ни с чем несравнимый оздоровительный эффект.

В системе физкультурно-оздоровительной работы нашей группы туризм зарекомендовал себя, как эффективная форма активного отдыха, которая позволяет при минимальных затратах времени, увеличить резервы здоровья; восстановить силы, работоспособность, расширить функциональные возможности детского организма, обогатить двигательный опыт, пополнить объем знаний в области физической культуры, туризма, краеведения.

Детский туризм как средство воспитания дошкольников

Туризм – это самый демократичный вид отдыха, он не ставит никаких ограничений ни по физической подготовке, ни по возрасту. Не в возрасте дело. Главное – состояние души. “Не физическая сила двигает человека, — считал известный путешественник Карло Моури, — а его вера в собственные силы”.

Туризм способен удовлетворить самые разные стремления людей. Каждый в нём избирает для себя ту сложность, тот вид походов, которые более всего способствуют его устремлениям, интересами возможностям.

Туризм даёт также простор для реализации различных увлечений, наилучшие возможности для воспитания характера и для объединения людей по интересам.

Туризм – это общение с природой и друзьями, познание своей Родины, это постоянные открытия. И не только новых путей, уникальных природных явлений. Главное – это открытие человека. В походе лучше узнаёшь своих спутников и самого себя. В различных природных условиях вырабатываются стойкость, мужество, взаимовыручка и на деле проверяется, что стоит каждый.

Чтобы походы приносили пользу, удовольствие, заканчивались без травм, необходимо знать “азбуку” туризма – его основные правила, технические приёмы, походную этику. “Когда знаешь – не трудно, трудно – когда не знаешь” - гласит китайская поговорка.

Туризм занимает ведущее место в физическом воспитании детей дошкольного и школьного возрастов. Реализация воспитательных возможностей зависит от педагогов. Работа по туризму создаёт благоприятную почву для воспитания трудовых и волевых навыков. В походе турист учится преодолевать препятствия, преодолевать препятствия, ориентироваться на местности.

Туристская подготовка в ДОУ является важным фактором в решении проблем комплексного воспитания детей; предусматривает теоретические и практические занятия по таким разделам как знакомство с топографией и ориентирование на местности, общефизическая подготовка, обеспечение безопасности при проведении туристских мероприятий.

Неотъемлемой частью общей подготовки туриста-дошкольника является краеведческая подготовка. Она связана с приобретением знаний о природных богатствах родного края, историческом прошлом, знакомство с наиболее интересными объектами, уникальными природными комплексами, формированием у ребят умений и навыков в организации и проведении наблюдений с их последующей обработкой и анализом. Краеведческая подготовка и выполнение краеведческих наблюдений способствует соединению обучения и воспитания в единый процесс.

Идея создания этого проекта достаточно прозаична: территория нашего детского сада большая, и есть участки, которые никак не используются, там просто лес (фото 1,2: свободные уголки на территории детского сада). Вместе с тем, всё чаще стали появляться мысли о том, как сделать занятия физкультурой более интересными и увлекательными для детей.

Поиски таких форм работы привели к идее создания “Тропы здоровья” на участках нескольких групп в качестве эксперимента, чтобы, опробовав, понять необходимость и правильность такого решения и впоследствии использовать оставшуюся свободную территорию.

Пришлось обратиться к различным источникам литературы, что заставило немного пересмотреть свои планы и расширить их, а именно объединить использование “Тропы здоровья” с обучением детей ориентированию на местности, умению вести себя в природе. В результате появилась идея соединить всё это в единую систему воспитания и обучения детей. Так и появился “детский туризм”.

Изучая специальную литературу по этой теме, были определены наиболее важные тезисы, которые, на наш взгляд, очень чётко раскрывают основные задачи такой работы:

• туризм – самая массовая форма активного отдыха и оздоровления, одно из важных средств воспитания не только детей, но и взрослых;
• работа по туризму создаёт благоприятную почву для воспитания трудовых и волевых навыков;
• туристская подготовка учит преодолевать препятствия, ориентироваться на местности, дети лучше узнают друг друга.

Как и любая деятельность в педагогике, так и работа с детьми по туризму имеет свою ценность. В физкультуре на первом месте мы всегда ставим оздоровительную задачу, следовательно, ценность занятий туризмом в оздоровлении ребёнка можно сформулировать так:

• дети занимаются на свежем воздухе в любую погоду, что способствует закаливанию организма и улучшает здоровье. Организм ребёнка закаляется в естественных условиях. В результате происходит совершенствование всех физических качеств – быстроты, ловкости, выносливости, гибкости, силы, ориентировки в пространстве; основных видов движений – ходьбы, бега, ползания, лазания, прыжков, метания, упражнений в равновесии.

Кроме этого, такие занятия имеют и образовательную, в туризме познавательную, ценность:

• знакомство с малой родиной, особенностями ландшафта, животного и растительного мира, у них формируются обобщённые представления о временах года, об изменениях в природе, о зависимости изменений живой природы от изменений в неживой природе. Расширяются знания детей о правилах поведения в природе, об её охране. Развивается мыслительная деятельность. Благодаря постоянному перемещению по местности, умению пользоваться картой и компасом, активному участию в играх и туристических состязаниях развивается пространственная ориентация каждого участника, умение действовать по предложенному плану, самостоятельно выполнять поставленную умственную задачу, правильно оценивать результат своей деятельности. Дети анализируют и делают выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.

Воспитательную ценность туристической деятельности можно сформулировать следующим образом:

• поскольку туристическая деятельность проводится большей частью в коллективе, когда один зависит от другого, то дети учатся быть отзывчивыми к сверстникам, проявляется внимание к ближнему, их переживаниям, радоваться успехам своих товарищей, сопереживать в случае неудачи, правильно оценивать поступки свои и сверстников. Решаются задачи и трудового воспитания: у детей формируются навыки самообслуживания, умение трудиться в коллективе и планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль, учатся экономным приёмам работы. Воспитываются такие качества, как самостоятельность, аккуратность, ответственность, инициативность, бережное отношение к снаряжению и спортивному инвентарю. Физическая и морально-волевая подготовка помогает детям лучше адаптироваться к конкретным условиям. Общение с людьми разных возрастов способствует приобретению детьми коммуникативных навыков.

Таким образом, убедившись в правильности своего выбора и в масштабах предстоящей работы, было решено после обсуждения с администрацией определить две экспериментальные группы (2 младшая группа и старшая), сроки нашего эксперимента, после чего приступили к работе.

Была создана творческая группа в составе инструктора по физкультуре, воспитателей названных групп, которая на организационном этапе разработала цель проекта:

• объединение усилий детей, родителей и педагогов на пути к здоровому образу жизни;
• расширять и закреплять знания детей о природе как целостной взаимосвязанной системы, формировать эколого-туристские знания и умения природопользования, развивать поисково-исследовательскую деятельность, совершенствовать навыки безопасного поведения в природе;
• творческое взаимодействие инструктора по физической культуре с воспитателями групп, их воспитанниками и родителями.

Задачи проекта определены следующие:

• расширять адаптационные и функциональные возможности детей путём развития основных органов и систем организма в ходе выполнения физических упражнений, развивать координационные способности и выносливость как основу физической подготовки ребёнка-будущего туриста; совершенствовать естественные виды движений и обогащать двигательный опыт (учиться простейшим упражнениям туристского многоборья, выполнять двигательные задания педагога на ориентировку в пространстве [1,50];
• при тесном взаимодействии родителей дать им возможность принимать активное участие в прогулках-походах, наполнить этот вид деятельности новым содержанием, что позволит использовать личный пример взрослых в физическом воспитании дошкольников;
• способствовать изучению педагогами положительного опыта семейного воспитания в укреплении здоровья детей и пропаганде его среди родителей воспитанников.

Была сформулирована актуальность нашей работы:

• в связи с тем, что в последнее время повышаются требования к физической подготовленности ребёнка-дошкольника и к его уровню психологической готовности к школе, необходимо использовать новые формы работы для осуществления всестороннего развития, позволяющих не только развивать физические показатели, но и затрагивающих и развитие умственных способностей и позволяющих корректировать некоторые проблемы семьи в совместной деятельности педагогов, их воспитанников и родителей.

Гипотеза нашей работы:

• применение средств туризма в основных формах организации физического воспитания дошкольников будет способствовать эффективно

Статья на тему «Детский туризм, его особенности для детей дошкольного возраста»

«Детский туризм, его особенности для детей дошкольного возраста»

Автор-составитель: Дьяченко Наталья Анатольевна,

Должность: педагог дополнительного образования МБУ ДО «СЮТур»

Название учреждения: Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Анжеро-Судженского городского округа «Станция юных туристов»

Место расположения: г. Анжеро-Судженск, Кемеровская область

Туризм (фр. tourisme от — tour – прогулка, поездка) – путешествия по своей стране или в другие страны, сочетающие отдых с элементами спорта и познавательными задачами (Словарь иностранных слов. – М., 1989). Дошкольный туризм решает не только воспитательно-образовательные задачи, но и оздоровительные задачи, совершенствует двигательные способности детей, способствует освоению ими простейших туристских умений и навыков. Общеизвестно, что ничто так не сплачивает семью, не помогает достичь взаимопонимания между всеми членами, как совместный активный отдых. Поход – активный способ передвижения туристов по маршруту (пешком, на лыжах, велосипедах и т.д.). В походах сочетается выполнение образовательных задач с организацией условий походной жизни. Туристская прогулка – форма организации туристской деятельности, предполагающее кратковременное (3 – 6 часов) пребывание в природных условиях и овладение некоторыми элементарными туристскими навыками. [1]

Важной задачей воспитания подрастающего поколения всегда было и остается воспитание патриотизма и гражданственности. Большие потенциальные возможности для детей, их патриотического воспитания заложены в туристско-краеведческой деятельности. Она позволяет ребенку, совершая тематические прогулки и экскурсии, познакомиться со своим краем, изучить свою страну, начиная с «малой Родины», познать патриотические, трудовые, духовно-нравственные традиции народа. Дети старшего дошкольного возраста отличаются довольно высокой степенью самостоятельности и организованности, что является непременным условием организации более продолжительной и сложной по содержанию и методике проведения двигательной деятельности в природе. Речь идет о дошкольном туризме, который решает не только воспитательно-образовательные, но и оздоровительные задачи, совершенствует двигательные способности детей, способствует освоению ими простейших туристских умений и навыков. [1] Туризм в детском саду — это школа жизни для маленьких воспитанников, школа мужества, ведь каждый поход требует новых знаний и умений как от педагогов, так и от дошкольников. Детские сады, практикующие на протяжении нескольких лет подобную форму работы с детьми, отмечают, что детский туризм зарекомендовал себя, как эффективная форма активного отдыха, которая позволяет при минимальных затратах времени, увеличить резервы здоровья; восстановить силы, работоспособность, расширить функциональные возможности детского организма, обогатить двигательный опыт, пополнить объем знаний в области физической культуры, туризма, краеведения.

В МБУ ДО «СЮТур» с детьми дошкольного возраста ведется работа по формированию начальных представлений и знаний о туризме. Совмещение туризма, краеведения и активного отдыха позволяет воспитанникам дошкольного возраста сделать первые самостоятельные шаги в туристской деятельности, в изучении своего края. Работа с детьми дошкольного возраста обладает рядом особенностей, отличающих её от других программ по туризму для детей дошкольного возраста, а именно: системой взаимосвязанных прогулок-походов, а также физкультурных и познавательных занятий, объединённых сюжетной линией, подробно раскрывающих содержание программы; наличием рационального сочетания двигательной, игровой и познавательной деятельности; согласованием содержания физкультурных занятий с туристской направленностью с задачами типовой программы воспитания и обучения в дошкольном учреждении.

Работа предусматривает применение традиционных методов физического воспитания: игрового, соревновательного, строго регламентированного упражнения. Ведущим является игровой метод. [2] Методы и формы работы с детьми, представленные в данной статье, могут быть полезны педагогам дополнительного образования, педагогам-организаторам в дальнейшей профессиональной деятельности. Занятия туризмом (при условии их систематичности) компенсирует так называемый двигательный дефицит движений. Пешеходные прогулки и экскурсии за пределы детского учреждения представляют собой простейший вид детского туризма. Они содействуют укреплению здоровья, физическому развитию детей, воспитанию эстетических чувств, совершенствованию двигательных навыков и физических качеств. [1] На станции юных туристов города Анжеро-Судженска организована работа по туристско-краеведческой направленности с детьми дошкольного возраста. В МБУ ДО «СЮТур» города Анжеро-Судженска, организована секция «Первые шаги» для детей дошкольного возраста. Занимаются в этой секции ребятишки 5 – 7 лет. В процессе знакомства с основами туризма они расширяют кругозор, учатся бережному отношению к природе, получают и закрепляют навыки здорового образа жизни. Секция существует не долго, но результаты уже радуют. Работа по организации детского туризма складывается из нескольких направлений: работа с детьми, родителями, педагогами, сотрудниками дошкольных образовательных учреждений. Работа с детьми дошкольного возраста по туристско-краеведческой направленности рассчитана на 2 года обучения. Основной целью работы секции является формирование у детей дошкольного возраста начальных представлений, знаний о туризме, осознанного правильного отношения к природе через развитие познавательной активности в изучении родного края. При этом дети получают знания и представления о туризме, элементах ориентирования, знакомятся с флорой, фауной, традициями, известными людьми своего края.

Особенностью организации учебного процесса по туризму и краеведению является динамичность ее форм. Принципиальное изменение форм организации занятия заключается в том, что занятие по возможности, переноситься в ту среду, которая изучается (парк, лес, водоем, участок детского сада, музей, улица, дом, место отдыха и т.д.). Как можно больше экскурсий, целевых прогулок, тематических игр и праздников на воздухе, для расширения образовательного пространства. В ходе воспитательной работы происходит изучение систем правил поведения и жизнедеятельности детей. Для этого используются следующие формы занятий: групповые, индивидуальные, комбинированные, экскурсии, прогулки, подвижные игры, тематические игры с элементами туристской техники, игры по ориентированию, соревнования-эстафеты.

Проверить, насколько успешно малыши освоили туристские навыки, педагогам помогают захватывающие игры-соревнования. Ребятишки с удовольствием выполняют предложенные задания: собирают рюкзак в поход, складывая только самые необходимые вещи, вяжут простые туристские узлы, распознают на картинках растения и животных, которые характерны для родного края. Бурю эмоций вызывает эстафета «Туристская полоса препятствий»: под крики болельщиков малыши перебираются по импровизированному мостику, прыгают по «кочкам», с помощью веревки перелетают над воображаемой рекой, пролезают через «лесные дебри».

В своей работе с детьми педагоги стараются как можно больше находиться на свежем воздухе. Через экскурсии в лес, прогулки, занятия на свежем воздухе, развлечения дети получают необходимый опыт, учатся исследовать и наблюдать за природными явлениями, заботиться о своем здоровье. Туристская прогулка в лес, на луг, к реке, к озеру – это всегда положительные эмоции, радостное общение, возможность оценивать свои силы и способности в преодолении новых препятствий. Однако, ценность дошкольного туризма не ограничивается вопросами оздоровления и физического развития. Коллективные прогулки способствуют формированию детского коллектива, в котором все связаны одной целью, где ребенок чувствует свою причастность к общему делу, видит, какую пользу он приносит. Прогулки воспитывают у детей важнейшие нравственные качества, учат налаживать взаимоотношения между членами группы, развивают организованность, отзывчивость, щедрость, доброжелательность. Таким образом, туризм является прекрасным средством всестороннего развития личности ребенка. [4]

Туризм является прекрасным средством активного отдыха. Он способствует развитию у детей умению интересно и содержательно организовывать свой досуг. Положительные эмоции, которые испытывает ребенок в процессе занятий туризмом формирует стойкую потребность ведения здорового образа жизни. [5]

Продуманная интересно организованная двигательная деятельность детей в природных условиях развивает у дошкольников интерес к занятиям туризмом и физической культурой, повышает мотивацию на здоровый образ жизни.

Станут ли дети в будущем туристами, пока неизвестно. Но в любом случае, ценные знания и навыки, полученные в секции, в дальнейшей жизни им обязательно пригодятся.

Список литературы

1. Бочарова Н.И. Туристские прогулки в детском саду: пособие для практ. работников дошк. образоват. Учреждений [Текст] / Н. И. Бочарова//Развитие и воспитание дошкольника.-М.: Аркти, 2004.-115с.

2. Завьялова Т.П. Туризм в детском саду: новые возможности, новые решения [Текст] / Т.П. Завьялова//Учеб.-метод. Пособие / Тюмен. гос. ун-т.-Тюмень, 2006.-263с.

3. Алямовская В.Г. Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении [Текст] / В. Г. Алямовская// Москва: Педагогический университет «Первое сентября».-2005г.

4. Степанкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка [Текст] /Э.Я. Степанкова // Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений.- 2-е изд.. испр.- М.: Издательский центр «Академия», 2006.-368с.

5. Бочарова Н.И. Туристические прогулки в детском саду [Текст] / Н.И. Бочарова//Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений.- М.: АРКТИ, 2004. – 116с.

6. Кенеман А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студентов [Текст] / А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаева – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1985.-271 с.

Учебно-методический материал на тему: ДЕТСКИЙ ТУРИЗМ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ В ДОУ

ДЕТСКИЙ ТУРИЗМ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ

«Результатом нашей работы должна стать осознанная молодым

поколением необходимость в здоровом образе жизни, в занятиях

физической культурой и спортом. Каждый молодой человек должен

осознать, что здоровый образ жизни – это успех, его личный успех»

Владимир Путин

 Термин «туризм» впервые встречается в английских источниках начала 19 века и обозначает экскурсию или путешествие, которое заканчивается возвращением к месту начал путешествия. Летом 1920 года было проведено одно из первых дальних школьных путешествий, организованное учителем А.А. Коленкиным из сельской школы Тамбовской губернии, которое продолжалось целое лето. В настоящее время развитие образовательного детского  туризма приобретает особую актуальность.

Еще более важен детский туризм с точки зрения социальной. Туризм предоставляет уникальную возможность глубже узнать и наглядно ознакомиться с историческим и культурным наследием своей страны и других государств, пробудить у детей чувство национального самосознания, воспитать уважение и терпимость к быту и обычаям других национальностей и народов. Велика роль путешествий и в обеспечении многостороннего развития личности. Именно походы, поездки, экскурсии могут дать подрастающему поколению возможность для повышения своего интеллектуального уровня, развития наблюдательности, способности воспринимать красоту окружающего мира. Важен туризм и как средство снятия физической усталости, психологического напряжения и стрессов. Необходимо также отметить влияние детского туризма на развитие в подрастающем поколении коммуникабельности, самодисциплины, адаптации к условиям современной жизни. Кроме того, детский оздоровительный туризм является одной из наиболее эффективных оздоровительных технологий, способствующих формированию здорового образа жизни человека и общества в целом, что имеет большое государственное значение в воспитании подрастающего поколения. Поэтому можно с уверенностью сказать, что детский туризм — важный способ передачи новому поколению накопленного человечеством жизненного опыта и материально-культурного наследия, формирования ценностных ориентаций, нравственного оздоровления и культурного развития нации, один из путей социализации личности.

Организация детского туризма в детском саду несет в себе оздоровительную, образовательную (познавательную) и воспитательную ценность, сочетает в себе элементы морально-нравственного, трудового и эстетического воспитания,  расширяет  кругозор и обогащает духовную жизнь детей. В туристическом походе вырабатывается умение преодолевать трудности, дети учатся коллективизму не на словах, а на деле. Туристические прогулки имеют оздоровительный  эффект. Нагрузка, в виде циклических упражнений способствует развитию у детей таких качеств, как сила воли, выносливость, ответственность,  настойчивость, упорство. Связано это с укреплением сердечно — сосудистой и дыхательной систем, повышением  работы мышц, нормализацией массы тела. В туризме интегрируются все основные стороны воспитания: нравственная, трудовая, физическая, эстетическая. Уникальность туризма заключается в том, что он всесезонен. Следовательно, можно добиться стойкой динамики снижения заболеваемости детей ОРЗ, ОРВИ и повышения уровня их физической и двигательной подготовленности, а так же решить ряд проблем психологического здоровья.  Этот вид деятельности хорошо воспринимается педагогами, родителями, общедоступен и понятен детям, даёт возможность заниматься детским туризмом в любое время года, он не требует больших финансовых средств.

В нашем образовательном учреждении большое внимание уделяется физическому, психическому здоровью детей, как одному из условий сохранения и укрепления общего здоровья воспитанников. Нами были исследованы факторы, влияющие на психическое, физическое здоровье ребенка и одним из которых является непонимание родителями важности социализации ребенка в ДОУ и в обществе. Игнорирование данной проблемы порождает в ребенке замкнутость, неумение контактировать со сверстниками, взрослыми — все это сказывается на психическом и физическом здоровье ребенка. Так как наш детский сад  находится в сосновом лесу, этот факт позволяет полноценно использовать методы и технологии оздоровления и полноценного развития наших воспитанников.

Содержательные цели детского туризма: 

 

— Физическая активность – туризм прекрасно подходит для привлечения детей  к занятиям  туризма, чтобы дать им возможность самим понять преимущества регулярных занятий.

— Поддержка хорошего состояния здоровья – одна из основных задач всех организаций, занимающихся спортом. Она заключается в том, чтобы поощрять желание детей заниматься  туризмом для сохранения здоровья. Хорошее физическое здоровье достигается за счёт активного образа жизни. Туризм создаёт для этого уникальные возможности.

— Характер приключения – ожидание результата туристского похода, повышает интерес к нему, стимулирует  подготовку к походу. Основным признаком туристского похода является неизвестность конечного результата, что и делает его интересным.

В работе используем разные виды деятельности:

• прогулки;
• образовательный терренкур;
• экскурсии;
• походы;
• путешествия;
• туристические соревнования.  

Образовательный терренкур — прогулки по территории детского сада,  содействуют укреплению здоровья, физическому развитию детей, воспитанию эстетических чувств, общению с природой, совершенствованию двигательных навыков и физических качеств, содействуют воспитанию необходимой жизненной ориентировки на местности, решительности, смелости, общей выносливости, укреплению дружеских взаимоотношений. 

       Прогулки предусматривают пребывание детей на воздухе с целью повышения сопротивляемости организма воздействиям внешней среды, удовлетворения потребности в движениях, а также решения воспитательных и познавательных задач. Уже первые прогулки-разведки показывают положительное влияние леса на самочувствие детей, их физическое, психическое и эмоциональное благополучие.

Пешие прогулки-походы представляют собой один из важнейших организованных способов двигательной деятельности. Они могут включать следующие составляющие:

—  переход к месту отдыха с преодолением разных естественных препятствий;

—  наблюдение в природе и сбор природного материала;

— терренкур-терапия;

—  выполнение имитационных движений;

—  комплекс игр и физических упражнений, в том числе на полосе туристических препятствий;

• выполнение дыхательной гимнастики;

— подвижные игры (на привале).

Чтобы разнообразить педагогическую деятельность, в сосновом массиве проводим праздники, соревнования, тематические развлечения.

Главное отличие обычных прогулок от терренкур — прогулок и туристских прогулок заключается в целенаправленном познавательном развитии, развитии физических качеств, в насыщенной двигательной активности детей. При наполнении туристического похода разнообразным содержанием повышается педагогическая ценность мероприятия.  Интересно продуманная двигательная деятельность детей в природных условиях не только формирует у дошкольников интерес к занятиям туризмом и физической культурой, но и повышает мотивацию на здоровье и здоровый образ жизни.

Ярким событием становятся совместные с родителями походы, во время которых дети не только имеют возможность познакомиться с местностью, в которой расположен микрорайон, но и вместе с родителями любоваться самыми красивыми местами своей малой Родины. Все это создаёт у детей мощную мотивацию познания, являясь тем эмоциональным фоном, на котором усвоение достаточно сложных сведений и представлений об истории родного края, его достопримечательностях идет легко и непринужденно. Совместная творческая работа детей и родителей после походов (изготовление  рисунков, аппликаций,   поделок ), способствует укреплению внутрисемейных отношений.

Для обеспечения эффективности данной образовательной работы в нашем  ДОУ разрабатывается перспективный годовой план по работе с родителями, что позволит им принимать активное участие в организованных прогулках-походах. Подобная работа способствует изучению педагогами положительного опыта семейного воспитания в укреплении здоровья детей и пропаганде его среди родителей воспитанников.
Результатом  использования инновационной методики – детский туризм, является значительное снижение случаев простудных заболеваний и уменьшение числа часто болеющих детей,  создание  условий  подготовки ребенка к школе, к успешному преодолению нагрузок, меньшей утомляемости, способствует совершенствованию  двигательной деятельности, улучшает физическую подготовленность, формирует значимые личностно-общественные, морально-волевые качества детей.

Детский туризм

ДЕТСКИЙ ТУРИЗМ 

Детский туризм занимает наиболее благородный сектор рынка туриндустрии. Программы отдыха, призванные расширить детский кругозор, укрепить здоровье или раскрыть таланты, нацелены в конечном итоге на развитие молодого поколения — в ближайшем будущем потенциально наиболее активного в российском обществе.
Традиционно в России распространены детские летние лагеря, предлагающие сегодня насыщенные анимационные программы. Отдельным образом среди них выделяются лагеря тематические, подчиненные одной теме: палаточные с обучением элементам туризма, археологические, где ребята занимаются раскопками стоянок первобытных людей, спортивные, конноспортивные, существуют лагеря с религиозной направленностью и т.д. Неоспоримым преимуществом обладают детские центры отдыха за рубежом, предлагающие языковую практику и погружение в новую культуру. Расположенные часто в теплых странах, на море (в Греции, Турции, Болгарии, Хорватии, на Мальте и т.д.) такие детские центры отличаются насыщенными экскурсионными и тематическими программами и позволяют общаться со сверстниками как из стран СНГ, так и из других государств.
Популярны экскурсионные (автобусные или комбинированные: ж.д. + автобус) культурно-познавательные туры по Европе. Даже длительные переезды по европейским дорогам дети обычно расценивают как настоящее приключение. «Второе рождение» переживают и детские экскурсионные поездки по России. Туроператоры постоянно создают новые экскурсионные программы с привлекательными для детей туристскими брендами («На родину Деда Мороза и Снегурочки»), развлекательные  («Фабрика мороженого «Баскин Робинс» с дегустацией лакомой продукции), патриотические («Кубинка – Музей бронетанковой техники»), познавательные (экскурсии в усадьбы писателей, поэтов) и т.д. Можно выбрать варианты, интегрированные в программы профильных школ или колледжей, как экскурсия для юных биологов «В гости к зубрам» в Приокско-террасный заповедник.
Широко представлен детский спортивный туризм и активный отдых. На территории России наиболее известны объединенные программы «Робинзонада» и «Приключение», включающие лыжные и пешие походы, сплавы на байдарках и катамаранах, походы на равнинных и горных велосипедах и т.д. Стоит обратить внимание на зарубежные спортивные, например,  зимние лагеря, где дети под управлением инструкторов учатся кататься на горных лыжах и сноубордах.
Оздоровительные детские лагеря предлагают общеукрепляющие программы, тогда как поправить здоровье детям можно в специализированных детских санаториях, а также в санаториях и клиниках, рассчитанных на прием родителей с детьми. И, конечно, различные виды отдыха можно комбинировать с дополнительным образованием, в первую очередь с изучением иностранных языков в летних языковых школах, распространенных во многих европейских государствах.
Познакомиться с операторами, специализирующимися на различных видах детского отдыха, Вы можете на нашем сайте или, естественно, на сайтах самих компаний – членов РСТ.

Детей в туризме: свежий взгляд?

• 1 Ссылка на индустриальное общество означает, что исследование не рассматривало это явление в (…)

1 В современном обществе туризм представляет собой все более важный опыт в жизни все большего числа людей (Годовой отчет ЮНВТО за 2015 г.), основанный на отношениях, включающих многократное пребывание в одном и том же месте (Alegre, Pou, 2006) или «путешествия и путешествия». »(Дикинсон, Ламсдон, 2010) в неизвестных областях, чтобы получить опыт и научиться жить в новых условиях.Действительно, быть туристом означает менять местоположение и налаживать новые связи с регионом и местным сообществом с образом жизни, который потенциально может варьироваться от слегка непохожего до сильно отличающегося от повседневной домашней жизни. Это заставляет людей экспериментировать с практиками и ситуациями, которые различны и в разной степени неожиданны (Edensor, 2001). В этом контексте термин «опыт» используется для обозначения знаний, полученных на практике, и, следовательно, имеет другое значение (Bachimon, 2014), чем его употребление в англоязычной туристической литературе (Volo, 2009; Smith, 2005; Cohen 1988), где понятие «эмпирический туризм» означает получение заранее определенного опыта, основанного на продукте, созданном индустрией туризма.Опыт, полученный спонтанно и непосредственно в соответствии с его романским значением «переходный объект» (Amirou, Bachimon, 2000), имеет незабываемую и непреходящую образовательную и культурную ценность, которая может влиять на жизненные траектории объекта (Elder, 1995; Robette , 2011). Поэтому детские занятия имеют большое значение, если дети могут выбирать их спонтанно, свободно и сознательно, потому что они несут прямую ответственность за формирование богатого богатства опыта, который влияет на потенциал детской когорты.В результате, детский туризм1 является стратегически важной и стимулирующей темой в области изучения туризма. Исследование роли этих практик в развитии устойчивого образа жизни, опыта, связанного с жизненным этапом, с более широкой временной перспективой (Zambianchi, Bitti Ricci, 2012) и значительной способности сочетать инновации и настойчивость (Atthowe, 1973; Zambianchi, 2015), принципиального значения.

2 Доля туристов, которые являются детьми и подростками, их автономия и осознание своего выбора — это темы, которые мало изучались в литературе, и то же самое можно сказать об истории детского туризма (Graburn, 1983).Однако это явление с самого начала сопровождало историю туризма в индустриальных обществах; действительно, обучение посредством культурных поездок было частью истории человечества со времен Древней Греции и Рима, особенно для молодых людей в возрасте от 15 до 20 лет (Adler, 1985). Туризм, практикуемый в индустриальном и постиндустриальном обществе (Deli-Gray, Z., Laszlo, A., 2015), уделяет меньше внимания детству и юности, чем в первой половине двадцатого века (Istituto per i Beni Culturali della Регион Эмилия-Романья, 1986).

3 Отсутствие внимания к детям было отмечено в исследованиях туризма еще в 1980-х годах (Graburn, 1983; Poria and Timothy, 2014), что является признаком культуры, которая не слишком интересовалась детством, даже в индустриальной Европе, где туризм и рост благополучие пустило корни, хотя и только для меньшинства (Battilani, 2001; Dallari, 2007). В западных семьях среднего класса детский туризм связан с отдыхом в сельской местности, а также с поездками в новые места в горах или на побережье (Bardelli, 2004).

4 Детский туризм возник в Италии примерно в конце девятнадцатого века, когда рост населения привел к увеличению бедных городских слоев по всей Европе, при этом многие дети имели очень слабое здоровье. Это вдохновило создание частных ассоциаций, которые пытались решить эту проблему, таких как Болонское медицинское и хирургическое общество, основанное в 1802 году; с 1874 г. через религиозную благотворительную организацию Opera Pia (Istituto per i Beni Culturali della Regione Emilia-Romagna, 1986) она начала арендовать здания в Римини для размещения и лечения больных детей из этого региона.В межвоенные годы (1915-1940) были открыты лагеря отдыха для детей в возрасте от 6 до 14 лет, которые распространились по всей Италии с целью предотвращения болезней, повышения благосостояния и формирования новых поколений как в социальном, так и в политическом плане (Мичелли, 2009 г.). Это позволило отправить многие тысячи детей из семей рабочего класса / малообеспеченных семей на море или в горы: Ривьера Романьола, использованная здесь в качестве примера, наряду с Версилией и Ривьерой ди Леванте в Лигурии, была первой. в этом национальном явлении.После войны, когда страна перестраивалась во второй раз (Ориоли, 2008), туризм снова начал расти; в период с 1946 по 1972 год продолжались детские каникулы, которые проводились как в летних лагерях, так и в местах происхождения семей, старшие поколения которых остались жить, а остальные эмигрировали в город из деревни. Это явление продолжается и сегодня в самых разных местах, некоторые из которых развивают собственную туристическую индустрию. Новый образ жизни, возникший в итальянском обществе во время экономического бума, привел к рождению семейных праздников, практика, которая позже получила широкое распространение.По мере того, как общество двигалось к устойчивости (1973–1992), лагеря переживали кризис, поскольку их постепенно заменяли праздники с традиционной и большой семьей (Сарасено и Налдини, 1998). Школы также вступили в игру с введением культурных поездок для подростков и детей. В начале двадцать первого века изменения в семье и образе жизни (Di Nicola, 2008) породили новые ситуации: туризм с родственниками, бабушками и дедушками и тетями (JFG, 2014), от традиционных праздников до культурных поездок, учебные поездки за границу и лыжные походы, посещение мероприятий и занятия хобби, а также новые лагеря с более широким и разнообразным кругозором, посещаемые как с родственниками, так и без них.Новые туристические продукты также разрабатываются с учетом устойчивости и нематериального наследия поколений.

5 Исследования с научным подходом к феномену детского туризма остаются в литературе второстепенными. Факторы, в том числе количество вовлеченных детей и продолжительность их пребывания, чем они занимаются и какой опыт они запрашивают, по-прежнему игнорируются по сравнению с другими возрастными категориями, как и анализ их жизненных траекторий, новая тема в современном обществе из-за более длительного ожидаемая продолжительность жизни и сложность образа жизни людей (Флорида, 2003 г.).

6 Как утверждают Пория и Тимоти (2014: 93), «дети в исследованиях туризма» по-прежнему представляют собой «критический пробел […] дополнительную туристическую когорту», ​​почти отсутствующий в академической литературе, что усиливает критику Грабурна (1983). Этот постоянный разрыв является самым большим, когда речь идет о «их туристическом опыте, основанном на их собственных взглядах» (Poria and Timothy, 2014: 93). В то время как недавнее исследование было сосредоточено на новых типах туристов, таких как путешественники с ограниченными возможностями (в частности, семьи с детьми-инвалидами, эта тема была затронута Сонджи К., Xinran Y. Lehto, 2013), гомосексуальных туристов (Prat Forga & Cànoves, 2015) и пожилых людей, в кратком исследовании Пориа и Тимоти (2014) подчеркивается, что за последние 40 лет было опубликовано только восемь исследований. в журнале Annals of Tourism Research со словом «дети» в аннотации. Тот же поиск, проведенный в Tourism Management, Journal of Vacation Marketing, Scandinavian Journal of Hospitality and Tourism, Leisure / Loisir и Journal of Leisure Research, дает почти идентичный результат (пять или шесть статей): почти нет информации о детских туристах. .То же самое относится к изданию «Детская география», основанному 15 лет назад и продолжающему расширяться, и количество отличных специальных выпусков растет; Проблема туризма все еще остается маргинальной в контексте глобальной и многосекторальной темы детства и юношества. Более того, почти всегда изучаются точки зрения взрослых, что дает косвенную перспективу, в которой основные игроки по-прежнему играют пассивную роль. С другой стороны, только с 2000-х годов в исследованиях, посвященных эмпирическим практикам, возраст принимается во внимание как различающий фактор, важный социальный аспект, который все еще слишком часто рассматривается в рамках позитивистской парадигмы.Это ограничение привело к использованию описательного анализа, а не социальной и региональной интерпретации, в то время как теоретические и прикладные географические подходы разрабатывались. Преобладают определенные возрастные группы: молодые взрослые туристы старше 18 лет и люди старшего возраста; дети часто вынуждены следовать выбору семьи, возможно, даже против их воли (Small, 2008).

7 Развитие детей в детстве и подростковом возрасте, т.е. от рождения до достижения совершеннолетия (18 лет), неоднородно; вместо этого он разделен на несколько различных периодов, и этот фактор необходимо принимать во внимание, чтобы обеспечить правильную методологию и надлежащее исследование.Как подтверждают Пория и Тимоти (2014, с. 94), среди прочих, наиболее известными и признанными этапами являются:

1. младенчество (до 2 лет)

2. раннее детство (3-6 лет)

3. среднего детства (7-10 лет)

4. подростковый возраст (11-18 лет)

8В Италии этапы связаны с образовательной практикой, а заключительный этап находится под влиянием гостиничной индустрии, которая предлагает скидки для семей с детьми до 17 лет.Этапы разделены в зависимости от когнитивных способностей, касающихся грамотности и межличностных отношений:

1. дошкольное (до 2 лет)

2. средний детский возраст (3-5 лет)

3. Позднее детство (6-10 лет)

4. ранний подростковый возраст (11-13 лет)

5. поздний подростковый возраст (14-17 лет)

9Это означает, что необходимо учитывать способность ребенка, например, предоставить конкретную информацию или заполнить анкету в соответствии с его возрастом: ни в коем случае анкету нельзя раздавать на этапе дошкольного образования, даже если ее читают вслух взрослым (Measelle et al., 1998). Тем не менее, интервью может быть подходящим, если оно проводится в определенных условиях с использованием визуальных инструментов и методов для облегчения интервью с группами определенного возраста. Одним из ключевых вопросов при проведении этой работы является вопрос о том, могут ли дети считаться туристами в исследовательской практике, а также степень их способностей и возможностей выбирать направления и действовать в качестве туристов.

10 Как показывает ограниченная литература, именно взрослые, особенно в роли родственников и членов семьи, принимают решение о том, куда идти и чем заниматься в свободное время, хотя было показано, что на них все в большей степени влияет присутствие детей (Fodness, 1992; Wang, Hsieh, Yeh, Tsai, 2004).Что касается семейного жизненного цикла (Cullingford, 1995), например, семьи, относящиеся к первым двум категориям детства (до 5 лет), предпочитают отдых на море и в горах, демонстрируя психоцентрическое поведение (Plog, 1973), тогда как одни и те же семьи с детьми из старших групп отправляются в путешествие и выбирают зарубежные направления с более аллоцентрическим подходом. Верно также и то, что опыт взрослых туристов (Thorton, Shaw, William, 1997) заметно изменился за последние два десятилетия из-за растущего внимания, уделяемого детскому отдыху, явления, которое возникло в результате политики, проводимой в сфере туризма. промышленность, а не научные исследования.

11 Наряду с отдыхом на море и поездками с большой семьей (Ryan, 1992), культурные поездки со школой, летними и зимними лагерями и событиями, связанными с современным обществом, такими как «телевизионный туризм» (Connell, 2005), также становятся все более популярными. широко распространен. Исследование Г. Каллингфорда (1995) о поездках за границу на выборке из 160 детей в возрасте от 7 до 11 лет выявило предпочтение развитых регионов, где культура считается более знакомой. Исследование, основанное на полуструктурированных интервью, было направлено на выявление «географического» отношения к опыту путешествий и восприятию различных туристических направлений; образец продемонстрировал сильное ожидание «четко обозначенного праздника» (Cullingford, 1995: 125), подразумеваемого с точки зрения солнца, песка и хорошей еды, а не культурного опыта, с осознанием того, что вы находитесь за пределами своей страны, в смысле то, что определяется как культурно близкое (то же самое), и то, что определяется как отдаленное (в другом месте или в другом) (Amirou, 1994, p.150). Проще говоря, то, что они дети, не мешает им осознавать различия, с которыми они сталкиваются в процессе своего жизненного опыта! Другие исследования, процитированные Дж. Смоллом (2008), подчеркивают, что предпочтительным опытом является «деятельность, сенсорный опыт и игра, где они активны и поглощены — предпочтительно с другими детьми (Gram, 2005: 11), и что« активные действия будут те, которые дети вспоминают с наибольшей любовью », а также« опыт покупок »(Никерсон, Юроски, 2001: 28). Другими словами, они предпочитают незабываемые впечатления, которые, как показывает научная литература, играют стратегическую роль в привлечении туристов к посещению.Подростки (10-17 лет) «в целом более довольны местом назначения, чем взрослые» (Nickerson, Juroski, 2001: 28), а школьные поездки и культурные каникулы для подростков 14-15 лет создают важную возможность для социального взаимодействия между сверстниками ( Ларсен, Йенссен, 2004). Серия современных мероприятий с участием детей позднего детства (6-10 лет) и старше адаптируется к постмодернистскому опыту: сбор винограда, походы в горы, археологические раскопки, лагеря на берегу моря и в горах с творческими мастерскими и мероприятиями. (например, Детский кинофестиваль Giffoni).Категории детей младшего и среднего возраста все еще практически не изучены, потому что методология и последствия еще не полностью разработаны.

12 Наряду с общепризнанной важностью школьных поездок, особенно для учащихся в возрасте от 13 до 17 лет, опыт, который можно определить как « обучение и развлечения », также имеет место во время учебы в той степени, в которой этот детский опыт можно определить как неформальное обучение или, что еще лучше, обучение на месте (Brougère, 2012, 62).Тем не менее, индустрия туризма оказывается гораздо более внимательной к детскому опыту, проявляя активный подход к семье, объединяя различные виды деятельности, такие как море, культура и спорт, производя творческий и умный ассортимент продуктов, основанных на незабываемых (Tung et alii, 2011) и аутентичный (Cohen et alii, 2012) опыт. Услуги, ориентированные на детей, и специальные номера в отелях2 теперь доступны во многих местах и ​​регионах, что свидетельствует о финансовом значении этого сегмента рынка, чья стратегическая, культурная, социальная, политическая и, прежде всего, гражданская ценность очевидна из его истории.

13 Когда ребенок начинает находить свой путь в мире и получать опыт, это можно рассматривать как начало приобретения им знаний. Это основа для исследования детского туризма на Ривьере Романьола, которая сегодня является наиболее важным приморским туристическим районом как в Италии, так и в Европе, в частности из-за его системного характера, который он приобрел в период после Второй мировой войны. (Мариотти, 2010).Первые дома для выздоровления для больных и истощенных детей были расположены в самом Римини, исторической столице туризма и столице округа, и месте, выбранном для его оздоровительных объектов с 1874 года. Почти через 30 лет после того, как в 1843 году был построен первый морской курорт. , Римини Марина начала привлекать элитную группу туристов — феномен, который пошел рука об руку (Farina, 2003; Battilani, 2003) с открытием Kursaal — большого оздоровительного центра, объединяющего здоровье (через центр гидротерапии) и развлечения (через игровые комнаты и бальные залы) — в Римини в 1873 году.К этому добавилось прибытие первых групп больных (с туберкулезом и скрофулезом) и детей из бедных семей в следующем году, что положило начало феномену «постоянных лагерей» для лечения и «временных летних лагерей» с профилактической функцией . Это было связано с ранним приморским туризмом, который основывался на медицинской науке, другими словами, на поддержании или улучшении здоровья здоровых людей и лечении многих болезней. То же явление уже произошло в других местах Италии: в Виареджо, на тосканском побережье, с самым первым приморским лагерем для беспризорных детей в 1822 году при поддержке больницы Лукки.Эти географические положения можно считать важным катализатором туристической деятельности итальянского морского туристического курорта: в середине XIX века в Тоскане (Виареджо и Форте-дей-Марми) и Эмилии-Романье (Римини) было 50 домов для выздоравливающих и приморских лагерей. и в этих регионах по-прежнему находятся две крупнейшие зоны морского туризма в Италии (Colonie Apuano, www.museogalileo.it; Рисунок 1).

Рисунок 1. Исторические туристические районы Италии

Agrandir Original (jpeg, 60k)

14 Расположение этих объектов, которое впоследствии будет способствовать усилению роли этих направлений в массовом морском туризме, как с градостроительной, так и с социально-политической точки зрения, было выбрано в основном из-за благоприятного климата.Это были настоящие детские городки, куда приезжали родители и родственники. Лагеря были частными, религиозными и общественными структурами, которые заботились о детях в период с конца 19 века до первой половины 20 века, помогая предотвратить болезни и способствуя благополучию и гражданскому воспитанию с помощью веселья и игр. В фашистскую эпоху (1922-1945 гг.) Эти приморские события развивались быстрее с намеренно политическим подходом. На итальянском побережье появилось более 150 детских лагерей общей расчетной вместимостью 60 000 человек, из них 36 только на побережье Эмилия-Романья (Istituto per i Beni Culturali della Regione Emilia-Romagna, 1986), которые принимали «массы» гостей. для эпохи.Сюда входили огромные сооружения, такие как Colonia Marina Bolognese (2000 коек, построенные в 1934 году; рисунки 2 и 3) и Novarese (900 коек, построенные в 1933 году) в Римини. Можно подсчитать, что примерно 400 000 детей посетили побережье Эмилии-Романьи в 1935 году. Как упоминалось выше, родители навещали своих детей каждые выходные, что существенно повлияло на распространение имиджа Ривьеры Романьола. На этом этапе также сформировались новые впечатления: физические нагрузки, спорт, игры, солнечные ванны и плавание в море стали частью современной жизни.

Рис. 2. Болонские лагеря в фашистскую эпоху

Agrandir Original (jpeg, 48k)

Римини, www.riminimare.it

Рис. 3. Болонский лагерь демонтирован

Agrandir Original (jpeg, 40k)

Римини, www.riminimare.it

15После Второй мировой войны мир приморских лагерей в Италии продолжал расширяться, и до 1970-х годов они посещались всеми социальными слоями.К середине 1960-х годов насчитывалось около 1000 учреждений, из которых 207 находились в Романье из 246 в регионе Эмилия-Романья (Istituto per i Beni Culturali della Regione Emilia-Romagna, 1986; диаграмма 5). 1970 год можно считать переломным моментом, после которого семейный отдых стал преобладать над детскими лагерями, что, несомненно, сыграло стратегическую роль как с социальной, так и с региональной точки зрения. Лагеря, которые располагались в ключевых местах вдоль побережья, часто отличались высококачественной архитектурой и до сих пор являются символом современных приморских направлений, таких как Новарезе (1934; рис. 4) в Мирамаре-ди-Римини, начали демонтировать.Некоторые из спасенных сохраняли образовательную функцию, например, «Фашистский лагерь Forlivese, посвященный дуче» в Маребелло-ди-Римини, где сейчас находится Технический институт туризма Марко Поло в Римини (рис. 6). Несколько других все еще работают, в основном с ограниченной вместимостью, например, Colonia 12 Stelle в Чезенатико, управляемая благотворительной организацией Caritas, и несколькими епархиями из Альто-Адидже, которые могут принять 1000 детей и подростков (в возрасте 6-15 лет) в течение всего сезона. (200 гостей одновременно) с впечатлениями, по большей части аналогичными тем, которые были у нас в прошлом: развлечения, игры, занятия спортом и отдых на пляже или в бассейне.Движение общества к устойчивому образу жизни и социально-экономический кризис означают, что детская когорта в развитых странах — демографически сокращающаяся — начала знакомиться с новыми формами туризма и способами проведения свободного времени.

Рис. 4. Colonia Novarese в хорошем состоянии

Agrandir Original (jpeg, 32k)

Римини, Microsoft Corporation, 2009.

Рисунок 5.Марко Поло, Технический институт туризма Римини, основанный в исторической Колония Форливезе

Аграндир Оригинал (jpeg, 48k)

Istituto Marco Polo

16 С начала двадцать первого века изменения в традиционной семье несколько изменили детские переживания, внося новые аспекты социальной жизни: помимо праздников с родителями, бабушками и дедушками в игру вступают и другие отношения, например отношения с другими людьми. члены семьи, такие как «профессиональные тети без детей» (PANKs), работающие взрослые женщины без детей и со средним или высоким уровнем дохода, которые предлагают взять своих племянниц и племянников (в возрасте от 9 до 12 лет) в отпуск.Исследование, проведенное в Италии (JFC, 2014), показало, что более 690 000 «тетушек» с общим доходом 1,44 миллиона евро готовы заботиться о своих племянницах и племянниках способами, которые варьируются в зависимости от возрастной группы: отпуск и поездки является обычным для группы 8-12 лет, с отдыхом на итальянских морских курортах на первом месте (25,9%, с дополнительными 10,1% на морские направления за границу), по сравнению с 18,7% для горных мест (в основном в зимний сезон, что отвечает за на 11,4%), затем следуют культурные поездки в итальянские города искусства (16.15%) и европейских столиц (13,3%), что в целом свидетельствует о том, что культурные поездки почти эквивалентны отдыху на море (диаграмма 7).

17 Наряду с этими данными, которые подчеркивают трансформацию отпуска, проводимого детской когортой, с 2013 года статистический орган провинции Римини собирает данные о количестве детей и подростков и наличии специальных гостиничных объектов, из которых Римини площадь имеет одни из самых высоких уровней в Европейском Союзе, с почти 2 250 учреждениями и 173 000 коек, из общего числа 9 219 учреждений и 453 495 коек по региону (данные за 2014 г.).

Рисунок 6. Места для отдыха (2013 г.).

Agrandir Original (jpeg, 28k)

JFC, 2014.

• 3 В связи с региональной реструктуризацией, проводимой в Италии с 2015 года, провинциальная организация (…)
• 4 Это исследование основано на многолетнем и экспертном опыте Росселлы Сальви, главы Pro (…)

18 В этом контексте семьи в их различных формах по-прежнему представляют собой прочное ядро ​​туризма Римини, составляя примерно 3/5 посетителей. Действительно, из почти 3,2 миллиона гостей отеля и 10,3 миллиона ночей в отеле исследование, проведенное в 2013 году3, показало, что дети и подростки (до 17 лет) составляли примерно 1/5 всех туристов (640 000 человек), что составляет 22% от общего числа туристов. которых не были итальянцы (140 800 человек). Разбивка по возрастным группам показывает повышенный процент (28%) для позднего детства (в возрасте 6-10 лет) и позднего подросткового возраста (в возрасте 14-17 лет), с ранним и средним детством (в возрасте 5 лет и младше) и ранним подростковым возрастом (в возрасте 11- 13) менее заметны (рисунок 8).Данные по региону за 2016 год (APT Servizi, 2017) подтверждают дальнейший рост: на 2,4% больше в Ривьере Романьола по сравнению с 2015 годом, что, в свою очередь, было выше, чем в 2014 году, с текущим показателем в 3,32 миллиона прибывших и увеличением доли зарубежных посетителей. , теперь составляет 20% от общей суммы. Что касается количества и типа детских услуг, представленных в 2243 учреждениях на 172 900 коек (по состоянию на 01.01.2014), 63,6% отелей предлагают хотя бы одну услугу специально для детей, чаще всего игровую площадку с оборудованием для детей (41 .1%), далеко позади появились услуги няни (13,7%), детский бассейн (5,4%), детский клуб (3,1%) и только в 0,3% случаев ясли4.

19В 2016 году было запущено испытание по созданию нового туристического продукта специально для бабушек и дедушек, который поощрял их брать с собой внуков на отдых в Европу в непиковые времена года. Инициатива стала частью европейского проекта SENINTER (SENINORS, расширяющая нематериальное наследие и наследие между поколениями в Европе в низкий и средний сезон), являющегося частью программы COSME; регион Эмилия-Романья принял участие в качестве партнера в сотрудничестве с региональной организацией по продвижению туризма и маркетингу.

Рис. 7. Состав когорты 0-17 лет (2013)

Agrandir Original (jpeg, 32k)

Статистическая обсерватория провинции Римини (2014).

20Этот новый «экспериментальный» туристический вариант был создан совместно сетью государственных и частных организаций (предприятий, учреждений и местных ассоциаций) и направлен на предложение продукта, сочетающего в себе природные, культурные, художественные и архитектурные ресурсы, а также производственные мощности. совершенство, традиции и обычаи региона назначения.Проект SENINTER направлен на развитие и усиление диапазона предлагаемого социального туризма с новыми и креативными туристическими пакетами, снижая сезонный эффект и поощряя туристов к посещению в периоды, когда количество посетителей меньше. На пилотной фазе проекта 15 пожилых граждан из Словении привезли своих внуков дошкольного возраста в район Римини на шестидневный отпуск (26-31 марта 2017 г.). Бабушки и дедушки и молодые туристы приняли участие в различных мероприятиях: от прослушивания историй, рассказанных итальянскими пожилыми гражданами в социальных центрах, до развлекательных мероприятий для детей и семинаров в Городском музее (Римини), Международном музее керамики в Фаэнце и Национальный парк Червия, где проводится кулинарная демонстрация, посвященная традиционной кухне внутренних районов Римини (Сант-Арканджело) и народной музыке.Идея заключалась в том, чтобы создать опыт со старшими членами семьи, который передал бы нематериальное европейское наследие старших поколений детям в туристических объектах, доступных для широкого круга социальных групп.

Рисунок 8. Дети и мозаики проекта SENINTER

Agrandir Original (jpeg, 44k)

Associazione Italiana Turismo Responsabile (2017).

21 Туризм для детей и подростков продолжает оставаться областью, в которой трудно получить надежные и заслуживающие доверия данные, о чем свидетельствует закрытие статистического органа провинции Римини, несмотря на то, что район Римини является местом назначения, выбранным семьями с детьми, которые всегда были его самой важной целевой аудиторией.То же самое можно сказать и об исследованиях, посвященных различным экспериментальным практикам, которые до сих пор встречаются во многих европейских туристических местах. В этом исследовании утверждается, что ограниченный анализ детского туризма — первое препятствие, которое должны преодолеть как исследователи, так и туроператоры. Несомненно, еще многое предстоит сделать для создания действенной и универсальной методологии борьбы с этим явлением: если мы признаем важность детских и подростковых возрастных групп и туристического опыта до 17-18 лет, многодисциплинарный подход станет важным.Кроме того, от исследователей также требуются специальные знания (Poria, Timothy, 2014: 94) и методы: игра в куклы, рассказывание историй, графические вопросы и интервью с куклами в Беркли (Maeselle et alii, 1998) в поддержку индуктивного подхода, основанного на описательных качественные методики с использованием анкет и интервью с семьей и детьми, а также психометрический анализ.

.

Детский туризм | SmartTrip

Уже много лет Израиль является страной нескончаемого бэби-бума. И дело даже не в демографических интересах местного населения. Израиль просто любит детей, что нетрудно заметить, даже если вы в первый день в стране турист. Каждый ребенок здесь — это маленький король мира. Он всегда будет окружен заботой и вниманием. Для детей в Израиле есть все: сказочные аквапарки и аттракционы, музеи и тематические курсы для всех видов спорта, театральные и музыкальные клубы.И дело в том, что все эти радости в полной мере касаются не только местного молодого поколения, но и всех маленьких туристов, которые приезжают в Израиль.

Одно из направлений работы нашей компании — это организация детских туров в Израиль во время школьных каникул. Десятидневное приключение предназначено для знакомства со страной во всех удивительных деталях. Дети посещают Тель-Авив, Иерусалим, Хайфу и Мертвое море. Узнайте, как приготовить мед и оливковое масло. Покатайтесь на каяках, осмотрите захватывающую дух крепость Масада и древний город Акко.Изюминкой поездки станет день в парке развлечений «Суперленд» в сочетании с купанием в Средиземном море. Разумеется, на протяжении всего тура детям будет предоставлено трехразовое питание. А также убедитесь, что всех наших гостей школьных каникул сопровождают гиды и профессиональные консультанты.

Радует и то, что у нас есть собственный детский лагерь в городе Нетания, прямо на берегу Средиземного моря. Он также открыт на школьные перемены — весной, летом и осенью.Наши маленькие гости размещаются в Институте физической культуры «Вингейт». Это обеспечивает правильное и вкусное питание, при необходимости — медицинское обслуживание и, в целом, постоянное внимание молодежных специалистов. В программе лагеря множество экскурсий, регулярные спортивные мероприятия — от футбола до тенниса и уроков серфинга. И тем детям с сильной творческой стороной характера тоже будет чем заняться. Каждая смена лагеря «Дружба» снимает свой фильм, особенный и креативный мини-блокбастер.Чемпионат по караоке, увлекательные квесты и традиционные вечерние костры — детям не скучно.

Кроме того, туроператор Smartrip всегда готов помочь в организации поездок в Израиль для еврейских школ из других стран. Собственно, увидеть Землю Обетованную, прочувствовать саму историю, узнать о традициях и быте народа — очень важный опыт для подрастающего поколения.

И, конечно же, мы будем рады помочь организовать в Израиле Бар или Бат-мицву для вашего ребенка.Smartrip предлагает большой выбор обеденных залов, заботится о кейтеринге, находит хорошего ди-джея, шоу-балет и обеспечивает адекватные развлечения. Семья заботится о том, чтобы просто поздравить героя с днем, сделать подарки и отметить такой важный момент в жизни.

Вы хотите познакомить своего ребенка с Израилем? Подарить малышу незабываемый отдых? Или просто показать одно из самых необычных мест на Земле? Свяжитесь с нами, Smartrip делает все, чтобы дети были счастливы, а их родители не беспокоились о поездке.

.

Объяснение внутреннего туризма: что, почему и где

Раскрытие информации: этот пост может содержать партнерские ссылки. Если вы покупаете товар, на который я ссылаюсь, я могу сделать небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.

(Последнее обновление: 05.04.2020)

Внутренний туризм — это БОЛЬШОЙ бизнес в некоторых странах, приносящий значительный доход экономике региона и всей страны. Что такое внутренний туризм?

В этом посте я объясню, что такое внутренний туризм и почему он важен.Я также приведу несколько примеров самых крупных направлений внутреннего туризма в мире.

Что такое внутренний туризм?

Как я описал в своем туристическом глоссарии, внутренний туризм — это поездка по делам или на отдых в пределах своей страны. Согласно ЮНВТО, человек должен находиться вдали от своего обычного места жительства (но все же в своей стране) как минимум на одну ночь, чтобы считаться внутренним туристом.

Популярные направления для внутреннего туризма включают США, Индию и Китай.

Вы когда-нибудь смотрели фильм «В диких условиях?» Это отличный пример внутреннего туризма! Это история о молодом парне, который продал все свое имущество и путешествовал автостопом через Америку на Аляску. Вот прицеп —

Определения внутреннего туризма

Путешествуя за несколько миль от дома, вы не ожидаете, что вас причислят к категории «турист», верно? Но на самом деле вас часто будут причислять к туристу — внутреннему туристу!

Как правило, внутренние туристы — это все, кто осуществляет туристическую деятельность в своей стране проживания, т.е.е. проживание в Лондоне и поездка в Глазго на день или на ночлег.

В отличие от других определений в туристическом «словаре», термин «внутренний туризм» не изменился за свои годы. В 2005 году Джиллиан Гейл в своем учебнике, разработанном для студентов BTEC National Travel and Tourism, определила внутренних туристов как;

«Люди, которые путешествуют по своей стране в туристических целях»

В дополнение к этому, Арджун Кумар Бхатия в своем тексте по международному менеджменту туризма заявляет, что;

«Во внутреннем туризме люди путешествуют за пределы своего обычного места жительства в некоторые другие районы страны, в отличие от поездок за пределы страны, как в международном туризме.”

Читайте также: Деловой туризм объяснил: Что, почему и где

Почему так важен внутренний туризм?

Согласно недавнему отчету, опубликованному Всемирным советом по путешествиям и туризму (WTTC), внутренний туризм составляет 73% от общих расходов на путешествия и туризм во всем мире в 2018 году; таким образом, это ключевой двигатель туристического сектора.

Страны полагаются на внутренний туризм как на инструмент сокращения бедности, улучшения инфраструктуры, создания рабочих мест и, что наиболее важно, для стимулирования экономического роста.

Деятельность внутренних туристов имеет экономическое значение, поскольку деньги, потраченные на внутренний туризм, возвращаются в экономику этой конкретной страны; обеспечивая себе более жизнеспособную и процветающую экономику.

Подписаться на учитель туризма

Зарегистрируйтесь, чтобы узнать больше о принципах и практике путешествий и туризма.

Спасибо!

Вы успешно присоединились к списку подписчиков.

Популярные направления внутреннего туризма

Согласно отчету WTTC, опубликованному в 2018 году, в период с 2008 по 2017 год позиции стран во внутренних туристических расходах несколько изменились.

Ниже я привел несколько примеров внутреннего туризма.

Читайте также: Устойчивый туризм: что, почему и где

Внутренний туризм в Великобритании

Согласно данным Visit Britain и его годовому обзору, в 2017/2018 гг. — 100.В 2017 году в Англии было совершено 6 миллионов ночных поездок по стране и 1,5 миллиарда дневных визитов по стране.

Внутренние ночные поездки по Великобритании достигли 19 миллиардов фунтов стерлингов, в то время как 1,5 миллиарда внутренних однодневных поездок достигли 50,1 миллиардов фунтов стерлингов. Все это влияет на экономику Великобритании.

Самые популярные туристические достопримечательности Великобритании для внутреннего туризма:

1. Лондонский Тауэр
2. Вестминстерское аббатство
3. Сады Кью
4. Собор Святого Павла
5. Честерский зоопарк
6. Круизы на лодках по Уиндермиру, Боунесс
7. Тематический парк Фламинго Лэнд и Зоопарк, Йоркшир
8. Стоунхендж
9. Лондонский зоопарк
10. Тематический парк Drayton Manor

Как видно из приведенного выше списка, большинство мест находится в Лондоне, столице ВЕЛИКОБРИТАНИЯ.Большинство видов внутренней туристической деятельности в Великобритании сосредоточено либо на сохранении природных или исторических достопримечательностей, либо тематических парков.

Несмотря на то, что большую часть своей жизни я прожил на окраине Лондона, мне стыдно сказать, что я посетил лишь некоторые из этих достопримечательностей! Думаю, я добавлю это в свой список желаний и скоро отправлю детей в однодневную поездку…

Внутренний туризм в Соединенных Штатах Америки

В 2018 году местные туристы потратили в Соединенных Штатах Америки 933 миллиарда долларов, что составляет 86% общих расходов на туризм.В 2018 году внутренний туризм поддержал 7,7 млн ​​рабочих мест.

Для меня неудивительно, что индустрия внутреннего туризма в США стоит так дорого. Это не только ОГРОМНАЯ страна с невероятным разнообразием туристических направлений, от снегов Аляски до жаркого Майами, но также верно и то, что у большинства американцев нет паспорта!

Согласно Мировому Атласу, наиболее популярными направлениями для внутреннего туризма в Соединенных Штатах являются:

1. Круиз по Аляске, Аляска
2. Орландо, Флорида
3. Лас-Вегас, Невада
4. Мауи, Гавайи
5. Нью-Йорк, Нью-Йорк
6. Гонолулу, Гавайи
7. Гавайский круиз, Гавайи
8. Майами-Бич, Флорида
9. Вашингтон, округ Колумбия
10. Лос-Анджелес, Калифорния

В таблице ниже показан процент внутреннего туризма, который имел место в каждом из этих мест в 2018 г.

Ранг	Лучшие направления в США	Процент бронирований внутри страны в 2018 г.
1	Круиз по Аляске, Аляска	47,9%
2	Орландо, Флорида	38,6%
3	Лас Вегас, Невада	35,4%
4	Мауи, Гавайи	30.9%
5	Нью-Йорк, Нью-Йорк	27,7%
6	Гонолулу, Гавайи	25,7%
7	Гавайский круиз, Гавайи	16,5%
8	Майами / Майами-Бич, Флорида	15,5%
9	Вашингтон	14.7%
10	Лос-Анджелес, Калифорния	12,9%

Внутренний туризм в Индии

Индия является домом для некоторых из самых красивых мест природного и культурного наследия в мире, что делает ее популярным местом не только для иностранных туристов, но и для внутренних туристов.

По данным Всемирного совета по путешествиям и туризму, внутренние расходы в Индии составляют 87,2% по сравнению с иностранными расходами на уровне 12.8%. Таким образом, внутренний туризм в Индии составляет 9,4% ее общего ВВП.

Согласно Treebo, в список 7 наиболее посещаемых штатов входят:

1. Тамилнаду
2. Уттар-Прадеш
3. Мадхья-Прадеш
4. Андхра-Прадеш
5. Карнатака
6. Махараштра
7. Раджастхан
As 9012 Вы можете увидеть видео 9012 это красивая страна, которой есть что предложить! Это определенно была одна из моих любимых стран для путешествий, и я надеюсь когда-нибудь вернуться со своими детьми.Неудивительно, что индустрия внутреннего туризма в Индии настолько важна, учитывая разнообразие достопримечательностей и огромные размеры страны, не говоря уже о том, что многие люди, живущие в Индии, не могут позволить себе путешествовать за границу.

Внутренний туризм в ЮАР

Одно из наших недавних направлений путешествий — Южная Африка, которая становится все более популярным направлением для внутреннего туризма. Министр ЮАР поддержал Национальную стратегию туристического сектора (NTSS), которая представляет собой стратегию, ориентированную на внутренний туризм и его вклад в устойчивую туристическую экономику.

Подробнее о Национальной стратегии туристического сектора можно прочитать здесь.

Согласно отчету Статистического управления Южной Африки, количество однодневных поездок увеличилось с 39,4 миллиона в 2016 году до 48,0 миллиона в 2017 году. Ночные поездки также увеличились до 44,4 миллиона в 2017 году.

В отличие от других направлений, перечисленных выше, Южная Африка является домом для богатых дикой природой и заповедников, которые привлекают внутренний туризм. По данным Южноафриканского совета по туризму, самые популярные направления в Южной Африке:

1. Кейптаун
2. Винландс
3. Garden Route
4. Йоханнесбург
5. Национальный парк Крюгера
6. Дурбан на берегу моря
7. Остров Роббен
8. Соуэто
Заповедник «Каньон Блайд-Ривер»
9. Wild Coast

Я могу с уверенностью сказать, что мы любили Южную Африку.Вы можете увидеть вкус того, что может предложить страна, в нашем видео ниже.

Внутренний туризм в Китае

По данным китайского министерства на пресс-конференции, внутренний туризм принес в прошлом году 5,13 триллиона юаней (764 миллиарда долларов США) дохода. Рост на 12,3% по сравнению с 2017 годом. В то же время китайские туристы потратили в общей сложности 115,29 долларов США (долларов США) на выездной туризм.

Согласно исследованию WTTC, Китай добился огромных успехов в развитии внутреннего туризма и в настоящее время является одним из ведущих рынков внутреннего туризма в мире.

В Китае много скрытого культурного наследия, которое часто упускается из виду или игнорируется из-за его коммерциализированной промышленности и гигантских небоскребов. Вот видео, демонстрирующее некоторые из самых популярных туристических достопримечательностей Китая.

Внутренний туризм: Заключение

Скорее всего, все мы в какой-то момент были внутренними туристами, осознавали мы это в то время или нет! Как показал этот пост, индустрия внутреннего туризма вносит огромный вклад в экономику многих направлений, особенно в странах, которые являются большими или где у местных жителей часто нет денег для международных поездок.

Хотите узнать больше об индустрии туризма? Взгляните на мой глоссарий по типам туризма, чтобы узнать, какие области освещаются в блоге. Вы также можете обратиться к некоторым текстам, указанным ниже, которые особенно полезны, если вы изучаете путешествия и туризм! О, и почему бы не подписаться на блог, чтобы получать новости о новых сообщениях, скидках на поездки и предложениях? Вы можете подписаться на блог, используя форму ниже.

Дополнительная литература

.

Какие возможности для культурного туризма из Европы? | CBI

Европа — хорошо развитый рынок культурного туризма. Европейские отдыхающие все больше интересуются открытием новых направлений, особенно если они предлагают оригинальные мероприятия, которые знакомят их с местной культурой. Это делает культурный туризм перспективным сектором для направлений в развивающихся странах. Предлагайте гибкие культурные компоненты, чтобы привлечь как мотивированных, так и случайных культурных туристов. Присутствие в Интернете важно, поскольку европейские культурные туристы часто бронируют отпуск напрямую.

1. Описание продукта

Культурный туризм — это международное путешествие, направленное на знакомство с местным искусством, наследием, пейзажами, традициями и образом жизни. Это широкий рынок с множеством дополнительных или нишевых рынков. Изучение культурного наследия — наиболее распространенная форма культурного туризма среди европейских культурных туристов.

Примеры культурного туризма:

• архитектурные и археологические сокровища
• кулинария
• фестивали или события
• исторические или исторические места, памятники и достопримечательности
• музеев и выставок
• национальных парков и заказников
• религиозных объектов, храмов и мечетей

Направления

Привлекательность культурных достопримечательностей сильно варьируется от человека к человеку.Большинство европейских культурных туристов изначально сосредотачиваются на известных культурных достопримечательностях в Европе. Затем они рассматривают возможность посетить известные места подальше.

Совет:

• Пригласите европейских туроператоров посетить ваше место назначения. Покажите им культурные возможности, которые он может предложить.

Меры безопасности и охраны здоровья

Здоровье и безопасность важны для европейских культурных туристов. Они часто интересуются безопасностью места назначения. Особенно безопасное вождение может быть проблемой.Они хотят знать квалификацию своих водителей и знать, как и когда проверяется оборудование. Грязные помещения и отсутствие (или неисправность) дымовых извещателей вызывают раздражение у места назначения. Это может привести к плохим отзывам после отпуска.

Советы:

• Обратите внимание на общие меры безопасности. Например, туроператорам следует регулярно проверять автомобили и оборудование, а также нанимать опытных гидов, хорошо знающих местность. В жилых помещениях должны быть предусмотрены меры безопасности, такие как детекторы дыма, огнетушители, аварийные выходы, аптечки и круглосуточная медицинская помощь.
• Покажите своим клиентам результаты проверок безопасности и лицензий.

Политическая стабильность

Безопасность важна для европейских туристов, особенно потому, что некоторые развивающиеся страны политически нестабильны. Большинство коммерческих туроператоров не предлагают отдых странам, которые их Министерство иностранных дел объявило небезопасными. Ранее это приводило к падению числа туристов, прибывающих в такие страны, как Мали, Египет и Кения.

Советы:

• Держите потенциальных клиентов в курсе изменений ситуации с безопасностью в вашем районе.Вы можете сделать это, например, через свой веб-сайт и своих сотрудников. Будьте открыты и честны в общении: объясните, какие области безопасны, а где безопасность может быть проблемой. Помните, что у вашего клиента тоже много источников информации.
• Поделитесь опытом безопасности от клиентов на своем веб-сайте. Пусть напишут, как они себя чувствовали в безопасности, ведь туристы ценят опыт других путешественников.
• Если ваш регион «небезопасен», коммерческие туроператоры, скорее всего, туда не поедут.В этом случае ориентируйтесь на волонтерские организации и индивидуальных путешественников. Проверьте текущий статус безопасности в вашей стране на веб-сайтах министерств иностранных дел целевых стран (Ирландия, Великобритания и т. Д.).

Соотношение цена / качество

Культурные праздники часто меняются в цене. Чтобы сэкономить, европейские туристы ищут дешевые предложения и более короткий отпуск. Однако это не так для культурных праздников в развивающихся странах. Туристы понимают, что эти каникулы обходятся дороже, и готовы платить больше за качественный отдых.

Советы:

• Подчеркните подлинные исторические и исторические места вашего назначения.
• Будьте прозрачны в ценообразовании на продукцию. Избегайте неприятных сюрпризов для клиентов, таких как цена, превышающая заявленную.

Устойчивое развитие

Экологическая деятельность туристических компаний приобретает все большее значение для европейских туристов. Однако лишь некоторые на самом деле выбирают поставщика услуг туризма на основе его политики устойчивого развития. Культурные туристы ценят устойчивость меньше, чем, например, местные туристы или туристы на природе.Однако они ценят, когда вы предлагаете экологически чистые элементы.

Гибкие предложения

Европейские культурные туристы ищут гибкости. Они все чаще хотят составлять свои праздники, комбинируя отдельные компоненты. Туроператоры могут предложить гибкие праздничные пакеты со стандартными и дополнительными компонентами, которые клиенты могут использовать для создания уникального отдыха.

Советы:

• Туроператоры должны быть гибкими. Предлагайте различные виды деятельности и размещения, которые клиенты могут комбинировать.Большинство культурных туристов предпочитают, чтобы небольшая часть поездки была расслабляющей.
• Пляжные каникулы популярны в сочетании с культурным отдыхом.

2. Профиль путешественника

По уровню интереса к культуре различают два типа культурных туристов:

Мотивированный культурный турист

У большинства людей в этой группе есть:

• высшее образование
• средний и высокий доход
• Значительный интерес к культуре
• Значительный интерес к социальным и экологическим вопросам

Знакомство с местными культурами и их изучение — основная цель их путешествия.Мотивированные культурные туристы любят подготовиться перед отпуском. Они тщательно изучают пункт назначения и любят его увидеть и узнать как можно больше. Эта группа довольно требовательна.

Советы:

• Ориентация на качество. Например, включите в свой культурный пакет качественное жилье и рестораны.
• Сообщите, что вы очень хорошо знаете свой пункт назначения и его историю. Купите хороших гидов и предоставьте подробную программу экскурсий и справочную информацию.Смотрите не только на основные моменты. Эти клиенты, как правило, много знают о пункте назначения, поскольку они очень хорошо подготовились к своему путешествию. Это могло быть в их «списке желаний» годами!
• Предлагайте пакеты с широким спектром культурных мероприятий.
• Создавайте маршруты с особой культурной темой.

Случайный культурный турист

Эта группа любит добавлять в свой праздник культурную составляющую. Однако у них есть еще одна основная причина поездки.Они могут участвовать в культурных мероприятиях, которые соответствуют их планам.

Советы:

• Разработка общих пакетов, включающих дополнительные культурные компоненты.
• Инвестируйте в рекламу на местах, чтобы привлечь случайных культурных туристов. Например, распространяйте листовки в отелях или ресторанах.

Культурные туристы также могут быть разделены по стадиям жизни. У каждого возрастного сегмента разные интересы:

Молодые и бедные: 20-39

Этот сегмент в основном состоит из пар и компаний друзей.Большинство туристов этой группы предпочитают солнечный и пляжный отдых. Однако они все больше включают в себя культурные элементы. Женщины обычно больше интересуются элементами культуры, чем мужчины. Мужчины предпочитают деятельность, ориентированную на действия. Около трети этого сегмента интересуются отдыхом с упором на культуру.

Советы:

• Разработайте пакеты для молодых людей. Включите некоторые культурные достопримечательности в дополнение к солнцу и пляжным развлечениям.
• Поставщики жилья должны предлагать ночные развлечения с местными музыкантами.

Среднего возраста: 40-54

Это самый крупный культурно-туристический сегмент. Многие члены этой группы являются заинтересованными туристами в сфере культуры.

Совет:

• Для получения советов см. «Мотивированный культурный турист».

Старшее поколение

В Европе проживает относительно большое поколение людей в возрасте от 55 до 70 лет. У этого поколения обычно больше времени и денег, чем у других групп. Сегмент растет из-за старения населения Европы.Во многих случаях их дети переехали и / или выходят на пенсию.

Культурные праздники — самые популярные праздники среди этой группы. Многие из этих людей — опытные путешественники, которые путешествуют хотя бы раз в год. Они ценят свой ежегодный продолжительный отпуск и в основном путешествуют парами с полным расписанием культурных мероприятий. Они предпочитают места, которые они хотели увидеть всю свою жизнь (путешествия по списку желаний). Для них важно качество. Они ищут комфорта больше, чем представители других возрастных категорий.

Советы:

• Сделайте акцент на качественной (но не обязательно роскошной) и тихой обстановке. Предоставьте много справочной информации о культурных мероприятиях и местном наследии.
• Убедите пожилых туристов, что путешествовать в вашу страну безопасно. Обратитесь к информации из министерств иностранных дел или посольств.
• Туристы старшего поколения хотят знать, чего ожидать во время отпуска. Предоставьте подробное ежедневное расписание.
• Поставщики жилья должны сосредоточиться на комфорте.Например, должны быть доступны хранилище для лекарств, достаточное медицинское обслуживание, удобные кровати и камера хранения багажа.
• Подробнее об этом сегменте читайте в нашем исследовании путешествий пожилых людей.

Семьи с детьми: родители 25-50

Многие семьи сочетают расслабляющий отдых с культурными мероприятиями. Родители любят знакомить своих детей с другими культурами. Интересными сегментами являются как семьи с маленькими детьми, так и семьи со старшими детьми.Для них важны здоровье и безопасность в пункте назначения. Удобство — решающий фактор.

Советы:

• Составьте пакеты / мероприятия, которые также нравятся детям.
• Предложите подходящее жилье. Например, семьи с детьми предпочитают просторные и / или смежные комнаты и проживание с бассейном.

3. Какие европейские рынки предлагают возможности для культурного туризма?

По оценкам Всемирной туристской организации ЮНВТО, культурный туризм составляет около 40% мирового туризма.Статистические данные о европейских исходных рынках и странах назначения см. В нашем исследовании европейского спроса на туризм в развивающихся странах.

4. Какие тенденции открывают возможности на европейском рынке культурного туризма?

Взаимодействие с местными жителями

европейских культурных туриста любят общаться с местными жителями. Их интересуют идеи и мнения местных жителей на повседневные темы. Культурные туристы не хотят просто пассивно познавать культуру. Это означает, что они предпочитают открытое общение о повседневной жизни местных жителей, а не их показывать.Ожидается, что эта тенденция к взаимодействию с местными жителями сохранится, по крайней мере, в течение следующих пяти лет.

Советы:

• Предлагаем возможности для взаимодействия с местными жителями. Подчеркните эти возможности в своей маркетинговой деятельности.
• Европейским туристам, в зависимости от их языков, может потребоваться переводчик для общения с местными жителями. Day Translations обсуждает роль переводчиков в туризме, а также дает несколько советов по успешному устному переводу.

Подлинность

В последние годы аутентичность стала главным фактором в туризме.Ожидается, что в ближайшее время это не изменится. Культурные туристы применяют относительно высокие стандарты аутентичности. Им нравятся аспекты культуры, поддерживаемые местным населением. Есть спрос как на аутентичный, так и на более «упакованный» культурный опыт.

Здесь аутентичный означает, что отдельные туристы сами посещают / организуют культурные мероприятия. Например, экскурсии по мало посещаемым туристам местам. Это также может означать индивидуальные посещения популярных культурных мероприятий.

«Пакетные» культурные мероприятия обычно проводятся туристическими группами. Здесь культурный опыт является частью туристического пакета.

Советы:

• Сделайте акцент на подлинности пункта назначения. Объясните, что туристы могут познакомиться с повседневной жизнью местных жителей.
• Поставщики жилья могли бы подумать о том, чтобы придать своему жилью вид и атмосферу местных окрестностей.
• Приведите примеры подлинного опыта, который контрастирует с повседневной жизнью ваших посетителей.Объясните, что будет место для взаимодействия и участия. Например, научиться готовить местное блюдо с местной семьей, посетить культурный фестиваль или религиозную церемонию.

Исторические и культурные объекты

Культурные туры с акцентом на исторические и исторические памятники доминируют на рынке культурного туризма.

Другая деятельность, связанная с популярной культурой:

• обзорные экскурсии
• Посещение религиозных мест
• посещение музеев и выставок
• посещение замков и дворцов

Ожидается, что эти виды деятельности останутся популярными и в будущем.

Совет:

• Составьте список всех интересных исторических мест, которые может предложить ваш пункт назначения. Также составьте список занятий в вашем районе. Представьте эти списки европейским туроператорам и на своем веб-сайте.

Растущий рынок ознакомительных поездок

Учебный туризм — это растущий нишевый рынок, который, как ожидается, будет расти в ближайшие годы. Получение культурных знаний — основная цель учебной поездки. Эти туры предоставляют углубленное знание места назначения и, как правило, проводятся учеными, такими как учителя археологии.

Совет:

• Убедитесь, что вы досконально знаете свое место назначения и его культурное наследие, и приобретите отличных гидов. Туристы ознакомительной поездки хорошо знакомы с местом назначения.

Расширение использования онлайн-исследований

европейских культурных туриста все чаще исследуют и планируют свои поездки в Интернете. Это особенно касается мотивированных и вдохновленных культурных туристов. Для сбора информации и обмена опытом они используют:

Также важны личные рекомендации семьи и друзей.Интернет-исследования — это тенденция, которая за последние годы резко возросла. Хотя рост достиг пика, использование Интернета для исследования туризма будет продолжать расти. Предполагается, что он останется самым важным каналом исследований на долгие годы.

Советы:

• Поддерживайте сильное присутствие в Интернете и используйте стратегию онлайн-маркетинга, включая социальные сети.
• Используйте фото и видео, чтобы оживить вашу историю. Для получения дополнительной информации посмотрите эту серию веб-семинаров по визуальной коммуникации в приключенческих поездках, подготовленную Ассоциацией торговли приключенческими поездками (ATTA) и Libris.
• Используйте нынешних клиентов в качестве представителей вашей компании и региона. Поощряйте их делиться своим опытом и визуальными эффектами в социальных сетях, вести блоги и оставлять отзывы о вашей компании.
• Для получения дополнительной информации см. Наши 10 советов для успеха вашей туристической компании в Интернете.

Для получения дополнительной информации см. Наше исследование тенденций европейского туристического рынка.

5. Каким требованиям должен соответствовать ваш культурный туристический продукт, чтобы его допустили на европейский рынок?

Информацию о требованиях см. В нашем исследовании о том, каким требованиям должны соответствовать ваши услуги для привлечения европейских туристов.

6. С какой конкуренцией вы сталкиваетесь на европейском рынке?

Объекты всемирного наследия ЮНЕСКО

объектов всемирного культурного наследия могут дать направлениям культурного туризма большое конкурентное преимущество. В настоящее время ЮНЕСКО реализует Программу всемирного наследия и устойчивого туризма, призванную помочь странам защитить свое наследие при развитии туризма.

Советы:

• Если ваш продукт относится к объекту всемирного культурного наследия ЮНЕСКО, четко рекламируйте его.Подчеркните, что этот сайт уникален для вашего направления.

• Для получения дополнительной информации и передового опыта см. Набор инструментов ЮНЕСКО по устойчивому туризму.

Индекс конкурентоспособности путешествий и туризма

Количество объектов всемирного культурного наследия ЮНЕСКО включено в Индекс конкурентоспособности путешествий и туризма (TTCI). TTCI дает представление о конкурентоспособности вашей страны как туристического рынка. Основано на:

• Благоприятная среда
• Политика в области путешествий и туризма и благоприятные условия
• Инфраструктура
• Природные и культурные ресурсы

TTCI сообщает туроператорам, какие страны / регионы являются привлекательными в качестве новых туристических направлений.Компонент 14 «Культурные ресурсы и деловые поездки» является хорошим показателем культурной привлекательности места назначения. Это дает представление о вашей культурной конкурентоспособности.

Многие направления из развивающихся стран улучшили свои баллы в период с 2015 по 2017 год. Фактически, большинство стран с самым высоким ростом баллов — это развивающиеся страны, такие как Азербайджан, Таджикистан, Вьетнам и Алжир.

Советы:

• Определите ключевые конкурентные преимущества вашей страны по сравнению с другими странами и сосредоточьтесь на них.Получите уникальный опыт туристов в вашей стране.
• Используйте TCCI, чтобы сравнить показатели вашей страны с показателями других стран. В каких областях он хорошо зарекомендовал себя? Подчеркните это в своем маркетинговом сообщении.
• Перейдите в Отчет Всемирного экономического форума о конкурентоспособности путешествий и туризма, чтобы получить более подробную информацию по странам.

7. По каким каналам вы можете продвигать свои продукты культурного туризма на европейский рынок?

Выбор небольших специализированных туроператоров

Небольшие европейские туроператоры, специализирующиеся на культурном туризме или вашем направлении, предлагают наилучшие возможности.Вы можете идентифицировать их через торговые ассоциации, мероприятия и базы данных.

Некоторые примеры:

• ECTAA — национальные ассоциации турагентов и туроператоров по странам Европы.
• ITB — ежегодное туристическое торговое мероприятие, март, Берлин.
• Top Resa — ежегодное туристическое мероприятие, сентябрь, Париж.
• World Travel Market — ежегодное туристическое торговое мероприятие, ноябрь, Лондон.

Прямые продажи

Европейских культурных туриста все чаще бронируют отпуск напрямую у поставщиков услуг в пункте назначения.Чтобы увеличить ваши шансы на прямые продажи, вы можете продвигать свой продукт на (культурных) туристических веб-сайтах / порталах.

Например:

8. Каковы конечные рыночные цены на продукты культурного туризма?

Туристы могут выбирать из множества направлений и видов отдыха. Это делает туризм относительно чувствительной к ценам и конкурентоспособной отраслью. Стоимость поездки на дальние расстояния определяется тремя факторами:

.
1. Обменный курс между валютой страны происхождения и страны назначения.
2. Стоимость транспорта в страну назначения и обратно.
3. Стоимость товаров и услуг, потребляемых туристом в стране назначения.

Европейские туроператоры не раскрывают закупочные цены на свои туристические продукты. По мнению отраслевых экспертов, их маржа варьируется от 10% до 25%. Цены на праздничные пакеты сильно различаются, так как они зависят от множества факторов, таких как:

• наличие
• направление
• виды транспорта
• период поездки
• количество путешественников
• срок пребывания
• тип жилья
• мероприятий включено

Ознакомьтесь с нашим заявлением об отказе от ответственности с рыночной информацией.

Следите за нашими обновлениями

.