Расскажите о правилах движения группы на маршруте: Расскажите о правилах движения группы на маршруте.Почему последние километры дневного

Расскажите о правилах движения группы на маршруте: Расскажите о правилах движения группы на маршруте.Почему последние километры дневного

Программа по правилам дорожного движения в 1-9 классах

ПРОГРАММА ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

В 1-9 КЛАССАХ

Пособие разработано и рекомендовано к изданию Министерством народного образования и Управлением Государственной инспекции безопасности дорожного движения

Составители: Комышев В.Н., Люхин В.А., Жаркова Т.А., Гильмутдинова М.М.

Уроки по правилам дорожного движения в 1-9 классах. – Пособие для учителей.- 2010г.

В пособии даны рекомендации по проведению уроков по Правилам дорожного движения курса «Основы безопасной жизнедеятельности». Особое внимание уделено формированию навыков наиболее безопасного поведения детей в различных дорожных ситуациях, истории развития автомототранспорта и правил дорожного движения, поведению детей в дорожно-транспортных происшествиях; основам оказания доврачебной помощи; ответственности за нарушение правил дорожного движения.

Предназначено преподавателям средних общеобразовательных учреждений.
Введение.
В условиях интенсивного дорожного движения увеличивается число дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних.

Только в РК за последние пять лет на дорогах и улицах погибло 283 и травмировано 3400 детей и подростков.

Основными причинами дорожно-транспортных происшествий, по которым дети гибнут и получают травмы, являются:

— внезапный выход на проезжую часть;

— переход перед близко идущим транспортом;

— игра на проезжей части или рядом с ней;

— переход в неустановленном месте;

— переход на запрещающий сигнал светофора.

В связи с этим большое значение приобретает изучение в школах элементарной дорожной грамоты.

В этом пособии даны рекомендации учителям к проведению занятий по ПДД. Эти уроки помогут учащимся в изучении правил дорожного движения и усвоении навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, научат правильному поведению при дорожно-транспортном происшествии, будут способствовать приобретению знаний и умений по защите жизни и здоровья в условиях опасных дорожных ситуаций.

Темы уроков соответствуют программе курса по изучению Правил дорожного движения, рекомендованной МНО и УГИБДД МВД РБ.

При этом основное содержание курса желательно не изменять. А учебный материал распределять равномерно в течении учебного года (раз в месяц). Некоторые уроки рекомендуется проводить в конце четверти в виде урока-инструктажа о поведении детей на улицах и дорогах в период каникул.

Занятия организуются не реже одного раза в месяц. Продолжительность их 45 минут. Но короткие беседы необходимо проводить чаще, например, в начале учебного года или перед уходом детей на каникулы. В 1-3 классах ведет занятия классный руководитель в соответствии с планом внеклассной работы, утвержденным директором школы.

Для подготовки к занятиям и проведения отдельных бесед, экскурсий, мероприятий учитель может привлекать работников милиции, общественных инспекторов безопасности дорожного движения, внештатных сотрудников милиции, водителей транспорта.

Занятия в 1-3 классах проводят в тех же классных комнатах, где учатся дети, используя наглядные пособия и игры из уголка (кабинета) по правилам движения. Занятия с учащимися 5-8 классов целесообразно проводить в помещении, где оборудован уголок (кабинет) по правилам движения.

Изучение правил дорожного движения в 1-3 классах проводится в форме рассказа, объяснения учителя с использованием рабочей тетради по ПДД.

Занятия с учащимися рекомендуется проводить в специально оборудованном классе (кабинете), на специальной площадке (во дворе школы или физкультурном зале) с использованием наглядных учебных пособий, дорожной разметки (проезжей части, пешеходных переходов и перекрестков), временно или постоянно установленных средств регулирования (дорожные знаки, светофоры) и транспортных средств для детей и подростков (велосипеды, мопеды, микроавтомобили).

Для учета занятий и степени усвоения материала в классном журнале отводится специальная страница. Учитель отмечает даты проведения занятий, экскурсий, игр, соревнований. Он ведет учет посещаемости, оценивает усвоение учебного материала, выполнение заданий, количество и темы проведенных бесед (с младшими школьниками, в детском саду) и т. п.

Контроль за планированием, организацией и проведением занятий осуществляет администрация школы и органы народного образования. Могут привлекать для этой цели работников Государственной инспекции безопасности дорожного движения и других общественных организаций.

На каждом занятии после рассмотрения нового материала, необходимо с помощью контрольных вопросов, заданий и дорожных задач проводить проверку усвоения учащимися Правил. Желательно на каждом уроке проводить разбор ДТП, совершенных в городе (районе) за месяц, пользуясь сводками ГИБДД, материалами газет, радио и телевидения.

В данном пособии используются следующие сокращения:

ПДД – правила дорожного движения,

ГИБДД – Государственная инспекция безопасности дорожного движения,

ДТП – дорожно-транспортное происшествие,

ДДТТ – детский дорожно-транспортный травматизм,

МНО – Министерство народного образования,

ЮИД – юные инспекторы движения.
Содержание.

Введение.

1 класс.

Урок 1. Это должны знать все.

Урок 2. Улица полна неожиданностей.

Урок 3-4. Как правильно переходить дорогу и наиболее безопасный путь в школу.

Урок 5. Наши верные друзья.

Урок 6. Мы знакомимся с дорожными знаками.

Урок 7. Мы пассажиры.

Урок 8. Мы учимся соблюдать правила дорожного движения.

Урок 9. Экскурсия по городу (поселку).

Урок 10. Контрольная работа по ПДД.

2 класс.

Урок 1. Правила поведения на улицах и дорогах.

Урок 2. Где на улице опасно.

Урок 3. Дорожные знаки.

Урок 4. Разметка проезжей части улиц и дорог.

Урок 5. Сигналы регулирования дорожного движения.

Урок 6-7. Будьте внимательными и осторожными.

Урок 8. Экскурсия по городу (району).

Урок 9. Игры и соревнования по ПДД.

Урок 10. Контрольная работа по ПДД.

3 класс.

Урок 1. Соблюдай правила дорожного движения.

Урок 2. Движение по тротуарам и обочине.

Урок 3. Перекрестки и их виды.

Урок 4. Движение пешеходов по загородным дорогам.

Урок 5. Дорожная разметка и дорожные знаки.

Урок 6. Сигналы регулирования дорожного движения.

Урок 7. Сигналы транспортных средств.

Урок 8. Переход улиц и дорог, правила поведения на улице.

Урок 9. Правила перехода улицы после выхода из общественного транспорта.

Урок 10. Контрольная работа по ПДД.

5 класс.

Урок 1. Улицы и движение в нашем городе (районе).

Урок 2. Дорожные знаки и дополнительные средства информации.

Урок 3. Правила пользования транспортом.

Урок 4. Основные понятия и термины ПДД.

Урок 5. Элементы улиц и дорог.

Урок 6. От «бытовой» привычки – к трагедии на дороге.

Урок 7. На железной дороге.

Урок 8. Правила оказания первой медицинской помощи при ДТП (при кровотечениях и ожогах).

Урок 9. Езда на велосипеде.

6 класс.

Урок 1. Причины ДТП.

Урок 2. Где и как переходить улицу?

Урок 3. Перекрестки и их виды.

Урок 4. Сигналы светофора с дополнительной секцией.

Урок 5. Знаки для пешеходов и для водителей.

Урок 6. Движение транспортных средств.

Урок 7. Оказание медицинской помощи при ДТП.

Урок 8. Движение по загородным (сельским) дорогам.

Урок 9. Дополнительные требования к движению велосипедистов.

7 класс.

Урок 1. Как мы знаем правила дорожного движения.

Урок 2. Дорожные «ловушки».

Урок 3. Поведение участников и очевидцев ДТП.

Урок 4. Светофоры для пешеходов.

Урок 5. Сигналы регулировщика.

Урок 6. Перевозка учащихся на грузовых автомобилях.

Урок 7. Правила перевозки пассажиров на мотоциклах и мотороллерах.

Урок 8. Устройство велосипеда, его снаряжение и техническое обслуживание.

Урок 9. Движение групп велосипедистов. Велоэстафета.

8 класс.

Урок 1. История дорожных знаков.

Урок 2. Разметка проезжей части улиц и дорог.

Урок 3. Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах.

Урок 4. Правила поведения участников дорожного движения. Дорожная этика.

Урок 5. Назначение номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.

Урок 6. Остановочный путь автомобиля.

Урок 7. Черепно-мозговые травмы при ДТП.

Урок 8. Контрольная работа на знание ПДД.

Урок 9. Велосипед с подвесным двигателем и мопед.

9 класс.

Урок 1. Ответственность за нарушение ПДД.

Урок 2. История автомототранспорта и предпринимаемые меры по обеспечению безопасности дорожного движения.

Урок 3. Правила дорожного движения и история их создания.

Урок 4. Перевозка грузов.

Урок 5. Предупредительные сигналы водителей.

Урок 6. Движение в темное время суток.

Урок 7. Влияние погодных условий на безопасность дорожного движения.

Урок 8. Оборудование автомобилей и мотоциклов специальными сигналами.

Урок 9. Контрольная работа (экзамен) по ПДД.

1 класс.
Урок 1. Это должны знать все.

Цель урока: Ознакомить учащихся для чего служат Правила дорожного движения, почему их нужно соблюдать, научить движению по тротуару.

Учебно-наглядные пособия: Рабочая тетрадь по ПДД – стр. 3-5, комплект плакатов «Это правила для всех», брошюра по ПДД, видеокассета по ПДД.

Рекомендации к проведению урока.

Урок начинается с рассказа о том, что называется ПДД и для чего они нужны детям. Изучать и знать ПДД необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Выполнять правила дорожного движения обязаны все- водители, пассажиры, пешеходы.

Для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам, в узких местах – уступать дорогу взрослым. Транспорт движется по проезжей части улиц (мостовой). Место пересечения улиц называется перекрестком.

Необходимо объяснить учащимся, что нужно соблюдать осторожность, проходя по тротуару мимо ворот, арок, выездов из дворов, потому что может внезапно выехать транспорт. Нужно соблюдать осторожность при движении по тротуару мимо стоящего или подъезжающего к краю тротуара транспорта: пассажиры транспорта могут внезапно открыть дверь кузова легкового автомобиля или кабины грузового автомобиля и ударить пешехода.

Необходимо привести цифры статистики детского дорожного травматизма, примеры ДТП, связанных с детьми по вашему району, школе (по материалам ГИБДД). Объяснить детям, что такое тротуар, транспортное средство, регулировщик, пешеход, велосипедист. Тротуар – элемент дороги, предназначенный для движения пешеходов и примыкающий к проезжей части или отделанный от нее газоном. Транспортное средство – устройство, предназначенное для перевозки по дорогам людей, грузов или оборудования, установленного на нем. Регулировщик – сотрудник милиции, имеющий соответствующее удостоверение и экипировку (форменную одежду или отличительный знак). Пешеход – лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге и не проводящее на ней работу. К пешеходам приравниваются лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, ведущие велосипеда, везущие санки, тележку, детскую коляску. Велосипедист – человек, управляющий транспортным средством, имеющим два или более колеса, приводимых в движение мускульной силой.
Урок 2. Улица полна неожиданностей.

Цель урока: Научить школьников правильному поведению на улице, где и как организованно переходить проезжую часть, где можно играть кататься на санках и т.д.

Учебно-методические пособия: Рабочая тетрадь – стр. 6-7, видеофильм по ДДТТ, набор плакатов «Это правила для всех», макет перекрестка, модели транспортных средств.

Рекомендации к проведению занятий.

Преподаватель рассказывает о роли автомобильного транспорта в жизни населения, промышленности, сельского хозяйства. Обращает внимание на рост количества транспорта, и повышения интенсивности его движения. ( По итогам 1998 года в Республике Башкортостан насчитывается 468 тысяч легковых автомобилей, 113 тысяч грузовых автомашин, 16 тысяч автобусов.) Разъясняет, что одним из важных условий обеспечения безопасности движения пешеходов на улице является строгое соблюдение ими ПДД. Приводит примеры о последствиях нарушений ПДД и о том, какой вред приносят нарушители этих правил. Объясняет, где и как надо ходить, играть, кататься на санках и как правильно ходить группами. Группы детей на улице разрешается водить только по тротуарам и не более чем по два человека в ряд, только в присутствии взрослых и в разрешенных местах перехода улиц. Коляски и санки с детьми можно водить только по тротуарам. Нельзя устраивать игр на проезжей части улиц или на прилегающей к ней территории. Категорически нельзя кататься на санках с горок, которые расположены рядом с проезжей частью улиц и дорог.

Следует показать сюжеты видеофильма, плакаты, относящиеся к данной теме. Поработать с макетом перекрестка и рабочей тетрадью по ПДД.

В конце занятия провести опрос учеников по данному уроку.
Урок 3-4 . Как правильно переходить дорогу и наиболее безопасный путь в школу.

Цель урока: Научить детей правильно переходить улицу и дорогу, помочь каждому школьнику выбрать наиболее безопасный путь в школу.

Учебно-методические пособия: макет микрорайона школы, модели транспортных средств, фигуры пешеходов, схемы перекрестка, рабочая тетрадь по ПДД – стр. 8-11, видеофильм по ДДТТ.

Рекомендации к проведению занятия.

Преподаватель объясняет, как надо переходить проезжую часть улицы.

Пешеходы должны пересекать проезжую часть по пешеходным переходам, в том числе по подземным и наземным, а при их отсутствии, на перекрестках, по линии тротуаров или обочине.

При отсутствии в зоне видимости перехода или перекрестка разрешается переходит дорогу под прямым углом к краю проезжей части на участках без разделительной полосы и ограждений там, где она хорошо просматривается в обе стороны.

В местах, где движение регулируется, пешеходы должны руководствоваться сигналами регулирования или пешеходного светофора, а при его отсутствии – транспортного светофора. Выйдя на проезжую часть, пешеходы не должны задерживаться или останавливаться, если это не связано с обеспечением безопасности движения. Пешеходы, не успевшие закончить переход, должны остановиться на линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений. Продолжать переход можно, лишь убедившись в безопасности дальнейшего движения и с учетом сигналом светофора (регулировщика).

При переходе улицы или дороги идти надо только шагом. Прежде чем переходить улицу, нужно посмотреть налево, а дойдя до середины улицы – направо. Убедившись, что транспорта нет, можно закончить переход улицы.

Используя макет местности микрорайона или его схему, необходимо помочь каждому ученику выбрать кратчайший и наиболее безопасный путь в школу и обратно.

В обязательном порядке нужно проделать с учащимися правильные повороты головы и повторить в это время хором: «Я смотрю налево, я не вижу автомобиль, я иду к середине улицы, я смотрю направо, не вижу автомобиль, заканчиваю переход улицы».

В ходе второго урока необходимо посмотреть видеофильм по ДДТТ и провести занятие по рабочей тетради.

Занятие закончить опросом учащихся по данной теме.

Памятка о действиях населения при получении сигналов и экстренной информации об угрозе возникновения или возникновении чрезвычайных ситуаций

Действия населения при сигнале: «Внимание всем!»

Сигнал «Внимание всем!» подается путем включения электромеханических сирен, специализированных технических средств оповещения, а также других сигнальных средств. Чтобы обезопасить себя, а также своих родных и близких во время чрезвычайных ситуаций, необходимо помнить действия, которые следует выполнить при подаче этого сигнала.

Услышав сигнал необходимо включить телевизор или радиоприемник и прослушать экстренное сообщение о сложившейся обстановке и порядке действия населения. В местах, где из-за удаленности не слышно звука сирен и нет громкоговорителей РАСЦО, сигнал «Внимание всем!» и речевую информацию будут передавать специальные автомобили, оснащенные системой громкоговорящей связи.

Полностью прослушав и поняв речевую информацию, необходимо выполнить все рекомендации.

Если Вы не полностью прослушали речевую информацию, то не спешите выключить радио или телевизор, информация будет повторена еще раз.

Помните, что в первую очередь необходимо взять с собой документы, деньги и по возможности запас еды и питьевой воды на сутки, запакованный в водонепроницаемую упаковку или пакет.

Проинформируйте соседей — возможно, они не слышали передаваемой информации. Пресекайте немедленно любые проявления паники и слухи.

Действия населения в условиях радиоактивного загрязнения окружающей среды при авариях на атомных станциях

1. В помещении:

Провести герметизацию окон, дверей и вентиляционных люков. Продукты питания завернуть в герметическую упаковку.

Систематически контролировать радиационный фон.

С началом радиационного загрязнения защитить органы дыхания простейшими средствами индивидуальной защиты.

Ежедневно проводить влажную уборку, желательно с применением моющих средств.

Строго соблюдать правила личной гигиены.

Воду употреблять только из проверенных источников. Продукты питания приобретать только в торговой сети.

Пищу принимать только в закрытых помещениях. Перед едой тщательно мыть руки и полоскать рот 0,5%-м раствором питьевой соды.

2.2. Вне помещения:

При выходе из помещения обязательно использовать средства индивидуальной защиты (противогаз, респиратор, ватно-марлевую повязку, плащ, сапоги, головной убор и др.).

Максимально ограничить время пребывания на открытой территории.

При нахождении на местности не рекомендуется садиться на землю, курить, пить, есть, раздеваться и купаться в открытых водоемах.

Перед входом в помещение обязательно вымыть обувь водой или тщательно обтереть мокрой тряпкой, верхнюю одежду и головной убор вытряхнуть и почистить влажной щеткой, снять и утилизировать простейшие средства индивидуальной защиты органов дыхания, помыть и просушить бумажными салфетками противогаз (респиратор), а использованные салфетки утилизировать.

Очищенные одежду и обувь, противогаз (респиратор) оставить при входе в помещение в плотно закрывающемся шкафу.

Действия населения при чрезвычайных ситуациях, связанных с выбросом (разливом) аварийных химически опасных веществ

Закройте окна, отключите электробытовые приборы и газ. Наденьте резиновые сапоги, плащ, возьмите документы, необходимые теплые вещи, запас непортящихся продуктов, оповестите соседей и быстро, но без паники, выходите из зоны возможного заражения перпендикулярно направлению ветра.

Для защиты органов дыхания используйте противогаз, а при его отсутствии – ватно-марлевую повязку или подручные изделия из ткани, смоченные в воде, 2-5%-ном растворе пищевой соды (для защиты от хлора), 2%-ном растворе лимонной или уксусной кислоты (для защиты от аммиака).

При невозможности покинуть зону заражения плотно закройте двери, окна, вентиляционные отверстия и дымоходы. Имеющиеся в них щели заклейте бумагой или скотчем. Окна закройте простынями, смоченными водой. Не укрывайтесь в подвалах и полуподвалах при авариях с хлором (он тяжелее воздуха в 2 раза). При авариях с аммиаком необходимо укрываться на нижних этажах зданий.

Действия населения в зоне химической опасности

1. В помещении:

Перейти в комнату, находящуюся с подветренной стороны от очага химической опасности, или в ту часть помещения, где меньше сквозняков.

Провести герметизацию помещения (плотно закрыть окна и двери, дымоходы, вентиляционные люки. Входные двери «зашторить», используя одеяла и любую плотную ткань; заклеить щели в окнах и стыках рам пленкой, лейкопластырем, скотчем, бумагой или запенить монтажной пеной, применить герметики).

Использовать средства защиты органов дыхания: противогаз, респиратор, ватно-марлевую повязку или подручные средства, смоченные водой (для защиты от хлора – 2%-м раствором питьевой соды, от аммиака – 2%-м раствором лимонной кислоты).

Покидая помещение, отключить электроэнергию и газ, надеть средства индивидуальной защиты (далее – СИЗ).

При получении сигнала об окончании химической опасности:

• открыть окна и двери, проветрить помещение;
• снять, герметично упаковать и сдать на утилизацию использованные средства индивидуальной защиты.

1. Вне помещения:

Защитить органы дыхания средствами индивидуальной защиты или подручными средствами, смоченными водой.

Не поддаваться панике.

Не находиться в пониженных участках местности. Не укрываться на первых этажах многоэтажных зданий и в полуподвальных помещениях.

При загрязнении хлором, диоксидом азота необходимо подняться выше 5 этажа здания, а при загрязнении аммиаком – спуститься в подвал.

Определить место нахождения очага химической опасности и направление ветра. Определить маршрут выхода из зоны химической опасности (выходить в сторону, перпендикулярную направлению ветра).

Покинуть зону химической опасности (ускоренным шагом или бегом, на велосипеде, мотоцикле или автомобиле).

Необходимо знать место и время эвакуации. Если на пути выхода из зоны химической опасности встретятся препятствия, их надо преодолеть, в противном случае – укрыться в ближайшем жилом доме (на верхних этажах – при загрязнении хлором и диоксидом азота, в подвале или на нижнем этаже при загрязнении аммиаком).

В чистой зоне снять, герметично упаковать и сдать на утилизацию использованные средства индивидуальной защиты.

4.3. После выхода из зоны загрязнения необходимо:

• снять верхнюю одежду для дегазации;
• принять душ или умыться с мылом;
• исключить любые физические нагрузки;
• пить чай и молоко.

 Действия населения в условиях пожаров и взрывов

1. При пожаре:

К тушению пожара приступить немедленно, но в любом случае, сначала позвонить «01», в горящем помещении окна и двери не открывать, при отсутствии табельных СИЗ для защиты органов дыхания от продуктов горения, использовать мокрую ткань.

При отсутствии огнетушителя для тушения пожара использовать плотную ткань (лучше мокрую) и воду. Горящие шторы сорвать, затоптать или бросить в ванну, горящие электроприборы или проводку тушить только после обесточивания.

Если пожар потушить не удается, покинуть помещение, убедившись, что в нем никого не осталось, плотно закрыв окна и двери, по задымленным коридорам передвигаться ползком или на четвереньках, опасаться обрушения конструкций или провалов пола.

При сильном задымлении лестничных пролетов выход с верхних этажей (выше третьего-четвертого) опасен из-за возможности отравления угарным газом, в этом случае целесообразно спасаться через лоджию, окна, либо ждать пожарных, загерметизировав квартиру.

5.2. При обнаружении взрывоопасных предметов и при взрыве:

Обнаружив взрывоопасный (потенциально взрывоопасный) предмет, не трогать его и тем более не пытаться разобрать, немедленно сообщить в ближайшее отделение полиции или по телефону «02».

Увидев вспышку (услышав звук) взрыва, немедленно укрыться или лечь на землю, даже находясь на значительном расстоянии от места взрыва, т.к. возможно поражение камнями, осколками стекла и т.п.

Действия населения в условиях землетрясения

1. Как подготовиться к землетрясению:

Заранее продумайте план действий во время землетрясения при нахождении дома, на работе, в кино, театре, на транспорте и на улице. Разъясните членам своей семьи, что они должны делать во время землетрясения и обучите их правилам оказания первой медицинской помощи.

Держите в удобном месте документы, деньги, карманный фонарик и запасные батарейки. Имейте дома запас питьевой воды и консервов в расчете на несколько дней.

Уберите кровати от окон и наружных стен, закрепите шкафы, полки и стеллажи в квартирах, а с верхних полок и антресолей снимите тяжелые предметы.

Опасные вещества (ядохимикаты, легковоспламеняющиеся жидкости) храните в надежном, хорошо изолированном месте.

Все жильцы должны знать, где находится рубильник, магистральные газовые и водопроводные краны, чтобы в случае необходимости отключить электричество, газ и воду.

1. Как действовать во время землетрясения:

Ощутив колебания здания, увидев качания светильников, падение предметов, услышав нарастающий гул и звон бьющегося стекла, не поддавайтесь панике (от момента, когда вы почувствовали первые толчки, до опасных для здания колебаний, у вас есть 15-20 с).

Быстро выйдите из здания, взяв документы, деньги и предметы первой необходимости. Покидая помещение, спускайтесь по лестнице, а не на лифте.

Оказавшись на улице, не стойте вблизи зданий, а перейдите на открытое пространство.

Сохраняйте спокойствие и постарайтесь успокоить других.

Если вы вынужденно остались в помещении, то встаньте в безопасном месте: у внутренней стены, в углу, во внутреннем стенном проеме или у несущей опоры, если возможно, спрячьтесь под стол — он защитит вас от падающих предметов и обломков.

Держитесь подальше от окон и тяжелой мебели. Если с вами дети – укройте их собой.

Не пользуйтесь свечами, спичками, зажигалками – при утечке газа возможен пожар.

Держитесь в стороне от нависающих балконов, карнизов, парапетов, опасайтесь оборванных проводов.

Если вы находитесь в автомобиле, оставайтесь на открытом месте, но не покидайте автомобиль, пока толчки не прекратятся.

Будьте готовы оказать помощь при спасении других людей.

6.3. Как действовать после землетрясения:

Окажите первую медицинскую помощь пострадавшим.

Освободите людей, попавших в легкоустранимые завалы. Будьте осторожны!

Обеспечьте безопасность детей, больных, стариков, успокойте их.

Без крайней нужды не занимайте телефон.

Включите радиотрансляцию. Подчиняйтесь указаниям местных властей, штаба по ликвидации последствий стихийного бедствия.

Проверьте, нет ли повреждений электропроводки, устраните неисправность или отключите электричество в квартире, помните, что при сильном землетрясении электричество в городе отключается автоматически.

Проверьте, нет ли повреждений газо- и водопроводных сетей, устраните неисправность или отключите сети.

Не пользуйтесь открытым огнем.

Спускаясь по лестнице, будьте осторожны, убедитесь в ее прочности. Не подходите к явно поврежденным зданиям, не входите в них.

Будьте готовы к повторным толчкам, так как наиболее опасны первые 2-3 часа после землетрясения. Не входите в здания без крайней нужды.

Не выдумывайте и не передавайте никаких слухов о возможных повторных толчках. Пользуйтесь официальными сведениями.

6.4. Если вы оказались в завале:

Спокойно оцените обстановку, по возможности окажите себе медицинскую помощь. Постарайтесь установить связь с людьми, находящимися вне завала (голосом, стуком).

Помните, что зажигать огонь нельзя, а трубы и батареи можно использовать для подачи сигнала.

Экономьте силы. Человек может обходиться без пищи долгое время.

Действия населения в условиях наводнений

7.1. При получении оповещения об угрозе наводнения:

Перенести на верхний этаж, чердак или в другое безопасное место ценные вещи и продукты питания.

Подготовить и упаковать ценности, продукты питания на 2-3 дня и необходимые вещи, которые нужно взять с собой в эвакуацию (документы и деньги упаковать в водонепроницаемый пакет).

На случай, если своевременно эвакуироваться не удастся, подготовить средства для самоспасения и самопомощи (надувные матрасы, камеры, пластмассовые канистры или бутылки, веревки, ножи), а также для самообозначения (днем – простыни или яркие ткани, ночью – фонарик).

Разъяснить членам семьи порядок эвакуации, действий при внезапном подъеме воды и определить место сбора семьи после эвакуации. При получении команды на упреждающую эвакуацию – организованно или самостоятельно эвакуироваться в безопасный район.

7.2. При внезапном начале наводнения с быстрым подъемом уровня воды или при приближении волны прорыва:

При наличии возможности – эвакуироваться в безопасный район.

При невозможности эвакуации – подняться на верхний этаж здания, чердак или крышу, либо на возвышенный участок местности, запасшись средствами самоэвакуации и обозначения местонахождения.

С тем чтобы не быть смытым волной, целесообразно привязаться к прочным предметам, вместе с тем необходимо иметь при себе острый нож, чтобы быстро освободиться от пут при необходимости.

Уходя из квартиры не забыть выключить свет, газ, воду, плотно закрыть окна и двери. С места укрытия подавать сигналы местонахождения людей:

днем – путем вывешивания флага из яркой ткани;

ночью – короткими вспышками фонарика.

До прибытия помощи оставаться на месте, экономно расходовать имеющиеся продукты питания и питьевую воду. Самоэвакуацию предпринимать только в случае необходимости в срочной медицинской помощи или опасности для жизни из-за дальнейшего подъема воды.

При необходимости самоэвакуации прежде, чем плыть, проследить направление течения, наметить маршрут движения, плыть только по течению, прибиваясь к берегу или намеченному объекту.

Внезапно оказавшись в воде, сбросить с себя тяжелую одежду и обувь, использовать любые плавающие поблизости средства и, экономя силы, ожидать помощи;

При внезапном приближении волны прорыва целесообразно набрать воздух в легкие и нырнуть в глубину ее основания, стараться вплавь или с помощью подручных средств выбраться на сухое место.

Действия населения в условиях природных пожаров

При обнаружении в лесу небольшого очага возгорания необходимо принять меры к немедленной его ликвидации. Одновременно послать кого-нибудь за помощью. Огонь можно сбивать веником из зеленых ветвей (1,5- 2 м длиной), брезентом или одеждой. Огонь надо захлестывать, сметая в сторону очага пожара, а также можно забрасывать землей, затаптывать ногами.

Если бороться с огнем невозможно, в большинстве случаев от него можно уйти: скорость пешехода более 80 м/мин, а низового пожара — 1-3 м/мин. Выходить нужно в наветренную сторону, перпендикулярно кромке пожара, по дорогам, просекам, берегам ручьев и рек. При сильном задымлении рот и нос нужно прикрыть мокрой ватно-марлевой повязкой, полотенцем, платком. Иногда удастся перебежать и фронт верхового пожара — главное успеть пересечь его не дыша, чтобы не обжечь легкие.

Особенно опасны при пожаре в лесу торфяные поля, так как под ними может быть подземный пожар. Кроме того, не всегда заметна опасность и можно провалиться в прогоревший торф. Признаками подземного пожара является горячая земля и струйки дыма из почвы. По торфяному полю можно двигаться только группой, причем первый в группе должен проверять землю шестом.

При эвакуации населения из населенного пункта, к которому приближается фронт пожара, личные вещи можно спасти в каменных строениях без горючих конструкций, подвалах, погребах или просто в яме, засыпанной землей. При невозможности эвакуации из населенного пункта лесной пожар остается только переждать, укрывшись в убежищах, загерметизированных подвалах (погребах) или на больших открытых площадях.

Действия населения при урагане

Закройте  плотно окна,  ставни, двери,  чердачные (вентиляционные) люки. С лоджий, балконов (если они не остеклены) уберите предметы, которые порывами ветра могут быть сброшены. Предметы,  находящиеся  во  дворах  частных  домов,  закрепите  или занесите в помещение, потушите огонь в печах.

Если ураган застал вас на улице, укройтесь в прочном ближайшем здании (магазинах, библиотеках, торговых центрах, поликлиниках и др.), в подземных переходах, оврагах, балках и других естественных укрытиях.

Ураган может сопровождаться грозой, поэтому избегайте ситуаций, при которых возрастает вероятность поражения молнией: не укрывайтесь под отдельно стоящими деревьями, не подходите к опорам линий электропередач.

В городе держитесь подальше от металлических заборов и всего металлического. Не ищите убежища в углублениях среди нагромождения камней.

Почувствовав характерное щекотание кожи, а также то, что у Вас волосы поднимаются дыбом, знайте, что молния ударит поблизости от Вас. Не раздумывая, бросайтесь ничком на землю — это уменьшит риск Вашего поражения.

Если   Вы   в   машине,   оставайтесь   в   ней. Металлический  корпус автомобиля защитит Вас, даже если молния ударит прямо в него.

Действия населения при снежных заносах

С объявлением штормового предупреждения (предупреждения о возможных снежных заносах) необходимо ограничить передвижение, особенно в сельской местности, создать доме необходимый запас продуктов, воды и топлива. В отдельных районах с наступлением зимнего периода по улицам, между домами необходимо натянуть канаты, помогающие в сильную пургу ориентироваться пешеходам и преодолевать сильный ветер.

Особую опасность снежные заносы представляют для людей, застигнутых в пути далеко от человеческого жилья. Занесенные снегом дороги, потеря видимости, вызывают полное дезориентирование на местности.

При следовании на автомобиле не следует пытаться преодолеть снежные заносы, необходимо остановиться, полностью закрыть жалюзи машины, укрыть двигатель со стороны радиатора.

Периодически надо выходить из автомобиля, разгребать снег, чтобы не оказаться погребенным под ним. Кроме того, не занесенный снегом автомобиль – хороший ориентир для поисковой группы.

Двигатель автомобиля необходимо периодически прогревать во избежание его «размораживания». При прогревании автомобиля важно не допустить затекания в кабину (кузов, салон) выхлопных газов.

Если в пути вместе окажется несколько человек (на нескольких автомобилях), целесообразно собраться всем вместе и использовать один автомобиль в качестве укрытия; из двигателей остальных автомобилей необходимо слить воду.

Ни в коем случае нельзя покидать укрытие – автомобиль: в сильный снегопад (пургу) ориентиры, казалось бы, надежные с первого взгляда, через несколько десятков метров могут быть потеряны.

В сельской местности с получением штормового предупреждения нужно в срочном порядке заготовить в необходимом количестве корм и воду для животных.

Действия населения при гололедных явлениях

Перед выходом на улицу воздержитесь от обуви на каблуках. Используйте обувь с плоской подошвой, подготовьте ее к гололеду. Для этого необходимо использовать специальные набойки или наклеить на сухую подошву лейкопластырь.

Передвигайтесь осторожно, наступая на всю подошву, ноги при этом должны быть слегка расслаблены.

Пожилым людям рекомендуется использовать трость с резиновым наконечником.

Действия населения при подаче сигналов  гражданской обороны

12.1 При подаче сигнала «Воздушная тревога» необходимо:

• отключить электроэнергию, газ, пар, воду, оборудование, закрыть окна;
• взять средства индивидуальной защиты, документы, одежду, запас продуктов, воды;
• перейти в закрепленное защитное сооружение.

12.2 При подаче сигнала «Отбой воздушной тревоги» необходимо:

• возвратиться к местам работы и проживания;
• быть готовым к повторному нападению противника;
• иметь при себе средства индивидуальной защиты.

12.3 При подаче сигнала «Радиационная опасность» необходимо:

• отключить вентиляцию и оборудование;
• привести в готовность СИЗ;
• обеспечить герметизацию производственных и жилых помещений;
• загерметизировать продукты и емкости с запасом воды;
• принять йодистый препарат;
• укрыться в защитном сооружении.

12.4 При подаче сигнала «Химическая тревога» необходимо:

• надеть противогазы, подготовить непромокаемые пленки, накидки, плащи, сапоги;
• загерметизировать помещения и не покидать их без разрешения;
• отключить вентиляцию, нагревательные приборы;
• загерметизировать продукты и запасы воды в закрытых емкостях;
• укрыться в защитном сооружении.

Правила поведения на водоемах осенне-зимний период

  В осенне-зимний период во время понижения температуры окружающей среды до отрицательных значений, на водных объектах начинает образовываться ледяной покров. Однако каждый год многие люди пренебрегают мерами предосторожности и выходят на тонкий лёд, тем самым подвергая свою жизнь смертельной опасности.

1. Необходимо помнить, что выходить на осенний лед можно только в крайнем случае с максимальной осторожностью.

2. Во всех случаях, прежде чем сойти с берега на лед, необходимо внимательно осмотреться, наметить маршрут движения и возможного возвращения на берег.

3. Следует остерегаться мест, где лед запорошен снегом, под снегом лед нарастает медленнее. Бывает так, что по всему водоему толщина открытого льда более 10 см, а под снегом — 3 см.

4. В местах, где быстрое течение, вблизи выступающих на поверхность кустов, осоки, травы, где имеются родники или ручей впадает в водоем, образуются промоины, проталины или полыньи. Здесь вода покрывается очень тонким льдом.

5. Безопаснее всего переходить водоем по прозрачному с зеленоватым или синеватым оттенком льду при его толщине не менее 7 см.

6. Прежде чем встать на лед нужно убедиться в его прочности, используя для этого палку. Во время движения палкой ударяют по льду впереди и по обе стороны от себя по несколько раз в одно и то же место.

7. Если вы видите чистое, ровное, не занесенное снегом место, значит здесь полынья или промоина, покрытая тонким свежим льдом.

8. Если на ровном снеговом покрове темное пятно, значит под снегом – неокрепший лед.

9. Очень опасно скатываться на лед с обрывистого берега, особенно в незнакомом месте. Даже заметив впереди себя прорубь, пролом во льду или иную опасность, бывает трудно затормозить или отвернуть в сторону, особенно, если катаются маленькие дети.

10. Для катания на санках, лыжах, коньках необходимо выбирать места с прочным ледяным покровом, предварительно обследованным взрослыми людьми.

11. Необходимо соблюдать особую осторожность на льду в период оттепелей, когда даже зимний лед теряет свою прочность.

12. В случае провала льда под ногами надо действовать быстро и решительно: широко расставив руки, удержаться на поверхности льда, без резких движений стараться выползти на твердый лед, а затем, лежа на спине или на груди, продвинуться в сторону, откуда пришел, одновременно призывая на помощь.

Памятка родителям

1. Не допускайте детей на лед водоемов (на рыбалку, катание на коньках) без присмотра.

2. Расскажите ребенку о том, что особенно опасным является лед, который покрыт толстым слоем снега. В таких местах вода замерзает намного медленнее.

3. Обратите внимание детей на то, что места на льду, где видны трещины и лунки очень опасны: при наступлении на эти места ногой лед может сразу же треснуть.

4. Объясните детям, что в случае, когда под ногами затрещал лед и стала образовываться трещина, ни в коем случае нельзя впадать в панику и бежать от опасности, необходимо лечь на лед и аккуратно перекатиться в безопасное место.

5. Если ребенок все-таки оказался в опасности и лед под ним треснул, то оповестите его о том, что нельзя прыгать на отдельно плывущую льдину, так как она может перевернуться и ребенок окажется под водой.

Необходимо выполнять следующие действия при проваливании под лёд:

1. Позвать на помощь.
2. Не паниковать, не делать резких движений, стабилизировать дыхание.
3. Раскинуть руки в стороны и постараться зацепиться за кромку льда, придав телу горизонтальное положение по направлению течения.
4. Попытаться осторожно налечь грудью на край льда и забросить одну, а потом и другую ноги на лёд.
5. Если лёд выдержал, перекатываясь, медленно ползти к берегу (при этом, необходимо ползти в ту сторону, откуда Вы пришли, ведь лёд здесь уже проверен на прочность).
6. Доставить пострадавшего в тёплое место. Оказать ему помощь: снять с него мокрую одежду, энергично растереть тело (до покраснения кожи) смоченной в спирте или водке суконной варежкой (шарфом) или руками, напоить пострадавшего горячим чаем. Ни в коем случае не давать пострадавшему алкоголь, так как это может привести к летальному исходу.

Методические материалы по ОБЖ к учебнику 6 класса

к учебнику 6 класса А.Г. Маслова, В.В. Маркова, В.Н. Латчука, М. И. Кузнецова

Методические рекомендации к урокам

(примерные планы проведения уроков)

---

---

УРОК 6

ПОДГОТОВКА К ПОХОДУ И ПОВЕДЕНИЕ В ПРИРОДНЫХ УСЛОВИЯХ

Учебные вопросы

1. Подготовка к походу.
2. Правила безопасного поведения на природе.

Средства обучения

Учебник, рабочая тетрадь к учебнику, тетрадь для оценки качества знаний, образовательные ресурсы Интернета.

Планируемые результаты обучения
Учащиеся должны: хорошо усвоить порядок и правила подготовки к походу, меры по обеспечению безопасности в природных условиях и правила бережного отношения к окружающей природе.  

Основные термины и понятия

Разработка маршрута, маршрутно-квалификационная комиссия, поисково-спасательная служба МЧС России, границы полигона, ориентиры.  

Примерное содержание урока

Выполнение проверочной работы № 2 в тетради для оценки качества знаний.

Подготовка к походу (путешествию) — важный этап обеспечения безопасности. Формирование туристской группы. Руководитель туристской группы и его обязанности. Определение целей и задач похода. Сбор сведений и изучение местности. Разработка маршрута. Приобретение продуктов питания. Подбор личного и группового туристского снаряжения, общие требования к нему. Представление маршрута похода в маршрутно-квалификационную комиссию, регистрация группы и маршрута в поисково-спасательной службе. Цель этой регистрации. Главная задача при подготовке и проведении похода — обеспечение безопасности.

Правила безопасного поведения в природных условиях. Порядок движения группы на маршруте. Правила безопасности при движении по сложным участкам местности. Основные правила бережного отношения к природе на маршруте и на привале.

При проведении занятия следует обратить внимание на следующие вопросы.

Школьники должны твердо усвоить, что избежать попадания в экстремальную ситуацию можно, выполняя правила безопасности, выработанные людьми, иногда сознательно стремящимися к автономному существованию. Эти люди — туристы, геологи, военные, искатели приключений.

Они, как правило, первыми осваивают нелегкие приемы и методы выживания. Возможно, что кто-то из учащихся занимается в туристском кружке школы или учреждения дополнительного образования. Это хорошие помощники на уроке.

Обучаемым важно уяснить,что все действия подготовки к походу направлены, прежде всего, на обеспечение безопасности его участников во время похода. Конечно, всего предусмотреть в процессе подготовки нельзя. Не всегда оправдывается прогноз погоды. Невозможно учесть все препятствия на маршруте. В процессе возможны травмы и заболевания. Отсюда вывод: на маршруте группа должна быть готова к любым непредвиденным трудностям — палящему зною или проливному дождю, срочному ремонту снаряжения, оказанию помощи пострадавшему участнику и транспортировке его на значительное расстояние. Все это надо делать быстро, слаженно и надежно. Следовательно, группа должна быть подготовлена значительно лучше, чем этого требует данный маршрут (должна иметь запас прочности).

Участники похода должны понимать, что поход — это автономное существование группы в природных условиях. Участники похода все делают сами, преодолевая препятствия и капризы погоды. Туристы должны чувствовать себя единым коллективом, в котором труд каждого идет на пользу всей группы. Если кто-то что-то не сделал или сделал плохо, то это отразится на благополучии всех. Безопасность во всех сферах туристской жизни — основное требование, которому подчинены все действия туристов от начальной стадии подготовки похода до составления отчета о нем.  

Контрольные вопросы и задания

1. Какова, по вашему мнению, основная цель подготовки к походу?
2. Почему руководитель туристской группы на время похода наделен абсолютной властью?
3. Зачем руководитель группы сообщает маршрут похода и сроки его проведения в местную поисково-спасательную службу?
4. Расскажите об основных правилах движения группы на маршруте.
5. Почему последние километры дневного перехода считаются наиболее трудными и опасными?
6. Как надо относиться к природе при движении по маршруту и на привалах?
7. Что такое границы полигона и зачем они устанавливаются?  

Домашнее задание

Учебник: глава 1, § 5; рабочая тетрадь к учебнику: глава 1, § 5.    

УРОК 7

НАДЕЖНЫЕ ОДЕЖДА И ОБУВЬ — ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

Учебные вопросы

1. Требования к одежде и обуви. Выбор и подготовка одежды и обуви.
2. Правила ухода за одеждой и обувью в условиях природной среды. Способы проветривания и просушивания одежды и обуви.
3. Особенности пользования одеждой и обувью в зимнее время.  

Средства обучения

Учебник, рабочая тетрадь к учебнику, образовательные ресурсы Интернета.  

Планируемые результаты обучения
Учащиеся должны: научиться подбирать одежду и обувь для похода, правильно ухаживать за одеждой и обувью в походных условиях.  

Примерное содержание урока

Рассказать о том, что в обычных условиях летних походов (путешествий) можно пользоваться не любой одеждой и обувью, а такой, в которой человек чувствует себя комфортно. Особое внимание он должен уделять заботе о состоянии ног и обуви. Хорошо подогнанная и в меру разношенная обувь не приводит к потертостям. Она подгоняется таким образом, чтобы пальцы имели полную свободу. Зимой обувь подгоняется на два носка.

При подготовке к походу большое внимание надо уделить подгонке и защите обуви от увлажнения, так как ноги — самое уязвимое место путешественника. Для утепления обуви обычно используют всевозможные стельки из фетра, войлока, сухой травы и т. п. Весьма эффективно защищают обувь от увлажнения бахилы. Это мешки или чехлы из какой-либо ткани, которые надевают поверх обуви. Бахилы благодаря образовавшейся прослойке воздуха сохраняют поверхность обуви относительно теплой. Образующийся водяной пар конденсируется на внутренней поверхности бахил, которые превращаются в своеобразный водосборник, непрерывно высушивающий обувь. Чтобы сохранить ноги в тепле, рекомендуется поверх носков надевать мешочек из полиэтилена, а затем вторую пару носков. Образующееся воздушное пространство обеспечивает надежную теплоизоляцию ног.

Затем можно рассказать о некоторых типах обуви, применяемой путешественниками. Вместо меховых сапог, если на ноге надеты один или два меховых чулка, можно использовать ровдужные сапоги с мягкой подошвой из того же материала, что и у меховых сапог. Эти сапоги легкие и более гибкие по сравнению с меховыми. У многих народов подобная обувь изготавливается не только из ровдуги, но и из более крепкой сыромятной или выделанной кожи (юфть) и надевается зимой на теплые носки или меховые чулки со стелькой из войлока.

Ровдуга — замша из оленьей или лосиной шкуры, из которой народы Севера и Сибири изготавливают обувь.

Специалисты рекомендуют использовать в качестве нательного белья одежду именно из шерсти, а не из смеси ее с синтетикой или хлопком. Шерсть обладает незаменимыми свойствами: она впитывает пот и даже мокрая греет. Тонкая гладкая шерстяная майка с рукавами спасет в условиях холодного климата, когда жизненно важно сберечь каждую калорию тепла. В комплект к такой шерстяной майке еще более важно иметь такие же трусы. На них можно надеть шерстяные брюки.

За обувью нужно тщательно ухаживать, особенно в сырую погоду и зимой. Если обувь во время перехода намокла, ее можно высушить, используя нагретые на огне гальку, песок или просто набив ее бумагой. Сушить ее на пламени костра не следует торопиться, она может покоробиться, потрескаться, стать жесткой. Важно не забывать смазать обувь тонким слоем сапожного крема. Если нет возможности высушить обувь, ее надевают, предварительно сменив носки. Отсыревшие носки при отсутствии костра высушивают, положив с собой в спальный мешок, завернув предварительно в сухую ткань.

Зимой нужно тщательно следить за исправностью и состоянием одежды, содержать ее сухой и оберегать от прожигания. Наиболее частой причиной увлажнения одежды является сильное потоотделение. При его появлении следует снять лишнюю одежду, обязательно сохранив верхний ветрозащитный слой, и уменьшить физическую нагрузку, если есть возможность.

Одежду при длительном путешествии, особенно в холодных климатических условиях, следует просушить, вывешивая в верхней части убежища, предварительно вытряхнув накопившийся в ее складках снег, а затем поместить на 1,5—2 ч. на открытом воздухе.

Необходимо обратить внимание на подбор и уход за носками. Самые лучшие носки — толстые, из грубой овечьей шерсти. Чем грубее шерсть, тем выше ее теплоизолирующие качества. Носки надо стирать при каждом удобном случае, невзирая на отсутствие условий для сушки.

Выстиранные носки, приложенные на ночь к телу, до утра всегда просохнут. Не менее важна и обувная стелька. Лучший материал для нее — плотный войлок. Такая стелька хорошо впитывает пот и греет. Уход за стельками такой же, как и за носками. Даже в не просохшей за ночь обуви сухие носки и стельки создают удовлетворительные условия для передвижения.

Основной проблемой выживания в зимнее время является сохранение тепла. Поэтому одежда должна служить главной цели — сохранить тепло и защитить человека от холодного воздуха. Внутренние слои одежды должны удерживать теплый воздух, а не продуваемая наружная одежда не должна давать возможность холодному воздуху проникать внутрь и уносить тепло.

Необходимо учитывать следующие особенности:

• плотно прилегающая одежда сокращает зону воздуха вокруг тела и препятствует свободному кровообращению;
• потение понижает изоляционную способность одежды и насыщает ее влагой, поэтому для предупреждения перегревания надо снимать часть одежды и расстегивать ее у шеи, запястья и на груди;
• руки и ноги охлаждаются быстрее, чем другие части тела, поэтому руки надо защищать лучше, а обувь носить большего размера, чтобы можно было надеть не менее двух носков;
• чтобы в метель и пургу к одежде не прилипал снег и она не промокала, поверх нее надо надевать накидку из капроновой ткани.

Есть особенности по использованию одежды в районах с жарким климатом. Снять с себя одежду — первое желание человека, когда ему становится жарко. Этого делать нельзя. Одежда не только защищает кожу от прямого воздействия солнечных лучей, но и в значительной мере препятствует перегревающему действию горячего воздуха. Вто же время одежда должна хорошо вентилироваться. Чтобы тепло не скапливалось под ней, надо расстегнуть ворот и манжеты, распустить поясной ремень.  

Контрольные вопросы и задания

1. Объясните, почему подбору и подгонке обуви следует уделять особое внимание.
2. Какие средства можно использовать для утепления обуви и защиты ее от увлажнения?
3. Какими способами можно высушить обувь в полевых условиях?
4. Какие носки и стельки лучше подходят для похода?
5. Расскажите об особенностях ношения одежды в жаркую погоду.
6. Какова основная проблема для человека при выживании в зимнее время?  

Домашнее задание

Учебник: глава 1, § 6; рабочая тетрадь к учебнику: глава 1, § 6.  

УРОК 8

ПОВЕДЕНИЕ В ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ В ПРИРОДНЫХ УСЛОВИЯХ

Учебные вопросы

1. Общие правила поведения в экстремальных ситуациях.
2. Основные правила безопасного поведения в экстремальных ситуациях на природе.  

Средства обучения

Учебник, рабочая тетрадь к учебнику, тетрадь для оценки качества знаний, образовательные ресурсы Интернета.  

Планируемые результаты обучения
Учащиеся должны: знать правила поведения в экстремальных ситуациях на природе, условия принятия решения о выходе к населенному пункту или ожидании помощи на месте, требования к месту расположения лагеря, порядок действий по оборудованию лагеря; уметь действовать в экстремальных ситуациях на природе, принимать обоснованное решение о выходе к населенному пункту или ожидании помощи на месте, выбирать место для лагеря и оборудовать его.  

Основные термины и понятия

Экстремальная ситуация, стихийное бедствие, природная среда, транспортная авария, аварийный лагерь, конфликт.

Примерное содержание урока

Выполнение проверочной работы № 3 в тетради для оценки качества знаний.

Правила поведения в экстремальных ситуациях в условиях природной среды. Первоочередные действия потерпевших бедствие при аварии транспортных средств и попавших в экстремальные условия на природе.

Экстремальная ситуация — кризисная обстановка, наносящая вред жизни и здоровью людей, имуществу и природной среде в результате поражающих воздействий природных, техногенных, социальных катастроф или в вооруженной борьбе.

Природная среда — совокупность объектов и факторов природы, определяющих условия жизнедеятельности человека.

Транспортная авария — происшествие на транспорте, повлекшее причинение тяжелых телесных повреждений людям, уничтожение и повреждение транспортных сооружений и средств, ущерб окружающей среде. По видам транспорта, на котором она произошла, различают железнодорожную, автомобильную, авиационную и др.

Варианты выбора решения. Правила оборудования аварийного лагеря и действия членов группы при ожидании помощи на месте происшествия. Распределение обязанностей и работы между членами группы. Требования к командиру группы, его обязанности. Недопустимость конфликтных ситуаций в группе.

Аварийный лагерь — стоянка людей, попавших в экстремальную ситуацию в природных условиях.

Конфликт — столкновение ценностей, целей, интересов, энергий.

При проведении урока рекомендуется активно использовать схемы 1 и 2 учебника.

Особое внимание учащихся следует обратить на необходимость быстрых и четких действий в начальной стадии ситуации. От правильности этих действий в дальнейшем в значительной степени зависит безопасность и благополучие группы или отдельного человека. Если при потере ориентировки этот момент не столь значителен (наоборот, надо спокойно разобраться в обстановке), то при аварии транспортного средства это очень важно.

Автономное существование группы людей в природной среде по сравнению с одиночным существованием, с одной стороны, дает больше шансов на выживание, так как в группе легче переносить тяготы и лишения. С другой стороны, в экстремальной ситуации возможно возникновение конфликтов между отдельными членами группы даже по незначительным причинам. Поэтому обучаемым следует уяснить, что выживание попавших в беду людей зависит от того, будут ли они действовать дружно, прощать друг другу обиды, стараться справляться со своими эмоциями, уважительно относиться к мнению других. Однако право окончательного решения должно оставаться за самым опытным человеком, за тем, кому доверено руководство. Принятое решение все должны выполнять четко и быстро, не допуская споров и саботажа.  

Контрольные вопросы и задания

1. Расскажите о последовательности действий в экстремальной ситуации в природных условиях.
2. В каких случаях надо выходить самостоятельно к населенным пунктам, дорогам, а в каких — ждать помощи на месте?
3. Какие условия должны быть соблюдены при оборудовании аварийного лагеря?
4. Как вы думаете, зачем надо стараться дать поручение каждому члену группы?
5. Назовите основные требования, которым должен соответствовать руководитель группы.  

Домашнее задание

Учебник: глава 1, § 7; рабочая тетрадь к учебнику: глава 1, § 7.

УРОК 9

ДЕЙСТВИЯ ПРИ ПОТЕРЕ ОРИЕНТИРОВКИ

Учебные вопросы

1. Способы определения направления движения при потере ориентировки.
2. Определение примерного расстояния до источников звука и света.
3. Определение направления выхода к населенному пункту по состоянию дороги, хоженой тропы, течению ручья, реки, лыжне.  

Средства обучения

Учебник, рабочая тетрадь к учебнику, образовательные ресурсы Интернета.  

Планируемые результаты обучения
Учащиеся должны: знать и уметь практически применять способы определения направления выхода в ситуации, когда человек заблудился или отстал от группы.  

Примерное содержание урока

Потеря ориентировки как наиболее частая экстремальная ситуация в природе.

Действия человека, заблудившегося в лесу (наличие и отсутствие тропы). Способы определения расстояния и направления выхода (характерные детали местности, звуки транспорта или деятельности человека, источники света, маркировка туристических маршрутов, определение хоженых и нехоженых троп).

Особенности определения направления выхода в зимнее время по лыжне.

Что делать, заблудившись в лесу? Этот вопрос целесообразно рассмотреть, используя схему 3 в учебнике. Следует обратить внимание учеников и на то, что не нужно делать, если человек заблудился в лесу. При этом рекомендуется использовать схему 4 в учебнике.

Действия человека (туриста), отставшего от группы. Объясняя этот вопрос, можно использовать схему 5 в учебнике.

Контрольные вопросы и задания

1. Что следует предпринять, заблудившись в незнакомой местности?
2. Почему в лесу определить направление на источник звука довольно сложно?
3. Почему не следует забираться на дерево, чтобы осмотреть местность в равнинном лесу?
4. Чем отличается свежая лыжня от той, по которой прошло много лыжников?  

Домашнее задание

Учебник: глава 1, § 8; рабочая тетрадь к учебнику: глава 1, § 8.

---

---

Источник: Методическое пособие к учебнику А. Г. Маслова, В. В. Маркова, В. Н. Латчука, М. И. Кузнецова «Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс» / А. Г. Маслов, С. К. Миронов, В. Н. Смагин. — 3-е изд., пересмотр. — М. : Дрофа, 2017. — 125, [2] с.
Линия УМК В. Н. Латчука. ОБЖ (5-9 классы)

Правила безопасности первоклассника

Правила безопасности первоклассника

Перед школой важно дать малышу несколько уроков. Эти простые правила помогут вашим детям стать более самостоятельными и внимательными.

Дорога в школу и из школы. Изучите маршрут движения до школы и обратно. Объясните, что не следует заходить в неизвестные дворы, темные переулки, искать самостоятельно другие маршруты, особенно через стройки, пустыри или парковую зону. Короткий путь – не всегда безопасный! Акцентируйте внимание юного пешехода на правилах дорожного движения при переходе проезжей части. 

Предупредите, что не следует разговаривать с незнакомцами. Нельзя принимать предложения погулять или сходить в гости к малознакомым людям. Нельзя садиться в чужие машины, даже если ребенку предложат отвезти к маме с папой. 

Ребенок должен уметь сам открывать и закрывать входные двери. Выйдя из дома без ключа, оказавшись перед захлопнувшейся дверью, ребенок может испугаться. Такая же реакция может последовать, если потеряет свои вещи. Проговорите эти ситуации, объясните возможные выходы из них. 

Объясните, как с осторожностью заходить одному в подъезд или лифт, обращать внимание на посторонних лиц. Предупредите ребенка, что ни в коем случае не следует бежать домой, где никого нет, если он почувствовал, что его преследуют. Пусть зайдет в ближайший магазин, другое людное место и попросит взрослых проводить его. 

Расскажите элементарные правила безопасности, когда ваш первоклассник останется один в квартире. Не открывать незнакомым людям дверь! Нельзя – поджигать спички, открывать настежь окна, брать из аптечки какие-либо лекарства и прочее. Если вы храните дома оружие, обеспечьте полную его недоступность. На всякий случай у ребенка должен быть мобильный телефон, чтобы он имел возможность позвонить. Необходимо написать на видном месте телефон, по которому ребенок может быстро связаться с вами или службами экстренной помощи (ваша работа, мобильный, полиция, скорая помощь, пожарная охрана, соседи).
При этом необходимо предупредить ребенка о правилах пользования сотовым телефоном. Никакой открытой демонстрации на улице – это может привлечь внимание возможного грабителя. В случае нападения не стоит отчаянно противостоять злоумышленнику. Самое разумное отдать требуемое. Главное – уберечь себя.

Напомните о правилах пожарной безопасности, а также о том, как вести себя в случае возгорания или задымленности: если есть возможность – сразу же покинуть квартиру и стучаться к соседям, только потом вызвать по телефону пожарных; если дым проникает с лестничной площадки – то ни в коем случае не открывать дверь, а звонить взрослым, выйти на балкон и кричать: «Пожар! Помогите!».

В рюкзак школьника, кроме учебников и тетрадей, можно положить карточку с его персональными данными, включая группу крови, и список экстренных телефонов, в том числе ваши и ближайших родственников. Не лишним будет поместить на одежду и рюкзак светоотражающие значки, чтобы ребенка лучше видели автомобилисты в темное время суток.

Постоянно повторяйте детям правила поведения! Устраивайте им маленькие экзамены, вместе разбирайте ошибки поведения!

Дети всегда с любопытством готовы открывать для себя все неизведанное, тем самым подвергаются большому риску. Безопасность ребенка в Ваших руках.

Источник — http://kobgn.volganet.ru

Официальный сайт Администрации Павловского района

Горные массивы и леса Алтайского края давно являются излюбленными местами для любителей активного отдыха. К сожалению, порой туристы забывают, что многие маршруты требует особой подготовки, опыта, высокой квалификации туриста, а самое главное – серьезного отношения к собственной безопасности. В данное время, в связи с ограничениями, вызванными сложившейся эпидемической обстановкой, активизируется внутренний туризм, возможно увеличение количества происшествий с любителями активного отдыха.

Многие туристы-любители не желают проходить регистрацию в подразделениях МЧС России. Это – большая ошибка, которая может привести к трагедии. Регистрация в подразделениях МЧС России позволяет отслеживать группы, контролировать их движение. Сам процесс регистрации несложен: нужно зайти на сайт Главного управления МЧС России того региона, с территории которого начинается маршрут, с главной страницы перейти по ссылке «Регистрация туристских групп», заполнить форму.

Вот что говорят на эту тему представители Главного управления МЧС России по Алтайскому краю:

«Онлайн-заявка содержит информацию о маршруте, дате выхода, дате возвращения, контакты самих туристов, а также близких родственников, с которыми можно выйти на связь, указываются контрольные точки прохождения маршрута, опасные места. Ежесуточно наш специалист выходит на телефонную связь с туристами для уточнения местонахождения группы, а также уточнения обстановки. Если группа в течение суток не выходит на связь, мы организовываем реагирование, проведение поисково-спасательных работ», — рассказывает специалист информационного обеспечения оперативной деятельности Центра управления в кризисных ситуациях Главного управления Екатерина Ситник.

Спасатель первого класса Западно-Сибирского поисково-спасательного отряд им. В.В. Зюкова Павел Беляев подчёркивает, что зарегистрировать группу при выходе на маршрут необходимо для эффективной организации работ в случае возникновения нештатной ситуации:

«Много случаев в нашей практике было, когда группы, которые не зарегистрировались при выходе на маршрут, попадали в беду. Их поиски организовать сложно, мы тратили драгоценное время на анализ ситуации, на поиск места происшествия. Немало и позитивных примеров, когда у нас была полная информация о группе, маршруте и прочем. Тогда поиски проходят максимально оперативно. Стоит сказать, что мы всегда проводим профилактические беседы с гражданами, рассказываем о возможных опасностях похода, делимся опытом, доводим информацию о способах безопасного путешествия, правила безопасного поведения в таежной зоне, на воде и горах».

К любому мероприятию, связанному с длительным пребыванием в природной среде, дальними переходами, нужно отнестись со всей серьёзностью и ответственностью. Накануне выхода на маршрут стоит помнить о трёх важных принципах. Первое – нужно изучить все опасности, которые могут возникнуть в походе. Второе — зная все опасности, нужно тщательно продумать, как их избежать. Третье – нужно знать, как правильно действовать, если события всё же будут развиваться по негативному сценарию, произойдёт несчастный случай или другая неприятная ситуация. Если вы будете помнить об этих правилах, действовать как здравомыслящий человек и трезво оценивать свои возможности, любое туристическое мероприятие принесёт только положительные эмоции.

Поверьте, очень важно, чтобы спасатели-профессионалы знали, где вы находитесь и как вас найти в случае экстренной ситуации. Позаботьтесь о собственной безопасности, не забывайте о регистрации в подразделениях МЧС России.

Просмотров: 255

Консультация для родителей«Советы по обучению дошкольников езде на велосипеде» .Инструктор по ФК Чижова К.А.

Loading…

Привлекать детей к спорту целесообразно с дошкольного возраста. Чем раньше каждый ребёнок начнет развиваться физически, тем здоровее и крепче будет наша нация. Ведь судьба человека во многом зависит от его деятельной активности и круга общения: будет он сидеть за компьютером или играть во дворе, общаясь с энергичными, творческими, здоровыми и крепкими ребятами.

 

Дошкольное физическое воспитание закладывает основы техники двигательных действий и воспитывает физические качества. Среди координационных способностей наибольшее значение при различных передвижениях дошкольника приобретает способность к сохранению динамического равновесия, в том числе и на ограниченной опоре. И самое эффективное средство воспитания данной способности – передвижение на велосипеде.

Умение кататься на велосипеде относится к таким умениям, научившись которым, вы не забудете их и не разучитесь никогда. Даже если пройдет много времени, вы совершенно свободно сядете на велосипед и поедете.

Период обучения не всегда и не для всех проходит легко и быстро. Слёзы и ссадины – дело обычное для такого процесса. Обучая ребёнка езде на велосипеде, многие родители иногда бегут рядом. Этот способ страховки наиболее подходящий, поскольку дети, чувствуя поддержку взрослого, быстрее учатся кататься. Инструктору (маме или папе) не нужно держать велосипед за руль, седло или другую часть, так как ребёнок не чувствует устойчивости велосипеда, у него дольше формируется чувство устойчивого равновесия – ведь искать баланс нет необходимости. При таком методе обучения утрачивается самоконтроль за велосипедом. Родителю лучше всего находиться позади ребёнка, придерживая его за плечи. Не нужно руководить ездой, просто следите за юным велосипедистом.

При выборе велосипеда, помните, что он должен быть удобным, соответствовать росту и возрасту ребёнка. Для катания выберите просторное место и сразу объясните, где можно ездить, а где нет.

Научите ребёнка смотреть вперед и по сторонам, выбирать маршрут, видеть цель, следить за окружающей обстановкой. Покажите, куда ставить ноги, как крутить педали и тормозить. Объясните, как с помощью руля управлять велосипедом. Расскажите о правилах дорожного движения: о расположении велосипедистов на проезжей части, как правильно подавать сигналы рукой, научите различать сигналы светофора и понимать дорожные знаки. Ребёнок должен знать и элементарные правила безопасности – обяжите его кататься в шлеме.

Формируя динамическое равновесие у дошкольников, целесообразно выделить группы упражнений статического и динамического характера и чередовать их.

К статическим упражнениям в равновесии относят стойки на одной ноге, на носке одной ноги.

В число динамических упражнений в равновесии входят простые подготовительные упражнения, как: серийное выполнение прыжков вперед, назад, в стороны; приседание на носках; поочередные махи ногами; подъем на носках.

Естественно, начинать обучение упражнениям следует с простых заданий, постепенно усложняя их.

Начинающим велосипедистом нужно знать правила безопасности:

• при падении нельзя отрывать руки от руля;
• при перестроении смотреть по сторонами обозначать свои действия жестами (выставлять руки в сторону).

Пожалуй, самое эффективное упражнение на развитие динамического равновесия – езда на велосипеде.  Чем больше времени юный велосипедист будет проводить на велосипеде, тем быстрее сформируется чувство динамического равновесия, опоры, дистанции, пространства.

Во время тренировок, следует отработать чрезвычайно важное умение – подбор педалей при поворотах. На скорости при повороте направо левая педаль должна находится в верхнем положении, при левом повороте – соответственно наверху правая педаль.

Интересно потренировать в поднятии предмета. На землю кладется какой-либо предмет (теннисный мячик, шапка и др.), велосипедист на тихом ходу (не останавливаясь) должен наклониться и поднять его.

Удачи вам, уважаемые родители, не жалейте сил и времени на обучение детей, и они вырастут здоровыми, физически подготовленными.

 

Дата публикации — 15.06.2020

Глава 21. Социальные движения и социальные изменения — Введение в социологию — 1-е канадское издание

Рисунок 21.1. Когда люди объединяются, как эти египетские протестующие 2011 года, они проявляют коллективное поведение. (Фото любезно предоставлено агентом 021 / Wikimedia Commons)

Цели обучения

21.1. Коллективное поведение

• Опишите различные формы коллективного поведения
• Различать типы толпы
• Обсудить возникающие нормы, добавленную стоимость и сборный перспективный анализ коллективного поведения

21.2. Социальные движения

• Продемонстрировать осведомленность об общественных движениях на государственном, национальном и глобальном уровне
• Различать разные типы общественных движений
• Определите этапы общественных движений
• Обсудить теоретические взгляды на социальные движения, такие как мобилизация ресурсов, фреймворк и новая теория социального движения

21.3. Социальные изменения

• Объясните, как технологии, социальные институты, население и окружающая среда могут привести к социальным изменениям
• Обсудить важность модернизации в связи с социальными изменениями

Введение в социальные движения и социальные изменения

В январе 2011 года Египет разразился протестами против удушающего правления давнего президента Хосни Мубарака.Протесты были частично вызваны революцией в Тунисе и, в свою очередь, спровоцировали демонстрации по всему Ближнему Востоку в Ливии, Сирии и за его пределами. Эта волна протестных движений пересекла национальные границы и, казалось, распространилась со скоростью лесного пожара. У этих протестов и революций было бесчисленное множество причин и факторов, но многие отметили, что молодежь этих стран подкована интернетом. Некоторые считают, что внедрение социальных технологий — от страниц в Facebook до камер сотовых телефонов — которые помогли организовать и задокументировать движение, непосредственно способствовало волне протестов под названием «арабская весна».Сочетание глубоких волнений и разрушительных технологий означало, что эти социальные движения были готовы подняться и искать перемены.

Что общего у «Арабской весны», «Захвати Уолл-стрит», «Люди за этичное обращение с животными» (PETA), движения против глобализации и «Чаепития»? Вы можете подумать, что немного. Но хотя они могут быть левыми или правыми, радикальными или консервативными, высокоорганизованными или очень разрозненными, все они являются примерами социальных движений.

Общественные движения — это целеустремленные организованные группы, стремящиеся работать для достижения общей цели.Эти группы могут пытаться создать изменения («Захвати Уолл-стрит», «Арабская весна»), чтобы противостоять переменам (движение против глобализации) или предоставить политический голос тем, кто в противном случае лишен гражданских прав (движения за гражданские права). Социальные движения создают социальные изменения.

Рассмотрим последствия разлива нефти BP в Мексиканском заливе в 2010 году. Эта катастрофа демонстрирует, как изменение окружающей среды в сочетании с использованием технологий для исправления этого изменения в сочетании с анти-нефтяными настроениями в общественных движениях и социальных институтах привели к изменениям в политике морского бурения нефтяных скважин.Впоследствии, в попытке поддержать усилия по восстановлению побережья Мексиканского залива, произошли изменения. От массовых маркетинговых кампаний, пропагандирующих потребление местных морепродуктов, до муниципальных органов власти, которым необходимо координировать свои действия с федеральными очистными сооружениями, организации развиваются и переходят к изменяющимся потребностям общества. Как мы видели в случае разлива нефти Deepwater Horizon , общественные движения на протяжении всей истории влияли на общественные сдвиги. Социология смотрит на эти моменты через призму трех основных точек зрения.

Функционалистская перспектива смотрит на общую картину, сосредотачиваясь на том, что все аспекты общества являются неотъемлемой частью постоянного здоровья и жизнеспособности целого. Функционалист может сосредоточиться на том, почему развиваются социальные движения, почему они продолжают существовать и каким социальным целям служат. С одной стороны, социальные движения возникают, когда возникает дисфункция во взаимоотношениях между системами. Профсоюзное движение развилось в 19 веке, когда экономика больше не функционировала для распределения богатства и ресурсов таким образом, чтобы обеспечить адекватное существование рабочих и их семей.С другой стороны, при изучении самих социальных движений функционалисты замечают, что движения должны менять свои цели по мере достижения первоначальных целей, иначе они рискуют исчезнуть. Несколько организаций, связанных с индустрией борьбы с полиомиелитом, закрылись после создания эффективной вакцины, которая заставила болезнь практически исчезнуть. Вы можете вспомнить другое общественное движение, цели которого были достигнуты? А как насчет того, чьи цели со временем изменились?

Критическая точка зрения фокусируется на создании и воспроизводстве неравенства.Кто-то, использующий перспективу конфликта, вероятно, будет интересоваться, как социальные движения порождаются систематическим неравенством и насколько социальные изменения постоянны, быстры и неизбежны. Фактически, конфликт, который эта точка зрения рассматривает как неотъемлемую часть социальных отношений, приводит к социальным изменениям. Например, Национальная ассоциация за улучшение положения цветных людей (NAACP) была основана в Соединенных Штатах в 1908 году. Частично созданная в ответ на ужасающие линчевания, происходящие на юге Соединенных Штатов, организация боролась за обеспечение конституционных прав, гарантированных в США. 13-я, 14-я и 15-я поправки, которые установили конец рабства, равную защиту перед законом и всеобщее избирательное право мужчин (NAACP 2011).Несмотря на то, что эти цели были достигнуты, организация остается активной и сегодня, продолжая бороться с неравенством в гражданских правах и устранять дискриминационную практику.

Перспектива символического взаимодействия изучает повседневное взаимодействие социальных движений, значения, которые люди придают участию в таких движениях, и индивидуальный опыт социальных изменений. Интерактивист, изучающий социальные движения, может обратиться к нормам и тактике социальных движений, а также к индивидуальным мотивам.Например, социальные движения могут возникать из-за чувства депривации или недовольства, но люди могут фактически присоединяться к социальным движениям по множеству причин, не имеющих ничего общего с самой причиной. Они могут хотеть чувствовать себя важными, или они знают кого-то в движении, которого хотят поддерживать, или они просто хотят быть частью чего-то. У вас когда-нибудь была мотивация явиться на митинг или подписать петицию, потому что ваши друзья пригласили вас? В противном случае вы были бы так же склонны к участию?

21.1. Коллективное поведение

Установление связей: социология в реальном мире

Флэш-мобы

Рисунок 21.2. Все ли хорошо провели время? Некоторые флешмобы могут служить политическим протестом, а другие — развлечением. Целью этого флешмоба на подушках было развлечение. (Фото любезно предоставлено Mattwi1S0n: / flickr)

Люди, сидящие в кафе в туристическом уголке Рима, могут ожидать обычных видов и звуков шумного города. Они могут быть более удивлены, когда, потягивая свой эспрессо, сотни молодых людей начнут устремляться к живописным квадратным подушкам, сжимая подушки, а когда кто-то подает сигнал, они начнут бить друг друга в массовой драке подушками.Зрители могут наклоняться вперед, забыв о кофе, поскольку перья летят, и все больше и больше людей присоединяются к ним. Остальные по всей площади высовываются из окон или останавливаются на улице, ошеломленные, чтобы посмотреть. Через несколько минут спектакль окончен. С аплодисментами и редкими звуками «пять» толпа расходится, оставляя после себя только разрушенные подушки и облака пуха.

Это флешмоб , большая группа людей, которые собираются вместе для спонтанной деятельности, которая длится ограниченное время, прежде чем вернуться к своим обычным делам.Технологии играют большую роль в создании флешмоба: избранным людям отправляют текстовые сообщения или электронные письма, и сообщение распространяется вирусным образом, пока толпа не растет. Но хотя технологии могут объяснить «как» флешмобов, они не объясняют «почему». Флешмобы часто снимаются на видео и публикуются в Интернете; часто они становятся вирусными и становятся хорошо известными. Так что же побуждает людей собираться куда-нибудь для массовой битвы подушками? Или для постановочного танца? Или заморозить на месте? Почему это так привлекательно? По большей части это так же просто, как причина, по которой люди объединились вокруг костров для рассказов историй, или вместе танцевали, или присоединились к общественному празднику.Люди ищут связей и обмена опытом. И флешмоб, включая подушки, позволяет это осуществить.

Формы коллективного поведения

Флешмобы — это примеры коллективного поведения , неинституционализированная деятельность, в которой добровольно участвуют несколько человек. Другие примеры коллективного поведения могут включать в себя все, что угодно, от группы пассажиров, путешествующих домой с работы, до тенденции к принятию укладки Джастина Бибера.Короче говоря, это может быть любое групповое поведение, которое не предписывается или не регулируется учреждением. Существует четыре основных формы коллективного поведения: толпа, масса, публика и социальные движения.

Требуется довольно большое количество людей в непосредственной близости, чтобы сформировать толпу (Lofland 1993). Примеры включают группу людей, посещающих концерт Нила Янга, участие в праздновании Дня Канады или участие в богослужении. Тернер и Киллиан (1993) выделили четыре типа толпы. Случайные толпы состоят из людей, которые находятся в одном месте в одно и то же время, но на самом деле не взаимодействуют друг с другом, например, люди, стоящие в очереди в почтовом отделении. Обычные толпы — это те, кто собирается на запланированное мероприятие, например, на религиозную службу или рок-концерт. Выразительные толпы — это люди, которые объединяются, чтобы выразить эмоции, часто на похоронах, свадьбах и т.п. Последний тип, действующих толп , , сосредоточен на конкретной цели или действии, например, протестном движении или бунте.

Помимо различных типов толпы, коллективные группы можно также идентифицировать двумя другими способами (Lofland, 1993). Масса — это относительно большое и рассредоточенное число людей с общими интересами, члены которых в значительной степени неизвестны друг другу и неспособны действовать сообща согласованно для достижения целей. В этом смысле аудитория телешоу Игра престолов или любого средства массовой информации (телевидение, радио, кино, книги) — это масса.С другой стороны, общедоступный — это неорганизованная, относительно рассредоточенная группа людей, которые разделяют идеи по какой-либо проблеме, например, социальные консерваторы. Хотя эти два типа толпы похожи, это не одно и то же. Чтобы различать их, помните, что члены массы разделяют интересы, тогда как члены общественности разделяют идеи.

Теоретические перспективы коллективного поведения

Ранние теории коллективного поведения (Blumer 1969; Le Bon 1895) были сосредоточены на иррациональности толпы.Ле Бон видел тенденцию толпы к массовым беспорядкам или антисемитским погромам как результат свойств самой толпы: анонимности, зараженности и внушаемости. Сами по себе каждый человек не был бы способен действовать таким образом, но как анонимные члены толпы они были легко увлечены динамикой, которая их унесла. В конце концов, те теоретики, которые рассматривали толпы как неконтролируемые группы иррациональных людей, были вытеснены теоретиками, которые рассматривали поведение некоторых толп как рациональное поведение логических существ.

Emergent-Norm Perspective

Рисунок 21.3. С точки зрения эмерджентной нормы, у людей есть свои причины присоединиться к параду. (Фото любезно предоставлено Инфрогмацией Нового Орлеана / flickr)

Социологи Ральф Тернер и Льюис Киллиан (1993) опирались на более ранние социологические идеи и разработали так называемую теорию возникающих норм. Они считают, что нормы, с которыми сталкиваются люди в толпе, могут быть несопоставимыми и непостоянными. Они подчеркивают важность этих норм в формировании поведения толпы, особенно тех норм, которые быстро меняются в ответ на меняющиеся внешние факторы. Теория возникающих норм утверждает, что в этих обстоятельствах люди воспринимают ситуацию с толпой и реагируют на нее с помощью своего особого (индивидуального) набора норм, который может меняться по мере развития опыта толпы. Этот акцент на индивидуальном компоненте взаимодействия отражает символическую интеракционистскую точку зрения.

Для Тернера и Киллиана процесс начинается, когда люди внезапно оказываются в новой ситуации или когда существующая ситуация внезапно становится странной или незнакомой.Например, подумайте о поведении людей во время урагана Катрина. Новый Орлеан был опустошен, и люди оказались в ловушке без припасов и возможности эвакуироваться. В этих чрезвычайных обстоятельствах то, что посторонние считали «грабежом», было определено участниками как поиск необходимых припасов для выживания. Обычно люди не заходили на угловую заправочную станцию ​​и не брали консервы без оплаты, но, учитывая, что они внезапно оказались в сильно изменившейся ситуации, они установили норму, которую они считали разумной.

Как только люди оказываются в ситуации, не управляемой ранее установленными нормами, они объединяются в небольшие группы для разработки новых руководящих принципов поведения. С точки зрения эмерджентной нормы толпы не рассматриваются как иррациональные, импульсивные, неконтролируемые группы. Вместо этого нормы развиваются и принимаются в зависимости от ситуации. Хотя эта теория предлагает понимание того, почему возникают нормы, она оставляет неопределенным природу норм, как они принимаются толпой и как они распространяются в толпе.

Теория добавленной стоимости

Тщательная категоризация поведения толпы, проведенная Нилом Смелзером (1962), названная теорией добавленной стоимости , представляет собой перспективу в рамках традиции функционализма, основанную на идее о том, что для возникновения коллективного поведения необходимо наличие нескольких условий. Каждое условие увеличивает вероятность возникновения коллективного поведения.

Первое условие — это структурная проводимость , которое описывает, когда люди осознают проблему и имеют возможность собираться, в идеале на открытой местности. Структурная деформация , второе условие, относится к ожиданиям людей относительно ситуации, которые не выполняются, вызывая напряжение и напряжение. Следующее условие — это рост и распространение обобщенного убеждения , при котором проблема четко идентифицирована и приписывается человеку или группе.

В-четвертых, провоцирующие факторы стимулируют коллективное поведение; это начало драматического события. Пятое условие — это мобилизация для действия , когда появляются лидеры, чтобы направить толпу к действию.Последнее условие относится к действиям агентов социального контроля. Названный социальным контролем , это единственный способ положить конец эпизоду коллективного поведения (Smelser 1962).

Рассмотрим гипотетический пример этих условий. Что касается структурной совместимости (осведомленности и возможностей), то группа студентов собирается на территории кампуса. Структурное напряжение возникает, когда они испытывают стресс из-за высокой стоимости обучения. Если толпа решит, что последнее повышение платы за обучение является ошибкой канцлера, и что он или она снизит плату за обучение, если они протестуют, то происходит рост и распространение общей веры.Фактор осаждения возникает, когда кажется, что служба безопасности кампуса разгоняет толпу, используя для этого перцовый баллончик. Когда президент студенческого сообщества садится и пассивно сопротивляется попыткам остановить протест, это означает мобилизацию действий. Наконец, когда приехала местная полиция и направила студентов обратно в общежития, мы увидели, как действуют агенты социального контроля.

Хотя теория добавленной стоимости рассматривает сложность коллективного поведения, она также предполагает, что такое поведение по своей сути является негативным или разрушительным.Напротив, коллективное поведение может быть неразрушающим, например, когда люди наводняют место, где умер лидер или общественный деятель, чтобы выразить соболезнования или оставить знаки памяти. Люди также заключают временные союзы с незнакомцами в ответ на стихийные бедствия.

Рисунок 21.4. Агенты социального контроля положили конец коллективному поведению. (Фото любезно предоставлено hozinja / flickr)

Assessment Perspective

Социолог-интеракционист Кларк Макфейл (Clark McPhail, 1991) разработал сборочную перспективу , другую систему для понимания коллективного поведения, в которой люди в толпе считаются разумными существами.В отличие от предыдущих теорий, эта теория переключает внимание с коллективного поведения на коллективные действия. Помните, что коллективное поведение — это неофициальное собрание, тогда как коллективные действия основаны на общих интересах. Теория Макфайла сосредоточена в первую очередь на процессах, связанных с поведением толпы, а также на жизненном цикле собраний. Он выявил несколько примеров конвергентного или коллективного поведения, как показано на диаграмме ниже.

Таблица 21.1. Кларк Макфэйл определил различные обстоятельства конвергентного и коллективного поведения (McPhail, 1991).

Тип толпы	Описание	Пример
Кластеры конвергенции	Семья и друзья, путешествующие вместе	Родители-попутчики водят нескольких детей в кино
Конвергентная ориентация	Сгруппировать все в одном направлении	Полукруг вокруг сцены
Коллективная вокализация	Звуки или шумы, издаваемые коллективно	Крики на американских горках
Коллективная вербализация	Коллективное и одновременное участие в выступлении или песне	Пение «О, Канада» на хоккейном матче
Коллективная жестикуляция	Части тела, образующие символы	Танец YMCA
Коллективное манипулирование	Объекты коллективно перемещены вокруг	Держа плакаты на митинге протеста
Коллективное передвижение	Направление и скорость движения к событию	Дети бегут к грузовику с мороженым

Каким бы полезным он ни был для понимания компонентов того, как собираются толпы, многие социологи критикуют его недостаточное внимание к большому культурному контексту описываемого поведения, вместо того, чтобы сосредоточиться на отдельных действиях.

21,2. Социальные движения

Социальные движения — это целеустремленные организованные группы, стремящиеся работать для достижения общей социальной цели. Хотя большинство из нас узнали о социальных движениях на уроках истории, мы склонны принимать как должное фундаментальные изменения, которые они вызвали, — и мы можем быть совершенно незнакомы с тенденцией к глобальному социальному движению. Но от антитабачного движения, которое работает над тем, чтобы запретить курение в общественных зданиях и поднять стоимость сигарет, до восстаний во всем арабском мире, современные движения вызывают социальные изменения в глобальном масштабе.

Уровни социальных движений

Перемещения происходят в наших городах, в нашей стране и по всему миру. Следующие примеры социальных движений варьируются от местных до глобальных. Несомненно, вы можете думать о других на всех этих уровнях, тем более что современные технологии позволили нам почти непрерывный поток информации о стремлении к социальным изменениям во всем мире.

Местный

Внутренний город Виннипега хорошо известен своим бедным коренным населением, низким уровнем доходов и образования, а также опасениями по поводу наркотиков, банд и насилия.Неудивительно, что с течением времени он стал домом для ряда общественных движений и общественных организаций (Silver 2008). В настоящее время Winnipeg Boldness Project — это общественное движение, направленное на обеспечение инвестиций в уход за детьми младшего возраста в сообществе Пойнт-Дуглас, чтобы попытаться разорвать эндемичные циклы бедности. Статистические данные показывают, что 40 процентов детей в Пойнт-Дуглас не готовы к школе к пяти годам, и каждый шестой задерживается органами по защите детей. Посредством программ, которые поддерживают семьи и инвестируют в развитие детей младшего возраста, дети могут быть подготовлены к школе и не будут вынуждены догонять своих сверстников (Roussin, Gill, and Young, 2014).Организация стремится «создать новые условия для кардинального изменения благополучия маленьких детей в Пойнт-Дуглас» (Winnipeg Boldness Project, 2014).

Региональный

Рисунок 21.5. Флаг Западной партии независимости, одного из нескольких региональных общественных движений, выступавших за отделение от Канады, представляет Западную Канаду. (Фото любезно предоставлено HarleyKing / Wikimedia Commons)

На другом конце политического спектра от Winnipeg Boldness Project — наследие многочисленных консервативных и крайне правых социальных движений 1980-х и 1990-х годов, которые выступали за независимость западной Канады от остального мира. страны.Концепция Западной Канады, Партия независимости Запада, Партия Конфедерации регионов и Западный блок были зарегистрированными политическими партиями, представляющими социальные движения отчуждения Запада. Национальная энергетическая программа 1980 года была одним из ключевых катализаторов этого движения, потому что она рассматривалась как способ обеспечения дешевых нефтегазовых ресурсов центральной Канады за счет Альберты. Однако семена западного отчуждения возникли гораздо раньше, когда возникло ощущение, что в федеральной политике Канады доминировали интересы Квебека и Онтарио.Одним из наиболее печально известных лидеров Концепции Западной Канады был Дуг Кристи, который сделал себе имя как юрист, защищавший отрицателей Холокоста Джима Кигстра и Эрнста Зунделя на широко разрекламированных судебных процессах. Частью программы Концепции Западной Канады, помимо независимости Запада, было прекращение иммиграции неевропейцев в Канаду и сохранение христианской и европейской культуры. Однако в дополнение к этим крайне правым опасениям были многие элементы демократических реформ и фискального консервативизма, такие как обязательное законодательство о сбалансированном бюджете и положения о референдумах и отзыве (Концепция Западной Канады N.г.), который позже стал центральным в Партии реформ. Партия реформ была основана на западе, но не стремилась к независимости от Запада. Скорее, он стремился преобразоваться в национальную политическую партию, в конечном итоге сформировав Канадскую партию альянса с другими консервативными фракциями. Канадский альянс объединился с Прогрессивно-консервативной партией и образовал Консервативную партию Канады.

Национальный

Известным национальным общественным движением последних лет является Idle No More. В ноябре 2012 года группа женщин-аборигенов организовала мероприятие в Саскачеване в знак протеста против законопроекта о комплексном автобусе C-45, принятого правительством консерваторов.Спорным аспектом законопроекта, касающегося коренных народов, было то, что правительство не проконсультировалось с ними по поводу положений, изменяющих Закон об индейцах, Закон о защите судоходства и Закон об оценке состояния окружающей среды. Месяц спустя компания Idle No More провела национальный день действий, и вождь племени аттавапискат Тереза ​​Спенс начала 43-дневную голодовку на острове на реке Оттава недалеко от Парламентского холма. Голодовка привлекла внимание общественности к проблемам коренных народов, и по всей стране были организованы многочисленные акции протеста, такие как флешмобы и временные блокады.Одним из требований вождя Спенса было организовать встречу с премьер-министром и генерал-губернатором для обсуждения вопросов коренных народов. Включение генерал-губернатора — представителя королевы в Канаде — оказалось камнем преткновения при организации этой встречи, но было центральным в утверждениях Idle No More о том, что суверенитет аборигенов и переговоры по договору были вопросами, истоки которых предшествовали созданию канадского государства. Вождь Спенс прекратила голодовку подписанием декларации из 13 пунктов, в которой потребовала от правительства обязательства пересмотреть законопроекты C-45 и C-38, обеспечить консультации с коренными народами по правительственному законодательству, инициировать расследование пропавших без вести женщин-аборигенов и улучшить договор переговоры, жилье для аборигенов и образование, среди прочих обязательств (CBC 2013a; 2013b).

Сравнения между Idle No More и недавним движением Occupy подчеркивают диффузную, низовую природу движений и их неиерархическую структуру. Idle No More возникла вне Ассамблеи коренных народов и в некоторых отношениях против нее. Оно было более целенаправленным, чем движение «Оккупай», в том смысле, что развивалось в ответ на конкретное законодательство (законопроект C-45), но по мере роста оно становилось как более широким в своих интересах, так и более радикальным в своих требованиях суверенитета и самоопределения аборигенов. .Было также замечено, что у него были те же организационные проблемы, что и у движения «Захвати», в том, что цели движения были оставлены более или менее открытыми, руководство оставалось децентрализованным и не было создано официальных структур принятия решений. Некоторые члены движения Idle No More были удовлетворены декларацией из 13 пунктов, в то время как другие искали более радикальные решения по самоопределению, выходящие за рамки традиционной схемы переговоров с федеральным правительством. Неясно, будет ли Idle No More как социальное движение двигаться в сторону более традиционной структуры социальных движений или же оно исчезнет и будет заменено другими движениями аборигенов (CBC 2013c; Gollom 2013).Вскрытие движения Тайяке Альфреда заключалось в том, что «границы для Idle No More ясны, и многие люди начинают понимать, что движение, которое мы проводим под лозунгом Idle No More, само по себе недостаточно для деколонизации. эту страну или даже внести значимые изменения в жизнь людей »(2013).

Рисунок 21.6. Движение Idle No More. (Фото любезно предоставлено AK Rockefeller / flickr)

Global

Несмотря на свои успехи в изменении спорных тем, общественные движения не всегда занимаются неустойчивыми политизированными проблемами.Например, глобальное движение под названием Слоу Фуд фокусируется на том, как мы едим, как на средстве решения современных проблем качества жизни. Слоу Фуд под девизом «Хорошая, чистая, справедливая еда» — это глобальное массовое движение, которое заявляет о своих сторонниках в 150 странах. Движение связывает общественные и экологические проблемы с вопросом о том, что у нас на тарелках и откуда это взялось. Слоу Фуд, основанный в 1989 году в ответ на рост числа фаст-фудов в сообществах, которые раньше ценили свои кулинарные традиции, работает над повышением осведомленности о выборе еды (Slow Food 2011).Слоу Фуд, насчитывающий более 100 000 членов в 1300 местных отделениях, представляет собой движение, пересекающее политические, возрастные и региональные границы.

Типы социальных движений

Мы знаем, что социальные движения могут происходить на местном, национальном или даже глобальном уровне. Есть ли другие шаблоны или классификации, которые могут помочь нам их понять? Социолог Дэвид Аберле (1966) обращается к этому вопросу, разрабатывая категории, которые различают социальные движения на основе того, что они хотят изменить и сколько изменений они хотят. Реформистские движения стремятся изменить что-то конкретное в социальной структуре. Примеры включают антиядерные группы, Матери против вождения в нетрезвом виде (MADD) и Национальный комитет действий по положению женщин (NAC). Революционные движения стремятся полностью изменить все аспекты жизни общества. К ним относятся кубинское «Движение 26 июля» (под руководством Фиделя Кастро), движение контркультуры 1960-х годов, а также анархистские коллективы. Искупительные движения — это «поиск смысла», и их цель — спровоцировать внутренние изменения или духовный рост в людях.Организации, продвигающие эти движения, могут включать группы анонимных алкоголиков, группы нью-эйдж или христианские фундаменталисты. Альтернативные движения сосредоточены на самосовершенствовании и ограниченных, конкретных изменениях индивидуальных убеждений и поведения. К ним относятся такие группы, как движение Slow Food, Planned Parenthood и сторонники бега босиком. Движения сопротивления стремятся предотвратить или отменить изменения в социальной структуре. Ку-клукс-клан и движения за жизнь попадают в эту категорию.

Этапы социальных движений

Позднее социологи изучили жизненный цикл социальных движений — как они возникают, растут и в некоторых случаях умирают. Блумер (1969) и Тилли (1978) описывают четырехэтапный процесс. На предварительном этапе люди узнают о проблеме и появляются лидеры. За этим следует стадия слияния , когда люди объединяются и организуются, чтобы предать гласности проблему и повысить осведомленность. На этапе институционализации движения больше не требуется массовое волонтерство: это устоявшаяся организация, обычно укомплектованная оплачиваемым персоналом.Когда люди отступают, принимают новое движение, движение успешно приводит к желаемым изменениям или люди перестают серьезно относиться к проблеме, движение попадает в стадию упадка . Каждое социальное движение, о котором говорилось ранее, относится к одной из этих четырех стадий. Куда бы вы их занесли в список?

Установление связей: большие изображения

Социальные сети и социальные изменения: союз, заключенный на небесах

Рисунок 21.7. В 2008 году кампания Обамы использовала социальные сети, чтобы писать твиты, ставить лайки и друзья, чтобы добиться победы.(Фотографии любезно предоставлены bradleyolin / flickr)

Скорее всего, вас попросили написать в Твиттер, подружиться, поставить лайк или сделать пожертвование в Интернете по какой-либо причине. Возможно, вы были одним из многих людей, которые в 2010 году помогли собрать более 3 миллионов долларов на гуманитарную помощь Гаити с помощью текстовых пожертвований на мобильный телефон. Или, может быть, вы следите за политическими кандидатами в Twitter и ретвитите их сообщения своим подписчикам. Возможно, вам «лайкнули» местную некоммерческую организацию на Facebook по подсказке, которую лайкнул кто-то из ваших соседей или друзей. В настоящее время наша деятельность в социальных сетях пронизана социальными движениями.В конце концов, социальные движения начинаются с активизации людей.

Обращаясь к этапам идеального типа, рассмотренным выше, вы можете увидеть, что социальные сети могут кардинально изменить способ вовлечения людей. Посмотрите на первую стадию, предварительную стадию , : люди узнают о проблеме и появляются лидеры. Представьте, как социальные сети ускоряют этот шаг. Внезапно проницательный пользователь Твиттера может предупредить тысячи подписчиков о возникающей причине или проблеме, которая у него на уме.Информация о проблеме может распространяться со скоростью одного клика, при этом тысячи людей по всему миру получают информацию одновременно. Точно так же те, кто разбирается в социальных сетях, становятся лидерами. Внезапно вам не нужно быть сильным оратором. Вам даже не нужно выходить из дома. Вы можете создать аудиторию через социальные сети, даже не встречаясь с людьми, которых вы вдохновляете.

На следующем этапе, этапе слияния , социальные сети также преобразуют.Слияние — это момент, когда люди объединяются, чтобы сообщить о проблеме и стать организованными. Кампания президента США Обамы 2008 года стала примером организационной деятельности в социальных сетях. Используя Twitter и другие онлайн-инструменты, кампания привлекла добровольцев, которые обычно не интересовались политикой, и дала возможность тем, кто был более активен, проявить еще большую активность. Неслучайно ранний опыт работы Обамы включал в себя организацию низового сообщества. В чем разница между этим типом кампании и работой, которую политические активисты проводили в районах в предыдущие десятилетия? Возможность организовываться без оглядки на географические границы становится возможной с помощью социальных сетей.В 2009 году, когда в Тегеране вспыхнули студенческие протесты, социальные сети считались настолько важными для организационных усилий, что Государственный департамент США фактически попросил Twitter приостановить плановое техническое обслуживание, чтобы во время демонстраций не отключили жизненно важный инструмент.

Итак, каково реальное влияние этой технологии на мир? Твиттер сбил Мубарака в Египте? Автор Малкольм Гладуэлл (2010) так не считает. В статье в журнале New Yorker Гладуэлл развенчивает то, что он считает мифом о том, что социальные сети привлекают людей.Он указывает, что большинство твитов, касающихся протестов в Иране, были на английском языке и отправлены с западных аккаунтов (а не с людей на местах). Он утверждает, что социальные сети не увеличивают вовлеченность, а только увеличивают вовлеченность; в конце концов, стоимость участия намного ниже, чем стоимость участия. Вместо того чтобы рисковать быть арестованным, застреленным резиновыми пулями или опрыскиванием из пожарных шлангов, активисты социальных сетей могут нажать «Нравится» или ретвитнуть сообщение, не выходя из своего удобного и безопасного места (Gladwell 2010).

Социологи определили активизм с высоким уровнем риска, такой как движение за гражданские права, как явление «сильной связи», означающее, что люди с гораздо большей вероятностью будут оставаться вовлеченными, а не убегать домой в безопасное место, если у них есть близкие друзья, которые также вовлечены. . Люди, выбывшие из движения — которые вернулись домой после того, как опасность стала слишком большой — не проявили менее идеологической приверженности. У них не было прочной связи с остальными людьми. Социальные сети по самой своей структуре являются «слабым звеном» (McAdam and Paulsen, 1993).Люди подписываются на людей, которых никогда не встречали, или дружат с ними. Хотя эти онлайн-знакомства являются источником информации и вдохновения, отсутствие заинтересованного личного контакта ограничивает уровень риска, который мы принимаем от их имени.

Рисунок 21.8. После разрушительного землетрясения в 2010 году Twitter и Красный Крест собрали миллионы на помощь Гаити только за счет телефонных пожертвований. (Фото любезно предоставлено Cambodia4KidsOrg / flickr)

Теоретические перспективы социальных движений

Большинство теорий социальных движений называются теориями коллективных действий, что указывает на целенаправленный характер этой формы коллективного поведения.Следующие три теории — это лишь некоторые из множества классических и современных теорий, разработанных социологами. Теория мобилизации ресурсов фокусируется на целенаправленных организационных стратегиях, в которых социальные движения должны участвовать, чтобы успешно мобилизовать поддержку, конкурировать с другими социальными движениями и противниками, а также предъявлять политические претензии и недовольство государству. Теория фрейминга фокусируется на том, как социальные движения обращаются к потенциальным сторонникам, формулируя или представляя свои проблемы таким образом, который согласуется с общепринятыми ценностями, убеждениями и здравым смыслом.Новая теория социального движения фокусируется на уникальных качествах, которые определяют «новизну» постматериалистических социальных движений, таких как движение зеленых, феминистское и движение за мир.

Мобилизация ресурсов

Социальные движения всегда будут частью общества до тех пор, пока существуют пострадавшие группы населения, потребности и интересы которых не удовлетворяются. Однако недовольство не превращается в общественное движение, если его участники не способны создавать жизнеспособные организации, мобилизовать ресурсы и привлекать большое количество последователей.Поскольку люди всегда будут взвешивать свои варианты и делать рациональный выбор, каким движениям следовать, социальные движения неизбежно формируются в конечных условиях конкуренции: конкуренция за внимание, финансирование, приверженность, организационные навыки и т. Д. Не только социальные движения будут соревноваться за наше внимание со многими другие проблемы — от базовых (наша работа или потребность прокормить себя) до общих (видеоигры, спорт или телевидение), но они также конкурируют друг с другом. Для любого человека может оказаться несложным решить, что вы хотите тратить свое время и деньги на приюты для животных и политику Консервативной партии в сравнении с приютами для бездомных и Новой демократической партией.Однако вопрос в том, какой приют для животных или какой кандидат от консерваторов? Чтобы быть успешными, общественные движения должны развивать организационный потенциал для мобилизации ресурсов (денег, людей и навыков) и соревноваться с другими организациями для достижения своих целей.

Маккарти и Зальд (1977) концептуализируют теорию мобилизации ресурсов как способ объяснить успех движения с точки зрения его способности приобретать ресурсы и мобилизовать людей для достижения целей и использования политических возможностей.Например, PETA, организация общественного движения, конкурирует с Гринпис и Фронтом освобождения животных (ALF), двумя другими организациями общественного движения. Вместе со всеми другими организациями общественных движений, занимающимися вопросами прав животных, эти аналогичные организации составляют индустрию общественных движений . Множественные отрасли социальных движений в обществе, хотя они могут иметь совершенно разные группы и цели, составляют сектор социальных движений общества.Каждая организация общественного движения (отдельная группа общественного движения) в секторе общественного движения конкурирует за ваше внимание, ваше время и ваши ресурсы. Диаграмма на рисунке 21.9 показывает взаимосвязь между этими компонентами.

Рисунок 21.9. Несколько организаций общественных движений, озабоченных одной и той же проблемой, образуют индустрию социальных движений. Многие отрасли социальных движений в обществе составляют его сектор социальных движений. Кому вы отдадите свое время или деньги, имея так много возможностей?

Обрамление / Анализ кадра

Внезапное появление социальных движений, которые не успели мобилизовать ресурсы, или, наоборот, неспособность хорошо финансируемых групп достичь эффективных коллективных действий, ставит под сомнение акцент на мобилизации ресурсов как адекватном объяснении формирования социальных движения.За последние несколько десятилетий социологи разработали концепцию фреймов, чтобы объяснить, как люди идентифицируют и понимают социальные события и каким нормам они должны следовать в той или иной ситуации (Benford, Snow 2000; Goffman 1974; Snow et al. 1986). Кадр — это способ концептуальной организации опыта. Представьте, что вы входите в ресторан. Ваш «фрейм» немедленно предоставляет вам шаблон поведения. Вам, вероятно, не приходит в голову надевать пижаму в изысканное заведение, бросать еду в других посетителей или плевать своим напитком на стол.Однако еда на вечеринке с пиццей с ночевкой дает вам совершенно другой шаблон поведения. Было бы вполне приемлемо есть в пижаме, а может быть, даже бросать попкорн в других или пить напитки из банок. Точно так же социальные движения должны активно участвовать в перестройке коллективных социальных рамок, чтобы интересы, идеи, ценности и цели движений совпадали с интересами потенциальных членов. Цели движений должны быть понятны людям, чтобы привлекать новых сотрудников в свои организации.

Успешные социальные движения используют три вида рамок (Сноу и Бенфорд, 1988) для достижения своих целей. Первый тип, диагностический фрейм , ясно и легко для понимания формулирует проблему общественного движения. При применении диагностических рамок нет оттенков серого: вместо этого существует убеждение, что то, что «они» делают, неправильно, и именно так «мы» это исправим. Движение против однополых браков является примером диагностического фрейма с его бескомпромиссным утверждением, что брак существует только между мужчиной и женщиной.Любая другая концепция брака считается греховной или аморальной. Прогностическое кадрирование , второй тип, предлагает решение и указывает, как оно будет реализовано. Например, если рассматривать проблему загрязнения в рамках экологического движения, прогнозные рамки будут включать прямые юридические санкции и обеспечение соблюдения строгих правительственных постановлений или введение налогов на выбросы углерода или механизмов торговли квотами, чтобы сделать экологический ущерб более дорогостоящим. . Как видите, может быть много конкурирующих прогностических рамок даже внутри социальных движений, придерживающихся схожих диагностических рамок.Наконец, мотивационный фрейм — это призыв к действию: что вы должны делать, если вы согласны с диагностическим фреймом и поверите в прогностический фрейм? Эти рамки ориентированы на действия. В движении за справедливость аборигенов призыв к действию может побудить вас присоединиться к блокаде оспариваемых договорных земель аборигенов или связаться с вашим местным депутатом, чтобы выразить свою точку зрения о том, что права коренных народов должны соблюдаться.

При таком большом количестве схожих диагностических рамок некоторые группы считают, что лучше объединиться, чтобы максимально увеличить свое влияние.Когда социальные движения связывают свои цели с целями других социальных движений и объединяются в единую группу, происходит процесс согласования фреймов (Snow et al. 1986) — постоянное и преднамеренное средство привлечения разнообразных участников в движение. Например, Кэрролл и Ратнер (1996) утверждают, что использование фрейма социальной справедливости делает возможным существование различных групп социальных движений — профсоюзов, экологических движений, движений за справедливость аборигенов, движений за права геев, движений против бедности и т. Д.- формировать эффективные коалиции, даже если их конкретные цели обычно не совпадают.

Этот процесс выравнивания кадров включает четыре аспекта: мост, усиление, расширение и преобразование. Мост описывает «мост», который соединяет не вовлеченных лиц и неорганизованные или неэффективные группы с социальными движениями, которые, хотя и не связаны структурно, тем не менее имеют схожие интересы или цели. Эти организации объединяются, создавая новую, более сильную организацию общественного движения.Можете ли вы вспомнить примеры, когда разные организации объединились со схожей целью?

В модели с усилением организации стремятся расширить свои основные идеи, чтобы получить более широкую и универсальную привлекательность. Распространяя свои идеи на более широкий круг, они могут мобилизовать больше людей для своего дела. Например, движение Слоу Фуд расширяет свои аргументы в пользу местной еды, чтобы включить снижение потребления энергии и уменьшение загрязнения, а также снижение ожирения за счет более здорового питания и другие преимущества.

В расширении социальные движения соглашаются взаимно продвигать друг друга, даже если цели двух организаций общественного движения не обязательно связаны с ближайшими целями друг друга. Это часто происходит, когда организации сочувствуют делу друг друга, даже если они не связаны напрямую, например, за равноправие женщин и движение за гражданские права.

Рисунок 21.10. Расширение происходит, когда у социальных движений есть симпатические причины. Права женщин и расовое равенство объединены как вопросы прав человека.(Фотографии (a) и (b) любезно предоставлены Wikimedia Commons)

Преобразование включает в себя полный пересмотр целей. Как только движение будет успешным, оно рискует потерять актуальность. Если оно хочет оставаться активным, движение должно измениться вместе с трансформацией, иначе оно может устареть. Например, когда движение за женское избирательное право дало женщинам право голоса, они обратили свое внимание на равные права и кампании по избранию женщин. Короче говоря, это эволюция существующих диагностических или прогностических рамок, обычно включающая полное преобразование движения.

Новая теория общественного движения

Новая теория социальных движений возникла в 1970-х годах для объяснения распространения постиндустриальных движений за качество жизни, которые трудно анализировать с помощью традиционных теорий социальных движений (Melucci 1989). Вместо того, чтобы основываться на жалобах определенных групп, стремящихся повлиять на политические результаты или перераспределить материальные ресурсы, новые социальные движения (NSM), такие как движения за мир и разоружение, экологические и феминистские движения, сосредотачиваются на целях автономии, идентичности, самореализации и проблемы качества жизни.Как гласит лозунг Партии зеленых Германии 1980-х годов — «Мы не правые и не левые, но впереди» — привлекательность новых социальных движений также имеет тенденцию выходить за рамки традиционного класса, партийной политики и социально-экономической принадлежности, чтобы политизировать аспекты повседневной жизни. традиционно рассматривается как вне политики. Более того, сами движения являются более гибкими, разнообразными, изменчивыми и неформальными в плане участия и членства, чем старые социальные движения, часто предпочитающие использовать неиерархические способы организации и нетрадиционные средства политического участия (например, прямое действие).

Мелуччи (1994) утверждает, что общность, которая определяет эти различные социальные движения как «новые», — это способ, которым они реагируют на систематические посягательства на жизненный мир , общие межсубъективные значения и общие представления, которые формируют фон нашего повседневное существование и общение. Измерения существования, которые формально считались частными (например, тело, сексуальность, межличностные аффективные отношения), субъективными (т.е.g., желание, мотивация и когнитивные или эмоциональные процессы) или общие (например, природа, городские пространства, язык, информация и коммуникативные ресурсы) все чаще подвергаются социальному контролю, манипулированию, коммодификации и администрированию. Однако, как утверждает Мелуччи (1994),

Это именно те области, где отдельные лица и группы претендуют на свою автономию, где они проводят свои поиски идентичности … и конструируют смысл того, что они собой представляют и что они делают (стр.101-102).

21,3. Социальные изменения

Коллективное поведение и социальные движения — это лишь две из движущих сил социальных изменений , которые представляют собой изменения в обществе, вызванные социальными движениями, а также внешними факторами, такими как экологические сдвиги или технологические инновации. По сути, любой разрушительный сдвиг в статус-кво, намеренный или случайный, вызванный деятельностью человека или естественный, может привести к социальным изменениям. Ниже приведены некоторые из вероятных причин.

Причины социальных изменений

Изменения в технологии, социальных институтах, населении и окружающей среде, по отдельности или в некоторой комбинации, создают изменения.Ниже мы обсудим, как они действуют как агенты социальных изменений, и рассмотрим примеры из реальной жизни. Мы сосредоточимся на четырех агентах перемен, признанных социологами: технологиях, социальных институтах, населении и окружающей среде.

Технологии

Кто-то скажет, что улучшение технологий сделало нашу жизнь проще. Представьте, каким был бы ваш день без Интернета, автомобиля и электричества. В книге «Мир плоский » Томас Фридман (2005) утверждает, что технологии являются движущей силой глобализации, в то время как другие силы социальных изменений (социальные институты, население, окружающая среда) играют сравнительно второстепенную роль.Он предполагает, что мы можем рассматривать глобализацию как происходящую в трех различных периодах. Во-первых, глобализация была вызвана военной экспансией, основанной на лошадиных силах и ветряной энергии. Страны, которые лучше всего могли воспользоваться этими источниками энергии, расширились больше всего, осуществляя контроль над политикой мира с конца 15 века примерно до 1800 года. Второй более короткий период, примерно с 1800 г. до 2000 г. н.э., состоял из периода глобализирующаяся экономика. Паровоз и рельсы были движущими силами социальных изменений и глобализации в этот период.Наконец, Фридман переносит нас в пост-тысячелетнюю эпоху. В этот период глобализации движущими силами изменений являются технологии, особенно Интернет (Friedman 2005).

Но также учтите, что технологии могут вызвать изменения в трех других силах, которые социологи связывают с социальными изменениями. Достижения в области медицинских технологий позволяют бесплодным женщинам рожать детей, что косвенно ведет к увеличению населения. Достижения в области сельскохозяйственных технологий позволили нам генетически изменять и патентовать пищевые продукты, бесчисленными способами изменяя нашу окружающую среду.Технологии повлияли на все аспекты современной жизни: от того, как мы обучаем детей в классе до того, как мы выращиваем пищу, которую едим.

Конечно есть недостатки. Увеличивающийся разрыв между технологически имущими и неимущими, который иногда называют цифровым разрывом , наблюдается как на местном, так и на глобальном уровне. Кроме того, существуют дополнительные риски безопасности: потеря конфиденциальности, риск полного отказа системы (например, паника 2000 года на рубеже тысячелетий) и дополнительная уязвимость, созданная технологической зависимостью.Подумайте о технологиях, которые используются для обеспечения безопасной и надежной работы атомных электростанций. Что произойдет, если землетрясение или другое бедствие, как в случае с заводом в Фукусиме в Японии, вызовет сбои в работе технологии, не говоря уже о возможности систематических атак на относительно уязвимую технологическую инфраструктуру нашей страны?

Социальные учреждения

Каждое изменение в отдельном социальном институте ведет к изменению всех социальных институтов. Например, индустриализация общества означает, что многодетным семьям больше не нужно производить достаточно ручного труда для ведения хозяйства.Кроме того, новые возможности трудоустройства были в непосредственной близости от городских центров, где жилая площадь была в дефиците. В результате средний размер семьи значительно сократился.

Этот же сдвиг в сторону промышленных корпораций также изменил наш взгляд на участие государства в частном секторе, создал глобальную экономику, предоставил новые политические платформы и даже стимулировал появление новых религий и новых форм религиозного поклонения, таких как саентология. Это также повлияло на то, как мы обучаем наших детей: изначально школы создавались с учетом сельскохозяйственного календаря, чтобы дети могли работать в поле летом, и даже сегодня модели обучения в значительной степени основаны на подготовке учащихся к работе в промышленности. несмотря на то, что это устаревшая потребность.Как показывает этот пример, сдвиг в одной области, такой как индустриализация, означает взаимосвязанное воздействие на социальные институты.

Население

Состав населения меняется на всех уровнях общества. Рождаемость увеличивается в одной стране и уменьшается в другой. Одни семьи откладывают роды, другие рано заводят детей. Изменения населения могут быть вызваны случайными внешними силами, такими как эпидемия, или сдвигами в других социальных институтах, как описано выше.Но независимо от того, почему и как это происходит, демографические тенденции оказывают огромное взаимосвязанное влияние на все другие аспекты жизни общества.

В Канаде наблюдается рост численности пожилого населения по мере того, как бэби-бумеры начинают выходить на пенсию, что, в свою очередь, изменяет способ организации многих наших социальных институтов. Например, наблюдается повышенный спрос на жилье в более теплом климате, значительный сдвиг в потребности в средствах ухода за пожилыми людьми и учреждениями для проживания с уходом, а также растет осведомленность о жестоком обращении с пожилыми.Существует обеспокоенность по поводу нехватки рабочей силы по мере выхода на пенсию бумеров, не говоря уже о пробеле в знаниях, поскольку наиболее высокопоставленные и опытные лидеры в различных секторах начинают уходить. Кроме того, поскольку это большое поколение покидает рабочую силу, потеря налогового дохода и давление на пенсионные и пенсионные планы означает, что финансовая стабильность страны находится под угрозой.

В глобальном масштабе страны с наивысшими показателями рождаемости зачастую в наименьшей степени способны удовлетворить потребности растущего населения и удовлетворить их потребности.Планирование семьи — это большой шаг к тому, чтобы семьи не были обременены большим количеством детей, чем они могут заботиться. На макроуровне рост населения, особенно в беднейших частях земного шара, также приводит к усилению нагрузки на ресурсы планеты.

Окружающая среда

Что касается экологии человека, мы знаем, что люди и окружающая среда влияют друг на друга. По мере того как человеческое население перемещается в более уязвимые районы, мы видим рост числа людей, пострадавших от стихийных бедствий, и мы видим, что взаимодействие человека с окружающей средой усиливает воздействие этих бедствий.Частично это просто цифры: чем больше людей на планете, тем больше вероятность того, что люди пострадают от стихийного бедствия.

Но это еще не все. Мы сталкиваемся с сочетанием слишком большого количества людей и повышенных требований, которые эти числа предъявляют к Земле. Как население, мы довели уровень грунтовых вод до опасно низкого уровня, построили хрупкие береговые линии для ускорения развития и орошаем массивные посевные площади водой, принесенной издалека. Как мы можем удивляться, когда дома вдоль береговой линии разрушаются, а засуха угрожает целым городам? 2011 год является рекордным годом для погодных катаклизмов на миллиард долларов, и около дюжины попадают в эту категорию.От вихрей и наводнений до снежных бурь и засух — планета делает наши проблемы совершенно очевидными (CBS News 2011). Эти события породили социальные движения и вызывают социальные изменения по мере того, как общественность становится осведомленной об этих проблемах.

Установление связей: социология в реальном мире

Наше антиутопическое будущее: от

Дивный новый мир до Голодные игры Рисунок 21.11. Когда дело доходит до социальных изменений, стакан наполовину пуст или наполовину полон? Писатели-беллетристы исследуют обе стороны проблемы в фантастических футуристических романах, таких как трилогия Сюзанны Коллинз « Голодные игры» .(Фото любезно предоставлено Кариссой Роджерс / flickr)

Люди давно интересовались научной фантастикой и космическими путешествиями, и многие из нас хотят увидеть изобретение реактивных ранцев и летающих автомобилей. Но часть этой футуристической фантастической тенденции гораздо мрачнее и менее оптимистична. В 1932 году, когда была опубликована книга Олдоса Хаксли «О дивный новый мир », возникла культурная тенденция видеть будущее как золотое и полное возможностей. В его романе, действие которого происходит в 2540 году, есть более пугающее будущее. С тех пор существует непрерывный поток романов-антиутопий или книг, действие которых происходит в будущем после того, как произошел какой-то апокалипсис и когда к власти пришло тоталитарное и ограничительное правительство.В последнее время эти книги становятся все популярнее, особенно среди молодых взрослых читателей. И хотя взрослые версии этих книг часто имеют мрачный или мрачный конец, версии, ориентированные на молодежь, обычно заканчиваются некоторой надеждой.

Так что же такого в нашем современном времени, что делает ожидание таким устрашающим? Возьмем, к примеру, чрезвычайно популярную трилогию автора Сюзанны Коллинз «Голодные игры » для молодежи «». В футуристическом сеттинге нет даты, а место действия — Панем, преобразованная версия Северной Америки с 12 районами, управляемыми жестоким и диктаторским капитолием.Капитолий наказывает округа за их давнюю попытку восстания, проводя ежегодную голодную игру, где по два ребенка из каждого округа брошены в сотворенный мир, где они должны сражаться насмерть. Коннотации гладиаторских игр и видеоигр объединяются в этом мире, где правительство может убивать людей для их развлечения, а технологические чудеса никогда не прекращаются. От блюд, которые появляются одним нажатием кнопки, до мутировавших созданных правительством существ, которые выслеживают и убивают, будущий мир Голодных игр представляет собой смесь фантазии о модернизации и кошмара.

Размышляя о теории модернизации и о том, как на нее смотрят сегодня как функционалисты, так и теоретики конфликта, интересно взглянуть на этот столь популярный мир художественной литературы. Когда вы думаете о будущем, рассматриваете ли вы его как прекрасное место, полное возможностей? Или как ужасающая диктатура, сублимирующая личность на благо государства? Считаете ли вы модернизацию чем-то, чего стоит ждать или чего следует избегать? И какие СМИ повлияли на ваше мнение?

Модернизация

Модернизация описывает процессы, которые увеличивают степень специализации и дифференциации структуры в обществах, приводящие к переходу от неразвитого общества к развитому, технологически управляемому обществу (Irwin 1975).Согласно этому определению об уровне современности в обществе судят по сложности его технологий, особенно в том, что касается инфраструктуры, промышленности и т. Д. Однако важно отметить врожденную этноцентрическую предвзятость такой оценки. Почему мы предполагаем, что тем, кто живет в полупериферийных и периферийных странах, было бы так замечательно стать более похожими на основные нации? Всегда ли модернизация положительна?

Одно из противоречий всех видов технологий состоит в том, что они часто обещают экономию времени, но почему-то не приносят результатов.Сколько раз вы скрежетали зубами от разочарования при просмотре интернет-сайта, который отказывался загружаться, или при сброшенном звонке на ваш мобильный телефон? Несмотря на устройства, позволяющие экономить время, такие как посудомоечные и стиральные машины, а теперь и пылесосы с дистанционным управлением, среднее количество времени, затрачиваемого на работу по дому, сегодня такое же, как и 50 лет назад. А сомнительные преимущества 24/7 электронной почты и немедленного получения информации просто увеличили количество времени, в течение которого сотрудники должны быть отзывчивыми и доступными. Если раньше предприятиям приходилось путешествовать со скоростью канадской почтовой системы, отправляя что-то и ожидая его получения перед следующим этапом, то сегодня оперативность передачи информации означает, что таких перерывов нет.

Кроме того, Интернет купил нам информацию, но за определенную плату. Информационное болото означает, что существует столько же плохой информации, сколько и надежных источников. Когда основные нации стремятся принести предполагаемые выгоды модернизации более традиционным культурам, нужно идти по тонкой линии. Во-первых, такие попытки имеют очевидные прокапиталистические предубеждения, и со стороны западных правительств и социологов недальновидно предполагать, что все другие страны стремятся пойти по их стопам.Кроме того, может существовать своего рода неолиберальная защита сельских культур, игнорирующая часто сокрушительную бедность и болезни, существующие в периферийных странах, и сосредотачиваясь только на ностальгической мифологии счастливого крестьянина. Требуется очень осторожная рука, чтобы понять как необходимость культурной самобытности и сохранения, так и надежды на будущий рост.

Ключевые термины

действующие толпы толпы людей, сосредоточенных на конкретном действии или цели

альтернативных движений социальных движений, которые ограничиваются изменениями в самосовершенствовании людей

сборка перспективы теория, согласно которой люди в толпе ведут себя как рациональные мыслители и рассматривают толпу как участвующие в целенаправленном поведении и коллективных действиях

случайных скоплений людей человек, которые находятся в непосредственной близости, но не взаимодействуют друг с другом

коллективное поведение неинституционализированная деятельность, в которой несколько человек добровольно участвуют

обычных толп человек, которые собираются вместе на плановое мероприятие

толпа довольно большое количество людей, живущих в непосредственной близости

диагностический фрейм , когда социальная проблема сформулирована ясно и легко

цифровой разрыв увеличивающийся разрыв между технологическими имущими и неимущими

теория возникающих норм перспектива, подчеркивающая важность социальных норм в поведении толпы

выразительные толпы толпы, которые разделяют возможности для выражения эмоций

флешмоб большая группа людей, которые собираются вместе для спонтанной деятельности, которая длится ограниченное количество времени

кадр способ концептуальной организации опыта

Процесс согласования кадров с использованием моста, усиления, расширения и преобразования в качестве постоянного и преднамеренного средства привлечения участников к движению

мир жизни общие межсубъективные значения и общие представления, которые формируют фон нашего повседневного существования и общения

масса относительно большая группа с общими интересами, даже если члены группы не могут находиться в непосредственной близости

модернизация процесс, увеличивающий степень специализации и дифференциации структуры в обществах

мотивационное обрамление призыв к действию

новая теория социального движения теория, которая пытается объяснить распространение постиндустриальных и постмодернистских движений, которые трудно понять с помощью традиционных теорий социальных движений

прогнозы , когда общественные движения заявляют четкое решение и средства реализации

общественность неорганизованная, относительно разрозненная группа людей, разделяющих идеи

искупительных движений движений, которые способствуют внутренним изменениям или духовному росту людей

движений за реформы движений, стремящихся изменить что-то конкретное в социальной структуре

движений сопротивления движений, направленных на предотвращение или отмену изменений в социальной структуре

теория мобилизации ресурсов теория, объясняющая успех социальных движений с точки зрения их способности приобретать ресурсы и мобилизовывать людей

революционных движений движений, стремящихся полностью изменить все аспекты жизни общества

социальное изменение изменение в обществе, созданное в результате социальных движений, а также внешних факторов, таких как экологические сдвиги или технологические инновации

общественное движение целеустремленная организованная группа, стремящаяся работать для достижения общей социальной цели

индустрия общественных движений совокупность организаций общественных движений, которые стремятся к схожей цели

организация общественного движения единая группа общественного движения

сектор социальных движений многочисленные отрасли социальных движений в обществе, даже если они имеют сильно различающиеся составляющие и цели

теория добавленной стоимости теория функционалистской перспективы, которая утверждает, что для возникновения коллективного поведения необходимо наличие нескольких предварительных условий

Сводка раздела

21.1. Коллективное поведение
Коллективное поведение — это неинституционализированная деятельность, которой многие люди добровольно занимаются. Существует четыре различных формы коллективного поведения: толпа, масса, общественность и общественное движение. Существует три основных теории коллективного поведения. Первая, перспектива эмерджентных норм, подчеркивает важность социальных норм в поведении толпы. Следующая теория, теория добавленной стоимости, представляет собой функционалистскую точку зрения, которая утверждает, что для возникновения коллективного поведения необходимо наличие нескольких предварительных условий.Наконец, перспектива сборки фокусируется на коллективных действиях, а не на коллективном поведении, обращаясь к процессам, связанным с поведением толпы и жизненным циклом различных категорий собраний.

21.2. Социальные движения
Социальные движения — это целеустремленные организованные группы, которые либо стремятся к переменам, либо дают политический голос тем, у кого этого нет, либо собираются для какой-то другой общей цели. Социальные движения пересекаются с изменениями окружающей среды, технологическими инновациями и другими внешними факторами, вызывая социальные изменения.Есть множество катализаторов, которые создают социальные движения, и причины, по которым люди присоединяются, столь же разнообразны, как и сами участники. Социологи изучают как макро-, так и микроаналитические причины того, что социальные движения возникают, укореняются и в конечном итоге добиваются успеха или терпят поражение.

21.3. Социальные изменения
Существуют многочисленные и разнообразные причины социальных изменений. Социальные ученые признают четыре распространенных причины: технологии, социальные институты, население и окружающая среда.Все четыре области могут повлиять на то, когда и как изменится общество. Все они взаимосвязаны: изменение в одной области может привести к изменениям во всем. Модернизация — типичный результат социальных изменений. Под модернизацией понимается процесс усиления дифференциации и специализации общества, особенно в сфере его промышленности и инфраструктуры. Хотя это предполагает, что более современные общества лучше, этот западноцентричный взгляд на то, что все периферийные и полупериферийные страны должны развиваться по модели Северной Америки и Западной Европы, получил значительный откат.

Раздел викторины

21.1. Коллективное поведение
1. Какая из следующих организаций не является примером общественного движения?

1. Национальная футбольная лига
2. Чаепитие
3. Гринпис
4. Национальный комитет действий по положению женщин

2. Что могут изучать социологи, использующие критическую точку зрения?

1. Как развиваются общественные движения
2. Каким социальным целям служит движение
3. Что побуждает людей с несправедливым обращением присоединяться к движению
4. Что люди надеются получить от участия в общественном движении

3.Что из следующего является примером коллективного поведения?

1. Солдат допрашивает приказ
2. Группа людей, заинтересованных в том, чтобы послушать, как говорит автор.
3. Класс на экскурсии
4. По магазинам с другом

4. Протестующие на восстании в Египте: ________________.

1. Случайная толпа
2. Обычная толпа
3. Масса
4. Актерская толпа

5.Согласно теории эмерджентных норм, толпы составляют _________________.

1. Иррациональное и импульсивное
2. Часто неверно истолковывают и направляют неверно
3. Способен выработать собственное определение ситуации
4. Склонность к преступлению

6. Примером ___________ может быть мальчик, бросающий камни во время демонстрации.

1. Структурная проводимость
2. Структурная деформация
3. Вызывающие факторы
4. Мобилизация к действию

21.2. Социальные движения
7. Если мы разделим социальные движения в соответствии с их конкурентным положением среди всех социальных движений в обществе, мы будем использовать теорию __________ для понимания социальных движений.

1. Обрамление
2. Новое общественное движение
3. Мобилизация ресурсов
4. Добавленная стоимость

8. В то время как PETA является общественным движением, вместе взятым, общественные движения за права животных PETA, ALF и Greenpeace являются __________.

1. Индустрия общественных движений
2. Сектор общественного движения
3. Партия общественного движения
4. Социальная индустрия

9. Общественные движения __________________.

1. Подрывные и хаотические вызовы правительству
2. Неэффективные массовые движения
3. Коллективные действия людей, работающих вместе в попытке установить новые нормы, убеждения или ценности
4. Уникальные действия группы групп, работающих над вызовом статус-кво

10.Когда Лига женщин-избирательниц успешно достигла своей цели по предоставлению женщинам возможности голосовать, им пришлось пройти через фрейм __________, способ полностью изменить свои цели для обеспечения постоянной актуальности.

1. Добавочный номер
2. Усиление
3. Перемычка
4. Преобразование

11. Если движение заявляет, что лучший способ обратить вспять изменение климата — это сократить выбросы углерода путем запрещения частных автомобилей, то «запрещение автомобилей» — это ________.

1. Прогностическое кадрирование
2. Диагностическая рамка
3. Мотивационное обрамление
4. Трансформация рамы

21.3. Социальные изменения
12. Дети в периферийных странах практически не имеют ежедневного доступа к компьютерам и Интернету, в то время как дети в основных странах постоянно подвергаются воздействию этой технологии. Это пример ______________.

1. Цифровой разрыв
2. Экология человека
3. Теория модернизации
4. Теория зависимости

13.Когда социологи думают о технологиях как о средстве социальных изменений, что из следующего не является примером?

1. Прирост населения
2. Авансы врачебные
3. Интернет
4. Генно-инженерные продукты питания

14. Китай претерпевает сдвиги в промышленности, увеличивая специализацию рабочей силы и степень дифференциации в социальной структуре. Это пример __________.

1. Экология человека
2. Теория зависимости
3. Модернизация
4. Критическая перспектива

15.Основные страны, которые работают над продвижением периферийных стран к модернизации, должны знать о ______________.

1. Сохранение культурной самобытности периферийных наций
2. Подготовка к подводным камням с модернизацией
3. Избегание корыстных нормативных предположений о модернизации
4. Все вышеперечисленное

16. Помимо социальных движений, социальные изменения также вызваны технологиями, социальными институтами, населением и ______.

1. Окружающая среда
2. Модернизация
3. Социальная структура
4. Новые общественные движения

Краткий ответ

21.1. Коллективное поведение

1. Обсудите разницу между массой и толпой. Каков пример каждого из них? Что их отличает? Что у них общего?
2. Можете ли вы вспомнить время, когда ваше поведение в толпе было продиктовано обстоятельствами? Приведите пример точки зрения на эмерджентную норму, используя свой собственный опыт.
3. Обсудите различия между действующей толпой и коллективной толпой. Приведите примеры каждого.
4. Представьте, что вы находитесь на митинге протеста против использования ядерной энергии. Проведите нас через гипотетическое ралли, используя теорию добавленной стоимости, представив, что оно проходит все этапы.

21.2. Социальные движения

1. Подумайте об индустрии общественного движения, которая занимается важным для вас делом. Как различные общественные организации этой отрасли стремятся привлечь вас? На какие техники вы отвечаете? Почему?
2. Считаете ли вы, что социальные сети являются важным инструментом в создании социальных изменений? Почему или почему нет? Отстаивайте свое мнение.
3. Опишите общественное движение в стадии упадка. В чем его проблема? Почему он дошел до этой стадии?

21.3. Социальные изменения

1. Рассмотрим одно из классических социальных движений 20-го века, от гражданских прав 1960-х в Соединенных Штатах до ненасильственных протестов Ганди в Индии. Как бы технологии изменили его? Изменения происходили бы быстрее или медленнее? Отстаивайте свое мнение.
2. Обсудите «цифровой разрыв» в контексте модернизации.Есть ли реальная озабоченность по поводу того, что бедные сообщества испытывают недостаток в технологиях? Почему или почему нет?
3. Как вы думаете, модернизация — это хорошо или плохо? Объясните на примерах.

Список литературы

21. Введение в социальные движения и социальные изменения
NAACP. 2011. «100 лет истории». Проверено 21 декабря 2011 г. (http://www.naacp.org/pages/naacp-history).

21.1. Коллективное поведение
Блумер, Герберт. 1969. «Коллективное поведение.”Стр. 67–121 в Принципы социологии , под редакцией А.М. Ли. Нью-Йорк: Барнс и Ноубл.

Ле Бон, Гюстав. 1960 [1895]. Толпа: исследование общественного мнения . Нью-Йорк: Viking Press.

Лофланд, Джон. 1993. «Коллективное поведение: элементарные формы». Стр. 70–75 в Коллективное поведение и социальные движения , под редакцией Рассела Кертиса и Бениньо Агирре. Бостон: Аллин и Бэкон.

Макфейл, Кларк. 1991. Миф об обезумевшей толпе .Нью-Йорк: Альдин де Грюйтер.

Смелзер, Нил Дж. 1963. Теория коллективного поведения . Нью-Йорк: Свободная пресса.

Тернер, Ральф и Льюис М. Киллиан. 1993. Коллективное поведение . 4-е изд. Энглвуд Клиффс, Н. Дж., Прентис Холл.

21.2. Социальные движения
Аберли, Дэвид. 1966. Религия пейот среди навахо . Чикаго: Алдин.

Альфред, Тайяаке. 2013. «Больше не бездельничать: Движение коренных народов.» Idlenomore.tumblr.com. , 27 января. Получено 13 августа 2014 г. с сайта http://idlenomore.tumblr.com/post/41651870376/taiaiake-alfred-idle-no-more-and-indinent-nationhood

.

Бенфорд, Роберт и Дэвид Сноу. 2000. «Формирование процессов и социальных движений: обзор и оценка». Годовой обзор социологии 26: 611–639.

Блумер, Герберт. 1969. «Коллективное поведение». Стр. 67–121 в Принципы социологии , под редакцией А.М. Ли. Нью-Йорк: Барнс и Ноубл.

Кэрролл, Уильям и Роберт Ратнер. 1996. «Основные рамки и контргегемония: политическая чувствительность в современных социальных движениях». Канадский обзор социологии и антропологии. 33: 407-435.

CBC. 2013a. «9 вопросов о Idle No More». CBC News. , 5 января. Получено 13 августа 2014 г. с сайта http://www.cbc.ca/news/canada/9-questions-about-idle-no-more-1.1301843

.

CBC. 2013b. «Шеф Тереза ​​Спенс должна прекратить голодовку сегодня.» CBC News. 23 января. Получено 13 августа 2014 г. с сайта http://www.cbc.ca/news/politics/chief-theresa-spence-to-end-hunger-strike-today-1.1341571

.

CBC. 2013c. «Празднование юбилея больше не приводит к появлению подразделений». Huffington Post. , 10 ноября. Получено 13 августа 2014 г. с сайта http://www.huffingtonpost.ca/2013/11/10/idle-no-more-anniversary_n_4250345.html?utm_hp_ref=idle-no-more

.

Гладуэлл, Малкольм. 2010. «Небольшое изменение: почему о революции не будут писать в Твиттере.”The New Yorker, 4 октября. Источник: 23 декабря 2011 г. (http://www.newyorker.com/reporting/2010/10/04/101004fa_fact_gladwell?currentPage=all).

Гоффман, Эрвинг. 1974. Анализ фреймов: эссе об организации опыта . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

Голлом, Марк. 2013. «Неужели больше не бездействует новая« Захвати Уолл-стрит »?» CBC News. 8 января. Получено 13 августа 2014 г. с сайта http://www.cbc.ca/news/canada/is-idle-no-more-the-new-occupy-wall-street-1.1397642

Макадам, Дуг и Роннель Полсен. 1993. «Определение взаимосвязи между социальными связями и активизмом». Американский журнал социологии 99: 640–667.

Маккарти, Джон Д. и Майер Н. Зальд. 1977 г. «Мобилизация ресурсов и социальные движения: частичная теория». Американский журнал социологии 82: 1212–1241.

Мелуччи, Альберто. 1989. Кочевники современности. Филадельфия: Temple University Press

Мелуччи, Альберто.1994. «Странная разновидность новизны: что« нового »в новых социальных движениях?» Стр. 101–130 у Энрике Лараны, Хэнка Джонстона и Джозефа Гасфилда (ред.). Новые социальные движения . Филадельфия: издательство Temple University Press.

Руссен, Дайан, Ян Гилл и Рик Янг. 2014. «Большой и смелый план: проект направлен на преобразование забитого района Виннипега». Виннипег Свободная пресса. , 29 марта. Получено 10 августа 2014 г. с сайта http://www.winnipegfreepress.com/local/a-big-bold-plan-253010241.html

Серебро, Джим. 2008. Внутренние города Саскатун и Виннипег: новая и отличительная форма развития. Канадский центр альтернативной политики. Январь. Получено 10 августа 2014 г. с веб-сайта http://www.policyalternatives.ca/sites/default/files/uploads/publications/Manitoba_Pubs/2008/Inner_Cities_of_Saskatoon_and_Winnipeg.pdf

.

Медленная еда. 2011. «Слоу Фуд Интернэшнл: хорошая, чистая и справедливая еда». Проверено 28 декабря 2011 г. (http: //www.slowfood.com).

Сноу, Дэвид, Э. Берк Рочфорд-младший, Стивен и Роберт Бенфорд. 1986. «Процессы согласования фреймов, микромобилизация и участие в движении». Американский социологический обзор 51: 464–481.

Сноу, Дэвид А. и Роберт Д. Бенфорд 1988. «Идеология, резонанс кадра и мобилизация участников». I Международное исследование социального движения 1: 197–217.

Тилли, Чарльз. 1978. От мобилизации к революции. Нью-Йорк: Колледж Макгроу-Хилл.

Концепция Западной Канады. N.d. «Концепция Западной Канады». Получено 10 августа 2014 г. с сайта http://www.westcan.org/

.

Виннипегский смелый проект. 2014. «Смелость». Виннипегский проект смелости . Получено 10 августа 2014 г. с сайта http://winnipegboldness.ca/

.

21.3. Социальные изменения
CBS News. 2011. «Рекордный год для бедствий на миллиард долларов». CBS News , 11 декабря. Проверено 26 декабря 2011 г. (http://www.cbsnews.com/8301-201_162-57339130/record-year-for-billion-dollar-disasters).

Фрейдман, Томас. 2005. Плоский мир: Краткая история 21 века . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Фаррар, Штраус и Жиру.

Ирвин, Патрик. 1975. «Оперативное определение модернизации общества». Экономическое развитие и культурные изменения 23: 595–613.

Миллер, Лаура. 2010. «Свежий ад: что стоит за бумом антиутопической литературы для юных читателей?» Житель Нью-Йорка. , 14 июня. Проверено 26 декабря 2011 г. (http: // www.newyorker.com/arts/critics/atlarge/2010/06/14/100614crat_atlarge_miller).

Авторство изображений

Рисунок 21.2. Flash Mob Pillow Fight, автор Mattw1s0n (https://www.flickr.com/photos/piccadillywilson/330935065/in/photostream/), используется в соответствии с CC BY 2.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)

Рисунок 21.5 Флаг западной Канады, сделанный Харли Кингом (http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Flag_of_Western_Canada.png), используемый в соответствии с CC BY SA 3.0 (http: // creativecommons.org / licenses / by-sa / 3.0 / deed.en)

Рисунок 21.6. #IdleNoMore, автор — AK Rockefeller (https://www.flickr.com/photos/akrockefeller/8380053710/), используется в соответствии с CC BY SA 2.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/)

Рисунок 21.10. (a) Энни Кенни и Кристабель Панкхерст (http://en.wikipedia.org/wiki/File:Annie_Kenney_and_Christabel_Pankhurst.jpg) находится в общественном достоянии

Рисунок 21.11. Голодные игры Кариссы Роджерс (https: // www.flickr.com/photos/goodncrazy/4350445408/) используется по лицензии CC BY 2.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)

Решения раздела викторины

1. A | 2. C | 3. B | 4. D | 5. C | 6. C | 7. C | 8. А | 9. С | 10. D | 11. A | 12. A | 13. А | 14. C | 15. D | 16. А

Процедуры такси и наземного движения

1. НАЗЕМНОЕ ДВИЖЕНИЕ

Выпуск по радио или направленным световым сигналам специальных инструкций, которые одобряют или не одобряют движение самолетов, транспортных средств, оборудования или персонала на рабочей площади, за исключением случаев, разрешенных в LOA.

СПРАВКА-

Приказ FAA JO 7210.3, параграф 4-3-1, Письма о соглашении
Приказ FAA JO 7210.3, параграфы 4-3-2, соответствующие темы

1. Не выдавайте условных инструкций , которые зависят от движения прибывающего самолета по взлетно-посадочной полосе или приближения к ней или самолета вылета, установленного на разбеге при взлете. Не говорите: «Выстроитесь в очередь и ждите позади посадочного транспортного средства» или «Руление / продолжайте движение через ВПП 3–6 позади места отправления / приземления».Вышеупомянутые требования не исключают выдачу инструкций по следованию за воздушным судном, выполняющим полет на рабочей площади, в соответствии с разрешением / инструкцией УВД и таким образом, чтобы инструкции, которым следует следовать, не были двусмысленными.
2. Не давайте безоговорочных инструкций при разрешении движения по взлетно-посадочной полосе / рулежной дорожке с целью проверки аэродрома или других операций в аэропорту. Инструкции должны обеспечивать положительный контроль с конкретными инструкциями по продолжению движения по взлетно-посадочной полосе или рабочей зоне и, при необходимости, содержать краткие инструкции.

СПРАВКА-

Приказ FAA JO 7110.65, параграф 3-1-3, Использование активных взлетно-посадочных полос
Приказ FAA JO 7110.65, параграф 3-7-2, Такси и наземное движение

ПРИМЕР —

«Аэропорт 1, продолжайте движение по взлетно-посадочной полосе 26R, держитесь за пределами взлетно-посадочной полосы 18L».
«Аэропорт 1 продолжайте движение по рулежной дорожке B, держитесь за пределами взлетно-посадочной полосы 18L».
«Аэропорт 1 продолжайте движение по взлетно-посадочной полосе 26R». (при необходимости дополнительные инструкции.)

ПРИМЕЧАНИЕ-

1. Ниже приведены примеры безусловных инструкций, которые не одобрены для использования: «ПОЛЕ ВАШЕ», «ВСЕ ПОВЕРХНОСТИ РАЗРЕШЕНО», «АЭРОПОРТ — ВАШ» и «ДЕЙСТВОВАТЬ НА ВСЕХ ВПП И ТАКСИ.”
2. «ПРОЙДИТЕ ПО ЗАПРОСУ» не является утвержденной фразеологией для указания воздушным судам, транспортным средствам, оборудованию или персоналу пересекать взлетно-посадочную полосу или действовать на ней.

1. Не используйте слово «разрешено» в сочетании с разрешением для воздушного судна на руление или выполнение операций с оборудованием / транспортным средством / персоналом. Используйте приставку «такси», «продолжить» или «удерживать», в зависимости от ситуации, для инструкций самолета и «продолжить» или «удерживать» для оборудования / транспортных средств / персонала.
2. Вылеты с перекрестка могут быть инициированы диспетчером, или диспетчер может разрешить выезд с перекрестка по запросу пилота.Сообщите измеренное расстояние от перекрестка до конца взлетно-посадочной полосы с округлением «вниз» до ближайших 50 футов любому пилоту, который запрашивает, и всем военным самолетам, если использование перекрестка не предусмотрено соответствующими директивами.

ПРИМЕЧАНИЕ-

1. Исключения разрешены в тех случаях, когда конкретные военные самолеты обычно совершают взлеты с перекрестков, а процедуры определены в соответствующих директивах. Полномочный орган, осуществляющий эксплуатационный контроль над такими воздушными судами, гарантирует, что все пилоты хорошо знакомы с этими процедурами, включая полезную длину взлетно-посадочной полосы от соответствующего пересечения.
2. Некоторые аэропорты публикуют «объявленные расстояния» для конкретной взлетно-посадочной полосы. Они публикуются в Приложении к картам США или в сборнике аэронавигационной информации (AIP), и не требуется, чтобы персонал объекта знал о них. Эти расстояния являются средством удовлетворения критериев проектирования аэропорта и предназначены для использования пилотами и / или операторами только для предполетного планирования характеристик. Не существует специальной маркировки, знаков или освещения, связанных с заявленными расстояниями, и они не ограничивают фактическую взлетно-посадочную полосу, доступную для использования воздушным судном.Следовательно, они не могут использоваться для каких-либо целей управления воздушным движением. Если пилоты спрашивают о существовании заявленных дистанций, отсылайте их к Приложению к картам США или AIP.

ФРАЗЕОЛОГИЯ —

ВПП (номер) AT (обозначение РД) ВЫЛЕТ НА ПЕРЕКРЕСТКЕ (оставшаяся длина) НОГИ ДОСТУПНЫ.

СПРАВКА-

Приказ FAA JO 7110.65, параграф 3-9-4, Постановка и ожидание (LUAW).

1. Не используйте термин «полная длина», когда длина взлетно-посадочной полосы, доступная для вылетов, была временно сокращена.На постоянно укороченных взлетно-посадочных полосах не используйте термин «полная длина» до тех пор, пока Приложение США к диаграмме не будет обновлено, чтобы включить изменения.

СПРАВКА-

Приказ FAA JO 7210.3, параграф 10-3-12, Строительство аэропорта
Приказ FAA JO 7210.3, параграфы 10-3-13, изменение длины взлетно-посадочной полосы в связи со строительством

1. ТАКСИ И НАЗЕМНОЕ ПЕРЕДВИЖЕНИЕ

Составьте краткий и легкий для понимания маршрут, по которому самолет / транспортное средство будет следовать на рабочей площади.В разрешении / маршруте такси должен быть указан конкретный маршрут. Когда воздушному судну выдается разрешение на руление на взлетно-посадочную полосу, убедитесь, что ему назначена правильная взлетно-посадочная полоса.

ПРИМЕЧАНИЕ-

1. Повторное чтение пилотом инструкций по рулению с указанием взлетно-посадочной полосы может считаться подтверждением назначения взлетно-посадочной полосы.
2. Передвижение самолетов или транспортных средств в зонах, где нет движения, является обязанностью пилота, эксплуатанта воздушного судна или руководства аэропорта.

1. При разрешении воздушному судну рулить или транспортному средству следовать по рабочей зоне, укажите инструкции / маршрут руления. Если есть намерение задержать воздушное судно / транспортное средство до:

1. Взлетно-посадочная полоса: оформить маршрут до точки удержания взлетно-посадочной полосы. При выдаче разрешения на пересечение ВПП включите конкретные инструкции о том, где пересечь ВПП;
2. В любой другой точке маршрута выдайте:

1. маршрут до точки короткого замыкания, или
2. весь маршрут, а затем сформулируйте краткие инструкции по удержанию.
   После выдачи разрешения на переезд укажите инструкции по рулению / маршрут, по которому должен следовать самолет / транспортное средство, если они не были выданы ранее.

ПРИМЕЧАНИЕ-

Отсутствие инструкций по ожиданию позволяет воздушному судну / транспортному средству пересекать все рулежные дорожки, пересекающие маршрут руления.

ФРАЗЕОЛОГИЯ —

УДЕРЖИВАТЬ ПОЗИЦИЮ.
ДЕРЖАТЬ ДЛЯ (причина)
ПЕРЕКРЕСТОК (взлетно-посадочная полоса), на (взлетно-посадочная полоса / рулежная дорожка)
или
ТАКСИ / ПРОДОЛЖИТЬ ТАКСИ / ПРОДОЛЖИТЬ ЧЕРЕЗ (маршрут),
или
ВКЛ (номер ВПП или рулежных дорожек и т. Д.),
или
ТО (местонахождение),
или
(направление),
или
НА ВПП (номер), на (ВПП / РД).
или
ЧЕРЕЗ (маршрут), ДЕРЖАТЬ КОРОТКОЕ (местоположение)
или
ПОСЛЕДУЮЩИЕ (трафик) (ограничения по необходимости)
или
СЗАДИ (движение).

ПРИМЕР —

«Пересечь ВПП №2-восемь влево, на РД« Альфа », не доезжать до ВПП №2-восемь вправо».
«Вырулить / продолжить руление / пройти в ангар.”
«Такси / продолжайте руление / продолжайте движение прямо, затем по пандусу в ангар».
«Такси / продолжайте руление / продолжайте движение по РД Чарли, держитесь подальше от ВПП 2–7».
или
«Такси / продолжать налогообложение / продолжать движение по Чарли, не доходя до взлетно-посадочной полосы 2–7».

1. При разрешении воздушному судну рулить до назначенной взлетно-посадочной полосы, укажите взлетно-посадочную полосу, за которой следует конкретный маршрут руления. Издайте краткие инструкции в соответствии с параграфом а выше, когда воздушному судну необходимо будет держаться подальше от взлетно-посадочной полосы или других точек на маршруте руления.

ПРИМЕЧАНИЕ-

Если конкретный маршрут руления заканчивается стыковочной РД с тем же идентификатором (например, РД «А» соединяется с РД «А1») на подходном конце ВПП, стыковочная РД может не включаться в разрешение.

ФРАЗЕОЛОГИЯ —

ВПП (номер), ТАКСИ ЧЕРЕЗ (маршрут по необходимости).
или
ВПП (номер), ТАКСИ ЧЕРЕЗ (при необходимости маршрут) (при необходимости держите короткие инструкции) ».

ПРИМЕР —

«Взлетно-посадочная полоса три-шесть слева, рулежка через РД« Альфа », не доезжая до РД Чарли.”
или
«Взлетно-посадочная полоса номер три-шесть слева, такси через Альфа, держитесь подальше от Чарли».
или
«Взлетно-посадочная полоса 3–6 слева, руление через РД« Альфа », держитесь за пределами полосы 2–7 справа».
или
«Взлетно-посадочная полоса 3–6 налево, такси через Чарли, пересечь взлетно-посадочную полосу 2–7 налево, держаться за пределами полосы 2–7 направо».
или
«Взлетно-посадочная полоса три-шесть слева, такси через Альфу, Чарли, пересечь ВПП One-Zero».

1. Выдавайте воздушным судам разрешение на пересечение каждой взлетно-посадочной полосы, которую пересекает их маршрут.Воздушное судно должно пересечь предыдущую ВПП, прежде чем может быть выдано новое разрешение на пересечение ВПП. В тех аэропортах, где расстояние руления между осевыми линиями взлетно-посадочных полос составляет 1300 футов или меньше, несколько пересечений ВПП могут быть выданы с одним разрешением. Перед выдачей разрешения на несколько пересечений ВПП руководитель воздушного движения должен направить запрос соответствующему директору зоны обслуживания по воздушному движению и получить разрешение.

ПРИМЕЧАНИЕ-

Диспетчерам следует избегать точек пересечения, которые не перпендикулярны или почти перпендикулярны пересекаемой ВПП (например, высокоскоростные РД задним ходом).

ФРАЗЕОЛОГИЯ —

«Пересечь (взлетно-посадочную полосу) на (взлетно-посадочной полосе / рулежной дорожке), удержаться за (взлетно-посадочной полосой)» или
Пересечь (взлетно-посадочные полосы) на (взлетно-посадочной полосе / рулежной дорожке).

ПРИМЕР —

«Пересеките ВПП One-Six влево на РД Браво, держитесь за ВПП One-Six вправо».
«Пересеките ВПП номер один-шесть слева и взлетно-посадочную полосу один-шесть вправо на РД Браво».

СПРАВКА-

Приказ FAA JO 7210.3, параграфы 10-3-11, пересечения с несколькими взлетно-посадочными полосами.

1. Если воздушному судну / транспортному средству дана инструкция «следовать» за движением и требуется пересечение ВПП, выдайте разрешение на пересечение ВПП в дополнение к следующим инструкциям и / или держите краткие инструкции, если это применимо.

ПРИМЕР

«Следуйте (движение), пересекайте взлетно-посадочную полосу 2–7 направо, у РД Виски»
или
«Следуйте (движение), пересеките ВПП №2-Семь-вправо на РД Виски, держитесь, не доезжая до ВПП №2-Семь слева».

1. Выдавайте транспортным средствам разрешение на пересечение каждой взлетно-посадочной полосы, которую пересекает их маршрут. Транспортное средство должно пересечь предыдущую ВПП, прежде чем может быть выдано новое разрешение на пересечение ВПП.

ПРИМЕЧАНИЕ-

Разрешение требуется для транспортных средств для работы на любой активной, неактивной или закрытой взлетно-посадочной полосе, за исключением транспортных средств, работающих на закрытых взлетно-посадочных полосах в соответствии с Письмом-соглашением (LOA).

1. Транспортным средствам, которым выдано разрешение на выезд на взлетно-посадочную полосу для проведения операций с взлетно-посадочной полосой, разрешается пересекать пересекающиеся взлетно-посадочные полосы, если иное не ограничено. При необходимости выдавайте краткие инструкции.

ПРИМЕЧАНИЕ-

Транспортные средства обычно не должны использовать взлетно-посадочные полосы в качестве переходных маршрутов к другим частям аэродрома. Эти передвижения не считаются операциями на взлетно-посадочной полосе, и предпочтительнее использовать альтернативные маршруты.

1. Пересечение действующей взлетно-посадочной полосы воздушным судном / транспортным средством (транспортными средствами):

1. Во время вылета убедитесь, что воздушные суда / транспортные средства, намеревающиеся пересечь взлетно-посадочную полосу, не пересекают маркировку мест ожидания на ВПП до тех пор, пока диспетчер визуально не осмотрит самолет вылета в развороте или пока самолет вылета не пересечет точку, где находится пересекающий самолет / транспортное средство. независимо от высоты, если это не разрешено Приказом FAA JO 7110.65, параграф 3-10-10, заход на посадку на малую высоту с ограничением.

СПРАВКА-

AIM, Знаки ожидания местоположения ВПП, параграфы 2-3-5a
Приказ FAA 7110.65, параграфы 3-10-10, заход на посадку на малой высоте с ограничением

1. Во время операций по прибытии убедитесь в следующем:

1. Воздушное судно / транспортное средство завершило пересечение до того, как прибывающее воздушное судно пересекло посадочный порог, или

СПРАВКА-

Срок действия P / CG — без взлетно-посадочной полосы

1. Пересекающий воздушное судно / транспортное средство не будет пересекать маркировку мест ожидания на ВПП до тех пор, пока прибывший не приземлится, и либо

1. Диспетчер подтвердил устным обязательством пилота, что прибывающее воздушное судно покинет взлетно-посадочную полосу до точки, в которой предполагается пересечение, или
2. Диспетчер визуально наблюдает за самолетом, покидающим взлетно-посадочную полосу до точки, в которой предполагается пересечение, или
3. Прилетевший самолет проехал точку, в которой намечен переход .

СПРАВКА-

Приказ FAA JO 7110.65, параграф 3-10-4, пересечение взлетно-посадочной полосы / пересечение траектории полета
Приказ FAA JO 7210.3, параграфы 10-3-7, Land and Hold Short Operations (LAHSO)

1. Запросить повторное считывание коротких инструкций по удержанию ВПП, если они не получены от пилота / оператора транспортного средства.

ФРАЗЕОЛОГИЯ —

ПРОЧИТАЙТЕ ИНСТРУКЦИИ ПО ДЕРЖАНИЮ.

ПРИМЕР —

1. «Американец четыре девяносто два, взлетно-посадочная полоса три шесть слева, рулежка через рулежную дорожку Чарли, не доезжая до взлетно-посадочной полосы два-семь вправо.”
   или
   «American Four Ninety Two, взлетно-посадочная полоса три шесть слева, такси через Чарли, держитесь за пределами полосы два и семь справа».
   «Американец четыре девяносто два, Роджер».
   «American Four Ninety Two, прочтите инструкции по удержанию».
2. «Кливлендская башня, американская шестьдесят три, готова к отъезду».
   «American Sixty Three, держитесь подальше от взлетно-посадочной полосы два, три слева, движение — одна миля, финал»
   «Американец шестьдесят три, Роджер».
   «Американец шестьдесят три, прочтите инструкции по удержанию».”
3. «ОПС-3 следуйте по рулежной дорожке Чарли, не доходя до ВПП 2 и 7».
   или
   «OPS-3 продолжайте движение через удержание Чарли, не доходя до взлетно-посадочной полосы Two Seven».
   «ОПС Три, Роджер».
   «ОПС-3, прочтите инструкции по удержанию».

ПРИМЕЧАНИЕ-

Фразеология инструкций по удержанию обратного чтения может быть инициирована для любой точки в зоне перемещения, когда диспетчер считает, что считывание необходимо.

1. Издайте инструкции прогрессивного руления / наземного движения, когда:

1. Запросы пилота / оператора.
2. Специалист считает это необходимым из-за дорожного движения или полевых условий, например, строительство или закрытые рулежные дорожки.
3. Необходим при ограниченной видимости, особенно когда маршрут руления не виден с вышки.

ПРИМЕЧАНИЕ-

Прогрессивные инструкции могут включать в себя пошаговые инструкции и / или направленные повороты.

СПРАВКА-

Приказ FAA JO 7110.65, параграф 3-7-4, Близость к взлетно-посадочной полосе.
Приказ FAA JO 7110.65, параграф 3-11-1, «Такси и наземное движение».

1. Издайте инструкции, чтобы ускорить руление самолета или движущегося транспортного средства.

ФРАЗЕОЛОГИЯ —

ТАКСИ БЕЗ ЗАДЕРЖКИ (пробки при необходимости).
ВЫХОД / ПРОДОЛЖЕНИЕ / ПЕРЕСЕЧЕНИЕ (взлетно-посадочная полоса / рулежная дорожка) на (взлетно-посадочная полоса / рулежная дорожка) БЕЗ ЗАДЕРЖКИ.

1. При необходимости дать указания воздушному судну / транспортному средству не приближаться к зоне ожидания при заходе на посадку / вылете.

ФРАЗЕОЛОГИЯ —

УДЕРЖАТЬ КОРОТКИЙ ЗАХОД (ВПП)
УДЕРЖАТЬ КОРОТКОЕ ОТВЕДЕНИЕ (ВПП)

1. НАЗЕМНЫЕ ОПЕРАЦИИ

Избегайте зазоров, которые требуют:

1. Сверх- или тяжелый самолет для использования большей мощности руления, чем обычно.
2. Небольшие самолеты или вертолеты для руления в непосредственной близости от рулежных или парящих вертолетов.

ПРИМЕЧАНИЕ-

Соблюдайте осторожность при рулении небольших самолетов / вертолетов в непосредственной близости от более крупных самолетов / вертолетов. Контроллеры могут использовать слова «промывка ротора», «струйная струя» или «промывка опоры» при выпуске предупреждений.

ПРИМЕР —

«Следуйте за Боингом 757, взлетно-посадочная полоса три-шесть слева, руление через Альфа, взрыв реактивного самолета Осторожно».
или
При необходимости,
«Следуйте по CH-53, взлетно-посадочная полоса два-один, руление через Браво, осторожная мойка ротора.”

СПРАВКА-

AC 90-23, Турбулентность в следе от самолета, параграфы 10 и 11.

1. БЛИЗОСТИ ВПП

Удерживайте рулящий самолет или транспортное средство за пределами взлетно-посадочной полосы следующим образом:

1. Дайте указание самолету или транспортному средству не приближаться к определенной взлетно-посадочной полосе.
2. Дайте указание самолету или транспортному средству держаться в указанной точке.
3. При необходимости предоставьте информацию о дорожном движении.

ФРАЗЕОЛОГИЯ —

ДЕРЖАТЬ КОРОТКОЕ OF / AT (номер ВПП или конкретная точка), (трафик или другая информация).

ПРИМЕЧАНИЕ-

Установление линий / знаков ожидания является обязанностью менеджера аэропорта. Стандарты размеров поверхности, маркировки и знаков содержатся в AC 150 / 5300-13, Дизайн аэропортов; AC 150 / 5340-1, Стандарты для маркировки аэропортов, и AC 150 / 5340-18, Стандарты для систем знаков аэропорта. Эксплуатант несет ответственность за правильное размещение воздушного судна, транспортного средства или оборудования на соответствующей линии / знаке ожидания или в обозначенной точке. Требования параграфа 3-1-12 «Визуальное сканирование взлетно-посадочных полос» остаются в силе в соответствующих случаях.

СПРАВКА-

Приказ FAA JO 7110.65, параграф 3-7-2, Такси и наземное движение.
Приказ FAA JO 7110.65, параграфы 3-10-10, заход на посадку на малой высоте с ограничением.
Приказ FAA JO 7110.65, параграф 3-1-5, Транспортные средства / оборудование / персонал на взлетно-посадочных полосах.

1. КРИТИЧЕСКАЯ ЗОНА ТОЧНОГО ПОДХОДА

1. Размеры критической зоны ILS описаны в Приказе FAA 6750.16 «Критерии размещения систем посадки по приборам». Доступ самолетов и транспортных средств в критическую зону ILS должен контролироваться, чтобы гарантировать целостность сигналов курса ILS, когда официальные погодные наблюдения составляют потолок менее 800 футов или видимость менее 2 миль.Не разрешайте транспортным средствам / самолетам действовать в критической зоне или над ней, за исключением случаев, указанных в подпункте a1, когда прибывающий самолет находится внутри внешнего маркера (OM) ILS или контрольной точки, используемой вместо OM, если прибывающий самолет не сообщил взлетно-посадочная полоса в поле зрения или совершает круг, чтобы приземлиться на другой взлетно-посадочной полосе.

ФРАЗЕОЛОГИЯ —

УДЕРЖИВАЙТЕ КРИТИЧЕСКУЮ ЗОНУ ILS (взлетно-посадочная полоса).

ПРИМЕЧАНИЕ-

Все доступные метеорологические источники METAR / SPECI / PIREPS / Наблюдения диспетчера представляют собой сообщаемые потолки и / или видимость и должны распространяться, как описано в Приказе FAA JO 7110.65 и приказ FAA JO 7210.3.

СПРАВКА-

Приказ FAA JO 7110.65, параграф 2-6-2 Сбор и распространение информации PIREP
Приказ FAA JO 7210.3, параграф 2-9-2, Получение и распространение метеорологических наблюдений
Приказ FAA JO 7210.3, параграф 10-3-1, SIGMENT и PIREP Handling
Приказ FAA JO 7900.5, пункт 6.4d, оборудование для условий неба

1. КРИТИЧЕСКАЯ ОБЛАСТЬ ЛОКАЛИЗАТОРА

1. Не разрешайте движение транспортных средств или самолетов в районе или над ним, когда прибывающий самолет находится внутри ОМ ILS или контрольной точки, используемой вместо ОМ, когда официальные метеорологические наблюдения представляют собой потолок менее 800 футов или видимость менее 2 миль, Кроме:

1. Предыдущее прибывающее воздушное судно на той же или другой взлетно-посадочной полосе, которое пролетает над зоной или через нее при посадке или выходе из взлетно-посадочной полосы.
2. Предыдущее вылетающее воздушное судно или уход на второй круг на той же или другой взлетно-посадочной полосе, проходящей через территорию или над ней.

1. В дополнение к подпункту a1 (a), когда официальные метеорологические наблюдения показывают потолок менее 200 футов или RVR 2000 футов, не разрешайте транспортным средствам или воздушным судам выполнять полеты в районе или над районом, когда прибывающий самолет находится внутри среднего маркера, 1 / 2 последняя миля.

1. КРИТИЧЕСКАЯ ЗОНА ГЛАЙДЕСЛОПА.Не разрешайте транспортным средствам или воздушным судам выполнять полеты в зоне или над ней, когда прибывающее воздушное судно находится внутри ОМ ILS или контрольной точки, используемой вместо ОМ, за исключением случаев, когда прибывающее воздушное судно сообщило о взлетно-посадочной полосе в поле зрения или совершает круговое движение, чтобы приземлиться на другой взлетно-посадочной полосе, когда официальные метеорологические наблюдения показывают, что потолок менее 800 футов или видимость менее 2 миль.

1. Операторы обычно применяют «спаренный» подход или подход «автопосадки» для удовлетворения требований программ технического обслуживания, обучения или обеспечения надежности.Незамедлительно выдать уведомление, если критическая зона не будет защищена, когда прибывающий самолет сообщает, что будет выполнен заход на посадку «спаренный», «CAT III», «автопосадочный» или аналогичный, и официальные погодные наблюдения показывают потолок 800 футов или больше, либо видимость составляет 2 мили и более.

ФРАЗЕОЛОГИЯ —

КРИТИЧЕСКАЯ ЗОНА ILS НЕ ЗАЩИЩЕНА.

1. Министерство обороны (DOD) уполномочено определять критерии защиты критических зон точного захода на посадку в аэропортах, контролируемых военными.Эта защита предоставляется всем самолетам, выполняющим полеты в этом аэропорту, контролируемом военными. Право на отказ от критериев критической зоны точного захода на посадку Министерства обороны США возлагает на соответствующие военные органы.

ПРИМЕЧАНИЕ-

Знаки и маркировка устанавливаются оператором аэропорта для определения критической зоны ILS. Никакие точки вдоль продольной оси воздушного судна не допускаются за пределы линии ожидания для целей ожидания. Эксплуатант несет ответственность за правильное размещение воздушного судна, транспортного средства или оборудования на соответствующей линии / знаке ожидания или в обозначенной точке.Требования пункта 3-1-12 «Визуальное сканирование взлетно-посадочной полосы» остаются в силе в соответствующих случаях.

СПРАВКА-

AC150 / 5340-1, Стандарты для разметки аэропортов.

1. ТОЧНАЯ ЗОНА, СВОБОДНАЯ ПРЕПЯТСТВИЯМ (POFZ) И КОНЕЧНЫЙ ПОДХОД ПОВЕРХНОСТЕЙ (OCS)

1. Убедитесь, что зона POFZ закрыта для движения (самолетов или транспортных средств), когда самолет на конечном этапе захода на посадку с вертикальным наведением находится в пределах 2 миль от порога взлетно-посадочной полосы, а официальные погодные наблюдения показывают, что потолок ниже 300 футов или видимость менее 3/4 СМ для защиты самолетов при уходе на второй круг .

ПРИМЕЧАНИЕ-

Только горизонтальные поверхности (например, крылья) могут проникать через POFZ, но не вертикальные поверхности (например, фюзеляж или хвостовое оперение). Используется триста футов (300), потому что УВД не измеряет потолки с шагом в пятьдесят (50) футов.

1. Убедитесь, что OCS конечного этапа захода на посадку (например, поверхности ILS / LPV W, X и Y) свободны от самолетов / транспортных средств, когда самолет, выполняющий заход на посадку по вертикали, находится в пределах 2 миль от порога взлетно-посадочной полосы, а официальные погодные наблюдения показывают потолок ниже 800 футов или видимость менее 2 SM для защиты самолета, выполняющего уход на второй круг.

ПРИМЕЧАНИЕ-

1. POFZ и прилегающая часть поверхностей пролета препятствий на конечном этапе захода на посадку защищают воздушное судно, выполняющее уход на второй круг.
2. Транспортные средства, высота которых менее 10 футов, необходимые для обслуживания аэропорта и / или навигационных средств, работающих за пределами рабочей зоны, освобождаются от уплаты налога.

1. Если невозможно освободить POFZ или OCS до того, как воздушное судно достигнет точки в 2 милях от порога взлетно-посадочной полосы, а погода хуже, чем описано в подпунктах a или b выше, разрешите движение приземляющемуся воздушному судну.

ПРИМЕЧАНИЕ-

POFZ и / или OCS должны быть очищены как можно скорее.

ФРАЗЕОЛОГИЯ —

(КИСЛОТА), В СЛУЧАЕ ПРОПУЩЕННОГО ПОДХОДА (выдача трафика).
ТАКСИ САМОЛЕТ / АВТОМОБИЛЬ СЛЕВА / СЛЕВА от ВПП.

ПРИМЕР —

«United 623, в случае ухода на второй круг, выруливает самолет справа от ВПП».
«Дельта 1058, в случае ухода на второй круг, автомобиль оставил взлетно-посадочную полосу».

СПРАВКА-

Приказ FAA JO 7110.65, параграф 3-1-6, Информация о дорожном движении.
AC150 / 5300-13, Дизайн аэропорта

FIG 3-7-1

Прецизионная зона, свободная от препятствий (POFZ)

11 Правила безопасности при ходьбе на дороге

Ходьба — это здоровое занятие, но вы должны знать практические правила безопасности пешеходов. Это особенно верно, если вы идете по местности, где нет тротуаров или дорожек, отделенных от дороги. Вы всегда должны соблюдать правила безопасности дорожного движения, а также дополнительные инструкции, которые помогут вам оставаться в безопасности при ходьбе в общественных местах.

Чтобы не терять безопасность при ходьбе, соблюдайте эти правила дорожного движения.

Не …

• Идите спиной к встречному движению

• Забудьте следить за другими пешеходами и велосипедистами

• Носите темные тона, особенно ночью

• Слушайте громкую музыку или смотрите в телефон

Ходьба лицом к движению

Если тротуара нет и вы должны идти по обочине дороги, выберите сторону, на которой вы встречаетесь со встречным транспортным средством.В Северной Америке это левая сторона дороги. Если вы идете навстречу движению транспорта, у вас будет больше шансов увидеть приближающиеся к вам машины и при необходимости принять меры для уклонения.

Это может сбивать с толку, потому что для велосипедистов справедливо противоположное правило. Они должны двигаться в том же направлении, что и транспортный поток.

Крест безопасно

Твоя мать была права — тебе следует смотреть в обе стороны, прежде чем переходить улицу. На контролируемых перекрестках целесообразно переходить только при наличии светофора для пешеходного перехода.Даже в этом случае водители и байкеры могут иметь зеленый свет для поворота (или юридически повернуть направо на красный) и не будут ожидать, что вы окажетесь на пешеходном переходе.

Смотрите в глаза водителям, которые могут поворачивать. Помашите им. Убедитесь, что они вас видят. При взаимодействии транспортного средства и пешехода он может только проиграть. Может возникнуть соблазн просто перейти на прогулку, но это не только угроза безопасности; это также может привести к получению билета.

Даже если вы соблюдаете дорожные знаки и сигналы, помните, что автомобилисты и велосипедисты могут вас не заметить.Всегда следите за тем, что вас окружает, всякий раз, когда вы переходите любую улицу.

Walk on Roads, одиночный файл

Если вы не находитесь на тротуаре, отделенном от дороги, или находитесь на широкой велосипедной / пешеходной полосе, вам следует идти гуськом. Это особенно важно на дороге с большим количеством поворотов, где транспортный поток имеет лишь долю секунды шанс увидеть вас, прежде чем столкнуться с вами.

Идя рядом, вы также можете отвлекаться на разговоры и не обращать должного внимания на движение или дорожные знаки.

Хотя может быть приятно прогуляться по дороге два-три в ряд, весело болтая, водители этого не ожидают, и вы можете потерять своих лучших приятелей.

Будьте в курсе о велосипедах и бегунах

Поделитесь дорогой и тропой с велосипедами и бегунами. Велосипедистам следует предупреждать вас о приближении сзади с помощью велосипедного звонка или «проезда слева / справа». Прислушивайтесь к ним и переходите гуськом, позволяя им пройти безопасно. Бегуны также должны требовать паса.Столкновения с велосипедистами могут привести к переломам костей или травмам головы, а на вас нет шлема.

Будьте видны

При ходьбе днем ​​носите одежду ярких цветов. При ходьбе ночью носите одежду светлого цвета и светоотражающую одежду или светоотражающий жилет, чтобы вас было видно. Водители часто не ожидают, что пешеходы выйдут на улицу после наступления темноты, и вам нужно дать им все шансы увидеть вас, даже на перекрестках, где есть сигналы перехода.

Будьте осторожны на рассвете или в сумерках, так как водители по-прежнему имеют ограниченную видимость или даже заходящее или восходящее солнце может попадать прямо в глаза.

Будьте предсказуемы

Постарайтесь оставаться на одной стороне дорожки во время ходьбы, а не плетать ее из стороны в сторону. Следите за движениями своей руки, иначе вы можете получить синяк под глазом проходящему мимо пешеходу, бегуну или байкеру.

Уменьшить громкость

Не заглушайте окружающую среду, слушая музыку в наушниках или наушниках. Держите громкость на таком уровне, чтобы вы все еще могли слышать велосипедные звонки и предупреждения от других пешеходов и бегунов.Если вы используете наушники-вкладыши, надевайте только один, чтобы слышать окружающее. Ваш аудиолог тоже поблагодарит вас.

Повесить трубку и глаза вверх

Отвлечение на ходьбу из-за общения в чате, текстовых сообщений или игр, таких как Pokemon Go, на мобильном устройстве во время прогулки так же опасно, как и делать эти вещи во время вождения. Вы отвлечены и не так осведомлены о своем окружении. У вас меньше шансов распознать опасность дорожного движения, опасность споткнуться или проезжающих мимо бегунов и байкеров. Потенциальные преступники видят в вас легкую цель.

Приобретите привычку держать телефон в кармане или, по крайней мере, возьмите за правило останавливаться в безопасном месте, чтобы выполнить свои телефонные задачи, прежде чем двигаться дальше.

Выгул собак на коротком поводке

Ужасно и трагично наблюдать, как собаки выбегают в пробку или вступают в смертельную собачью драку, будь то на поводке или без поводка. Но когда вы выгуливаете собаку на длинном поводке, есть опасность, что вы споткнетесь о других пешеходов или байкеров. Вы обеспечите безопасность своей собаки, а также тех, кто проходит мимо вас, если будете соблюдать этикет при выгуле на поводке.

Знайте, когда прекращать ходить

Тепловая болезнь, обезвоживание, сердечный приступ или инсульт могут поразить пешеходов любого возраста. Изучите симптомы этих неотложных состояний и возьмите с собой сотовый телефон, чтобы набрать 911. Даже если вы опытный и хорошо обученный ходунок, у вас может возникнуть одна из этих проблем, и вам придется сократить прогулку. Посоветуйте своим гуляющим друзьям остановиться, когда у них появятся какие-либо симптомы.

Остерегайтесь чужой опасности

Безопасность на улице беспокоит многих пешеходов.Выберите пешеходный маршрут, по которому ходят другие пешеходы, бегуны и байкеры. Бдительность и осведомленность могут отговорить опасных людей от того, чтобы они сделали вас мишенью.

Если вы заметили кого-то подозрительного, будьте готовы изменить свой курс или зайти в магазин или общественное здание, чтобы избежать его.

Используйте эти правила, чтобы заниматься более безопасной ходьбой и избегать травм и несчастных случаев.

Департамент транспорта штата Орегон: Операции с большими объемами: Подразделение торговли и соблюдения нормативных требований: Штат Орегон

Доступно ТОЛЬКО в Oregon Trucking Online или в штаб-квартире отдела торговли и соблюдения нормативных требований в Салеме
C04 — Дырявый груз
C50 — Превышение высоты соломы семян травы

COVP Годовой Разрешения

Вы можете добавить округа и / или город Портленда авторизации.

Годовое разрешение на увеличение веса

13 — Удлиненный вес

Годовые разрешения на грузовые тягачи / полуприцепы
01 — Превышение габаритов и допустимый вес
03 — Превышение габаритов и вес для тяжелых грузовых автомобилей 98 000 фунтов
30 — Задний свес грузового тягача / полуприцепа

Годовые разрешения на комбинированные перевозки тяжелых грузов
39 — Тягач / полуприцеп без нагрузки с джипом и / или бустером
12 — Контейнер для перевозки тяжелых грузов за рубежом

Годовые разрешения на грузовики и прицепы
32 — Превышение ширины грузовика и прицепа и допустимый вес 80 000 фунтов
34 — Превышение ширины грузовика и прицепа и тяжелая тяговая масса 80 000 фунтов
36 — Превышение ширины грузовика и прицепа, а также масса тяжелого груза 98 000 фунтов

Прочие комбинации
06 — Длинные бревна, столбы, сваи и элементы конструкции
09 — Передвижной дом / модульный блок

43 — Индивидуальный автомобиль

Прочие годовые разрешения — только государственные автомагистрали

Разрешения на превышение ширины полосы
C45 — Превышение ширины пикапа и прицепа
C29 — Оборудование для животноводства
C55 — Пиломатериалы / фанера / шпон в нескольких партиях
C05 — Тюки сена в нескольких партиях
C11 — Пакеты с семенами травы / листами мяты в нескольких

Разрешение на превышение длины
C14 — Разрешение на тройную комбинацию
C07 — Грузовой автомобиль общего назначения и прицеп с шестом

Разрешения на превышение высоты
C23 — Превышение высоты — Неделимое
C24 — Превышение высоты — Мобильное / модульное
C50 — Солома из семян травы

Разрешение на превышение габаритов буксировщика
C18 — Разрешение на буксировку грузовика
C19 — Буксирование бревенчатого грузовика и прицепа
C31 — Грузовик буксировка индивидуального автомобиля

Разрешения на самоходное транспортное средство
C37 — Самоходное транспортное средство — Таблица веса 3
C38 — Самоходное транспортное средство — Таблица веса 4
C35 — Самоходное транспортное средство с ускорителем / тележками — Таблица веса 3

Прочие годовые разрешения
C04 — Дымчатая нагрузка
C16 — Самозагружающийся лесовоз

Оперативное управление FHWA — Координация военного развертывания на дорогах и автомагистралях

Эта публикация является заархивированной и может содержать техническую, контактную и ссылочную информацию с датой.

---

Приложение Б. Факты движения военного конвоя

Следующая информация и терминология помогут представителям государственных и местных агентств, которые поддерживают операции с военными конвоями, понять движение конвоев.

Организационные элементы

Для облегчения управления и контроля машины в колонне разбиты на группы. Колонна может быть такой маленькой, как маршевый отряд из шести машин, или величиной, как колонна из 300 машин. Командир конвоя может лучше контролировать конвой, если он разделен на более мелкие и более управляемые группы.По возможности конвои группируются по организационным линиям, таким как взвод, рота и батальон.

Три организационных элемента конвоя — маршевый столб, серийный номер и маршевый отряд (рис. B-1):

• Маршевую колонну составляют примерно батальон-бригада. У каждой колонны есть командир. Маршевый столбец состоит из двух-пяти сериалов.
• Сериал состоит из элементов маршевой колонны (конвоя), движущихся из одного района по одному и тому же маршруту в одно и то же время.Все элементы перемещаются в одну и ту же зону и группируются под серийным командиром. Серийный командир подчиняется непосредственно командиру конвоя. Сериал можно разделить на две и более маршевых части.
• Маршевый отряд — наименьшая организованная подгруппа конвоя; обычно не превышает 20 автомобилей. Он находится под непосредственным контролем командира маршевого отряда.

Рисунок B-1. Организационные элементы конвоя

Все колонны, сериалы и маршевые единицы, независимо от размера, состоят из трех частей: головы, основного корпуса и следа (рис. B-2).Каждая из этих частей выполняет определенную функцию.

Рисунок B-2. Элементы мартовской колонны

Головка — первая машина каждого колонного, серийного или маршевого подразделения. У каждой головы должен быть свой кардиостимулятор. В этом транспортном средстве задает темп и задает темп, необходимый для выполнения запланированного маршрута. Офицер или унтер-офицер во главе следит за тем, чтобы колонна следовала правильным маршрутом.

Основная часть следует сразу за головной частью и состоит из большинства транспортных средств, движущихся в составе колонны.

След — последний сектор каждой маршевой колонны, серийного или маршевого отряда. Инспектор отвечает за восстановление, техническое обслуживание и медицинскую поддержку. По следу идет эвакуационная машина, машины технического обслуживания и машины / команды медицинского обеспечения. Сопровождающий офицер несет ответственность за дисциплину марша, поломки, отставание транспортных средств и контроль на месте любой аварии или инцидента с его маршевым отрядом до прибытия гражданских властей.

Конвойные формирования

Конвой должен быть организован так, чтобы соответствовать требованиям миссии по развертыванию и обеспечивать организационный контроль.Командир колонны решает, как колонна будет формироваться для движения, принимая во внимание такие факторы, как запланированный маршрут, расстояние до пункта назначения, типы транспортных средств / оборудования и условия движения (погода, время суток и т. Д.). Три основных типа формаций — это закрытая колонна, открытая колонна и инфильтрация. Это следующие:

• Закройте столбец. Это построение обеспечивает максимальную степень контроля над колонной. Для него характерны интервалы между автомобилями от 25 до 50 метров и скорость до 25 миль в час.Близкая колонна обычно используется при ограниченной видимости, на плохо размеченных или загруженных дорогах.
• Открытая колонка. Это предпочтительная формация во время движения. Для него характерны интервалы между автомобилями в 300 футов и более и скорость более 25 миль в час. Формирование открытой колонны обычно используется на хорошо обозначенных открытых дорогах с хорошей видимостью.
• Проникновение. Это образование не имеет определенной структуры.Интервалы и скорость движения автомобилей различаются. Этот тип построения обычно не используется во время движения. Проникновение следует использовать только как последнее средство в чрезвычайно загруженных районах, когда конвой неожиданно рассредоточивается или когда этого требует миссия.

Прочие термины

Расстояние. Коэффициенты расстояния, перечисленные ниже, выражены в километрах или милях:

• Длина — длина проезжей части, которую занимает колонна, измеренная от переднего бампера ведущей машины до заднего бампера следовой машины.
• Дорожное пространство — это длина колонны плюс любое дополнительное пространство, необходимое для избежания конфликта с ведущим и последующим движением.
• Зазор — расстояние между транспортными средствами (интервал между машинами) или между элементами колонны (зазор колонны). Он измеряется от задней части одного элемента до передней части следующего элемента.
• Дорожный просвет — это расстояние, которое руководитель колонны должен пройти, чтобы весь конвой очистил заданную точку на маршруте.Это сумма длины колонны и расстояния по дороге.

Время. Коэффициенты времени, перечисленные ниже, выражены в часах или минутах:

• Время прохождения — время, необходимое конвою или подгруппе для прохождения заданной точки на маршруте.
• Временной интервал — время, необходимое конвою или одной из его подгрупп, чтобы пройти через любую точку маршрута.
• Интервал времени — это время между транспортными средствами или элементами, когда они проезжают заданную точку.Он измеряется от ведомого транспортного средства одного элемента до ведущего транспортного средства следующего элемента.
• Опережение по времени (интервал) — это время между отдельными транспортными средствами или элементами колонны, измеренное от головы до головы, когда они проезжают заданную точку.
• Временное расстояние — это время, необходимое главе колонны или любому отдельному транспортному средству для перемещения из одной точки в другую с заданной скоростью марша.
• Время очистки дороги — это общее время, в течение которого автоколонна или элемент должен проезжать и расчищать участок дороги.Время очистки дороги равно времени прохождения плюс временное расстояние.

Pacesetter. Командир конвоя назначит для конвоя водителя ритма. Лицо, задающее темп, находится в первом транспортном средстве в марше, обычно самом медленном и самом тяжелом транспортном средстве, за исключением крупногабаритных / тяжеловесных транспортных средств. Водитель ритма будет:

• Соблюдать темп марша, установленный командиром конвоя
• Встретить все установленные сроки
• Информировать командира конвоя о любых препятствиях или опасностях, таких как строительство, объездные пути или другие препятствия, которые могут вызвать отклонение от установленного маршрута.
• При необходимости координировать действия с офицерами сопровождения ДПС.

Инспектор по следам. Следящий офицер размещается в задней части маршевого звена. Он проверяет и наблюдает за транспортными средствами, а также информирует командира конвоя о состоянии транспортных средств, выпавших из колонны. Он наблюдает за всем техническим обслуживанием, восстановлением, расследованием несчастных случаев, медицинской помощью и утилизацией вышедшего из строя оборудования.

Идентификация конвоя

Контрольный номер конвоя. Каждый состав идентифицируется своим контрольным номером состава (CCN), который присваивается ITO, откуда отправляется состав.CCN идентифицирует конвой на всем протяжении его движения. Он размещается с обеих сторон каждой машины в колонне. CCN также размещается на верхней части капота первой и последней машины каждого маршевого элемента.

CCN состоит из 10 цифр. Первые две цифры идентифицируют место (почта или штат), откуда отправляется конвой. Следующие четыре цифры представляют дату по юлиану (например, 5180 — это 180-й день в 2005 году или 30 июня 2005 года). Следующие три цифры — это порядковый номер, за которым следует одна цифра, обозначающая тип движения.

Обозначения механизма следующие:

• Автомобили негабаритных / тяжеловесных — S
• Взрывчатые вещества — E
• Опасный груз — H
• Все остальные составы — C.

Плакат. Все транспортные средства конвоя, перевозящие опасные материалы, должны иметь соответствующие таблички (Рисунок B-3). Маркированные автомобили также должны соответствовать федеральным законам и законам штата.

Рисунок B-3. Размещение табло на машинах конвоя

Идентификация автомобиля. Первая машина (кардиостимулятор) в каждом элементе конвоя должна иметь на передней части табличку с 4-дюймовыми черными буквами на желтом фоне с надписью CONVOY FOLLOWS. На задней части последнего транспортного средства каждой колонны будет табличка с надписью КОНВОЙ ВПЕРЕДИ. Знаки КОНВОЙ ВПЕРЕДИ не предназначены для технического обслуживания или медицинских транспортных средств, если только они не предназначены для обозначения конца конвоя.

Каждый маршевый элемент конвоя должен быть отмечен флажками высотой 12 дюймов и длиной 18 дюймов.Головная машина оснащена синим флагом, а задняя машина — зеленым. Флаг установлен на левой передней части ведущего и ведомого транспортного средства, чтобы он не мешал обзору водителя или каким-либо функциональным компонентам.

Примером является FE 2234 039 C, конвой, выезжающий из форта Юстис, штат Вирджиния, 22 августа 2002 года. Это 39-й конвой дня и обычный конвой без каких-либо особых требований.

Машины командиров колонных, серийных и маршевых частей должны иметь на левом переднем бампере бело-черный флаг.Транспортные средства группы трейлеров будут нести международный оранжевый флаг безопасности. Местная полиция или машины сопровождения депутатов не будут показывать опознавательные флажки конвоя.

Вращающийся желтый предупреждающий световой сигнал устанавливается на кранах (аварийно-транспортных средствах), негабаритных или тяжеловесных транспортных средствах, а также на первом и последнем транспортных средствах в колонне. Фары горят постоянно, когда колонна движется за пределами военной базы.

Размещение автомобилей. Размещение автомобилей в организационном элементе колонны определяется многими факторами.Главный фактор — опасность наезда сзади. Для уменьшения вероятности травмирования личного состава транспортные средства, перевозящие войска, следует размещать в первом походном отряде основных сил конвоя. При наличии порожних грузовиков или грузовиков, загруженных генеральным грузом, их следует использовать в качестве буферных транспортных средств между теми, кто перевозит персонал, и теми, кто загружен опасными грузами. Другие факторы, которые следует учитывать, включают следующее:

• Транспортные средства, которые требуют наибольшего времени для разгрузки, должны находиться рядом с передней частью основной части колонны.Это сократит время выполнения заказа.
• Если колонна состоит из автопоездов с прицепом, на каждые 10 автопоездов должен приходиться один тягач без прицепа (бобтейл) для поддержки операций по эвакуации.
• Транспортные средства, перевозящие опасные грузы, должны входить в последнюю серию конвоя, но не в следящую группу.

Защитное оборудование и сигнальные устройства. Во время движения в ночное время или в периоды ограниченной видимости, впереди, по следу, а также в крупногабаритных / тяжеловесных транспортных средствах используются четырехпозиционные указатели поворота.Транспортные средства конвоя также будут отображать светоотражающие L-образные символы длиной 12 дюймов и шириной 2 дюйма в нижних углах кузова.

(Фары всех транспортных средств, движущихся в составе колонны или остановленных на обочинах дорог, должны быть всегда на ближнем свете, за исключением случаев, когда это запрещено местными постановлениями. Транспортные средства, остановленные на обочинах, также должны иметь эти огни. оборудование необходимо на все автомобили:

• Одобренный огнетушитель
• Утвержденная аптечка
• Один комплект (пара) цепей противоскольжения для снега или льда
• Одобренный комплект дорожной сигнализации.

Дорожные гиды должны носить средства повышенной видимости, такие как светоотражающий жилет. Фонари дубинки также должны быть обеспечены, когда конвой действует в темноте или когда видимость снижается до 500 футов или меньше.

Работа автоколонны

Основные маршруты конвоев, такие как основные автомагистрали и скоростные автомагистрали, обычно характеризуются интенсивным и быстрым движением. Въезд, движение и остановка на этих маршрутах являются чрезвычайно важными операциями, требующими предварительного планирования и согласования с гражданскими властями.Командиры конвоев и водители требуют специальной подготовки и полевой практики для работы со специализированным оборудованием на основных дорогах общего пользования.

Выход на маршруты конвоев. Колонна должна покинуть зону сбора во время, указанное в порядке движения. Поддержка полиции уменьшит помехи для других транспортных средств и обеспечит целостность конвоя. При переходе от места сбора к основному маршруту движения колонны следует использовать «построение тесной колонны».

Этой же практике следует придерживаться, когда конвой покидает место перевалки или сбора.

Примечание: Риск может быть значительно снижен, если гражданская полиция помогает контролировать гражданское движение. Если сопровождение гражданской полиции недоступно, эту роль может потребоваться депутатам или другому военному персоналу. Однако для подтверждения юрисдикции и полномочий на дорогах общего пользования потребуется координация с местными правоохранительными органами.

Въезд на скоростные автомагистрали. Большинство скоростных автомагистралей оборудовано пандусами для въезда и выезда, а также полосами ускорения и замедления, которые позволяют транспортным средствам въезжать и выезжать, не мешая другому движению.При правильном использовании эти полосы значительно снижают риск дорожно-транспортных происшествий и помогают движению конвоя. Следующие инструкции применимы как к начальной точке въезда на скоростную автомагистраль, так и к возвращению на нее из зоны отдыха / остановки:

• Как упоминалось ранее, следует заручиться помощью гражданской полиции, чтобы направить автомобили конвоя на скоростную автомагистраль и контролировать движение гражданского населения. Когда гражданская полиция отсутствует, следует использовать членов парламента или другой военный персонал для подачи сигналов военным транспортным средствам, когда въезд на скоростную автомагистраль безопасен.Военное движение не должно мешать гражданскому движению.
• Перед выездом на въездную рампу расстояние между машинами конвоя должно быть уменьшено максимум до 20 ярдов. Это сокращает время, в течение которого въездная рампа блокируется для нормального движения транспорта.
• При выходе на полосу ускорения скорость конвоя должна быть увеличена до максимально возможной скорости движения других транспортных средств на скоростной автомагистрали. Максимальная разрешенная скорость для военных транспортных средств на скоростных автомагистралях составляет 50 миль в час.
• Военные автомобили, движущиеся по автомагистралям с контролируемым доступом, должны поддерживать указанную минимальную скорость или 40 миль в час, если минимальная скорость не указана. Транспортные средства, которые не могут поддерживать заявленную минимальную скорость, будут перемещены по альтернативной нерегулируемой подъездной дороге.
• Ни при каких обстоятельствах нельзя превышать указанную максимальную скорость.
• При выезде на полосу движения и перед слиянием водитель должен убедиться, что полосы движения свободны от встречного движения.После въезда на полосу движения водители не должны сразу же пытаться переместиться на предписанное расстояние для движения автоколонны, а должны продолжать движение на расстояние, равное пространству дороги колонны. Затем водители должны постепенно увеличивать расстояние между транспортными средствами для движения по скоростной автомагистрали или в соответствии с инструкциями по эксплуатации и заключительным инструктажем.

Примечание: Транспортные средства не должны снижать скорость или приближаться к полосе движения скоростной автомагистрали.

Движение по скоростным шоссе. Все автомобили должны оставаться в правой полосе после выезда колонны на скоростную дорогу. Если правая полоса зарезервирована для движения транспорта, выезжающего на следующем съезде, колонна должна использовать следующую соседнюю полосу движения. Водителей учат сохранять бдительность и быть готовыми к снижению скорости или другим действиям уклонения, чтобы избежать выезда транспортных средств на скоростную автомагистраль с полос ускорения.

Остановки для отдыха и приема пищи на обычных автомагистралях. На обычных автомагистралях с достаточным количеством мест для парковки вне обочины остановки для отдыха и приема пищи обычно не представляют проблемы.Однако следует принять следующие меры предосторожности:

• Не выбирать места отдыха, расположенные в городских или густонаселенных районах
• Избегайте участков на поворотах или обратных сторонах холмов
• Оставьте достаточно места, чтобы позволить транспортным средствам припарковаться на асфальтированной дороге и безопасно вернуться на дорогу
• Сохраняйте минимальное расстояние 3 фута между припаркованными автомобилями
• Разместите сигнальные комплекты в голове и хвосте колонны, если автомобили полностью не съехали с шоссе и обочины.
• Оставить мигающие сигнальные лампы включенными, а фары — на
.
• Поставить охрану позади следящей группы с соответствующими предупредительными устройствами, чтобы предупреждать, но не направлять приближающееся движение
• Не позволять персоналу конвоя, за исключением охранников в начале и в хвосте каждого элемента остановленного марша, находиться на стороне движения транспортных средств, кроме как для выполнения предписанного технического обслуживания.
• Удостоверьтесь, что водители и помощники водителей выполняют предписанное обслуживание на месте и проверяют безопасность груза и сообщают серийному командиру о недостатках, которые не могут быть исправлены экипажем машины.
• Поставьте охранников на расстоянии не менее 50 ярдов от последнего транспортного средства, чтобы предупредить движение при выезде из зоны отдыха.Когда предоставляется поддержка со стороны полиции, этот шаг может не требоваться. Транспортные средства конвоя должны вернуться на шоссе как можно быстрее и безопаснее.

Остановки заправки. Большинство военных транспортных средств могут проехать 300 миль без дозаправки. Автомобили с ограниченным радиусом действия следует заправлять как во время полуденного перерыва, так и во время регулярных остановок для заправки.

Примечание: При определении времени дозаправки автомобиль с наименьшим запасом хода используется в качестве базовой линии.Это предотвращает выработку топлива в любом транспортном средстве конвоя.

Платные дороги, мосты и туннели. Представитель конвоя должен быть назначен для очистки конвоя на начальном въезде в пункты взимания дорожных сборов и в любых промежуточных пунктах, где взимаются сборы. По возможности, проездные билеты или электронные пропуска должны быть получены до того, как конвой отправится из пункта отправления. Когда это невозможно, представитель конвоя должен прибыть ко входу в пункт взимания дорожных сборов заблаговременно, чтобы скоординировать проход и обеспечить непрерывное движение конвоя через пункт взимания дорожного сбора.

Некоторые органы взимания платы за проезд, особенно в туннелях, могут обеспечить сопровождение через пункт взимания платы. DMC должен координировать свои действия с властями по взиманию дорожных сборов, чтобы облегчить движение конвоя, если это необходимо.

Останавливается из-за механической неисправности. Если в автомобиле возникнет механическая неисправность, водитель должен активировать соответствующий сигнал поворота, чтобы предупредить автомобиль позади него, выехать на обочину или в зону стоянки и дождаться прибытия следящей группы.Транспортные средства системы транспортировки тяжелого оборудования (HETS) не должны использовать обочины проезжей части из-за их размера и веса. Оставшимся машинам конвоя следует проехать мимо остановившейся машины, а техническое обслуживание будет выполнять следящая группа.

Транспортное средство, вышедшее из строя из-за механической неисправности, следует немедленно переместить с полосы движения в место, где оно не будет представлять опасности для других транспортных средств. Если поломка происходит во время движения по скоростной автомагистрали или шоссе, водитель должен немедленно принять меры в зависимости от времени суток и степени видимости в этом районе.

От захода до восхода солнца: В течение времени, когда требуются огни (от захода до восхода солнца) и когда передняя видимость снижается до 500 футов или меньше, следует установить отражатель либо на полосе с препятствиями, либо на обочине дороги, если автомобиль стоит на плече или через него. Отражатель должен быть размещен так, чтобы быть обращенным лицом к движущемуся по этой полосе движения. Это следует сделать перед попыткой ремонта автомобиля.

От восхода до заката: В то время, когда огни не требуются (обычно от восхода до захода солнца), красные флаги или отражатели с установленными флажками должны быть размещены на расстояниях, предписанных для ночи.Поскольку большинство комплектов предупреждений содержат только два флажка, на отражателе, расположенном на расстоянии 10 футов позади транспортного средства, не будет флажка.

Внимание к общественной безопасности

Командиры должны определять местонахождение автомобилей с ограниченными возможностями, чтобы минимизировать воздействие на проезжающих людей и повреждение дорожной инфраструктуры. Некоторые военные автомобили можно безопасно останавливать на обочинах проезжей части; однако негабаритные / тяжеловесные автомобили никогда не должны останавливаться на плечах.

Командирам дано указание не использовать военнослужащих для предупреждения водителей с помощью ручных отметок, кроме случаев, когда устройства аварийной сигнализации не дают адекватного предупреждения.

Порядок действий при несчастных случаях. В случае аварии необходимо приложить все усилия, чтобы уменьшить ее последствия и сохранить движение конвоя. В случае аварии необходимо принять следующие меры:

• Продолжайте движение. Остановить и оказать помощь должно только транспортное средство, которое находится непосредственно за поврежденным автомобилем.
• Пострадавший автомобиль должен ждать помощи. Транспортное средство нельзя перемещать, пока гражданская полиция не завершит расследование несчастного случая.О любом происшествии следует сообщать в гражданскую полицию.
• Очистите полосу движения. Экипаж пострадавшего транспортного средства должен сделать все возможное, чтобы как можно скорее освободить полосу движения. В случае травм от экипажа автомобиля, оказывающего помощь, может потребоваться перемещение поврежденного автомобиля.
• Подготовьте отчеты о происшествиях (для военных, государственных или местных правоохранительных органов).

Дорожно-транспортные происшествия, вызвавшие пожар или создающие опасность поражения электрическим током или пожара. Автоколонны движутся в основном по шоссе в сельской местности. Пожарные в этих районах разбросаны, и пожарным, возможно, придется преодолевать большие расстояния, чтобы отреагировать на чрезвычайную ситуацию. Это означает, что персонал управления конвоя, вероятно, первым прибудет на место происшествия и должен быть готов к спасению находящихся под угрозой людей, попыткам борьбы с пожаром или принятию мер по его предотвращению. Если в результате ДТП произошло возгорание транспортного средства, персоналу диспетчера конвоя следует принять следующие меры:

• Остановите машину управления на безопасном расстоянии от огня.Поручить водителю или другому персоналу конвоя известить ближайшие пожарные и полицейские управления наиболее быстрыми способами; например, телефон экстренной помощи на дороге, на станции техобслуживания или в частном доме. При наличии радиосвязи известить командира конвоя.
• Как можно скорее уберите раненых с горящих транспортных средств, даже если это может привести к дальнейшим травмам. Следуйте установленным процедурам оказания первой помощи при оказании помощи раненым, прежде чем пытаться управлять огнем в незанятых транспортных средствах.
• Держать зрителей на безопасном расстоянии.
• Попытаться потушить пожар с помощью огнетушителя контрольной машины, огнетушителей других транспортных средств, песка или грязи.

ДТП с участием грузовика, перевозящего взрывчатые или опасные грузы. В случае аварии с участием грузовика, перевозящего взрывчатые вещества или опасный груз, контролирующий персонал должен предпринять следующие действия:

• Подойдите осторожно.Сопротивляйтесь желанию броситься внутрь; Людям, попавшим в аварию, нельзя помочь или спасти, пока опасность не станет известна.
• Используйте Руководство по реагированию на чрезвычайные ситуации в качестве руководства.
• Незамедлительно уведомите все вспомогательные агентства и персонал о возможных опасностях.
• Если авария повлекла за собой пожарную опасность, контролирующий персонал должен:
  • Остановите управляющую машину на безопасном расстоянии от места аварии. Поручите водителю или другому персоналу конвоя как можно быстрее уведомить полицию и пожарные депо.При наличии радиосвязи известить командира конвоя.
  • Выключите зажигание и фары задействованных автомобилей. Из-за возможности искры не отсоединяйте кабели аккумулятора без крайней необходимости.
  • Как можно скорее удалите раненых.
  • Не подпускайте зрителей к местам, где пролиты легковоспламеняющиеся жидкости или скопились токсичные пары.
  • Не допускать курения зрителями или вылетания сигарет из проезжающих транспортных средств.Если есть персонал, выставьте охрану, чтобы предупредить проезжающих водителей об опасности пожара.
  • Сообщите ближайшим жителям, если пролив жидкости может подвергнуть их опасности.

ДТП с участием ЛЭП. Если авария касается высоковольтных линий электропередач, возникает чрезвычайно опасная ситуация. Опасность еще больше, когда сбитые стропы касаются автомобиля. Наблюдательный персонал конвоя примет следующие меры:

• Немедленно обратитесь в полицию и объясните ситуацию.Полиция сможет связаться с персоналом энергокомпании для оказания экстренной помощи быстрее, чем с персоналом конвоя.
• Держите зрителей на расстоянии не менее 100 футов от сбитых проводов.
• Если провода касаются любого из задействованных транспортных средств, прикажите пассажирам оставаться на месте, пока работники энергокомпании не отключат электричество и не отключат провода.
• В случае серьезной травмы, когда смерть может быть неминуемой, если не будут приняты меры по спасению, попытайтесь отсоединить провода, помочь пострадавшим выйти из автомобиля, оказать первую помощь и получить медицинскую помощь.
• Следующие процедуры НЕ являются стандартными. Выполняйте следующие действия только в том случае, если это может привести к смерти:
  • Снимите провода с автомобиля, обвив их полностью сухой волоконной или хлопчатобумажной веревкой и потянув за них.
  • Поднимите провода от автомобиля, используя полностью высушенную деревянную опору.

  Чтобы снизить риск поражения электрическим током, встаньте на резиновый коврик для пола автомобиля, сухую деревянную доску или другой непроводящий материал.Спасательный персонал должен знать, что земля рядом с областью, к которой прикасается горячий провод, может заряжаться, и этого следует избегать.

Льюис и Кларк — Льюис и Кларк и открытие Америки

Когда Томас Джефферсон послал Льюиса и Кларка на Запад, он построил их миссию на методах науки Просвещения: наблюдать, собирать, документировать и классифицировать. Такие стратегии уже применялись для эпических путешествий таких исследователей, как Кук и Ванкувер.Как и их современники, Льюис и Кларк были более чем представителями европейского рационализма. Они также представляли растущую американскую империю, построенную на агрессивной территориальной экспансии и коммерческой выгоде.

Но был и другой взгляд на Запад: взгляд коренных жителей страны. Их понимание ландшафтов, людей и ресурсов составляло как контраст, так и противоположность пониманию путешественников Джефферсона. В этой части выставки представлены пять областей, в которых идеи и ценности Льюиса и Кларка сравниваются с идеями и ценностями местных жителей.Иногда сходство поразительно; в других случаях различия служат напоминанием о будущих конфликтах и ​​недопонимании.

Открывая дипломатию

Одной из миссий Льюиса и Кларка было установление дипломатических отношений. между Соединенными Штатами и индийскими странами Запада. В виде Джефферсон сказал Льюису: «Теперь будет уместно сообщить этим через чью страну вы проедете. . . что отныне мы становимся их отцы и друзья.«Когда евроамериканцы и индийцы встретились, они использовали древние дипломатические протоколы, которые включали формальный язык, церемониальные подарки и демонстрация военной мощи. Но за этим символы и ритуалы часто были очень разными способами понимания власть и авторитет. Такие различия иногда делали общение через культурный барьер сложно и открыто для путаницы и недопонимания.

Важным организационным принципом в евро-американском обществе было иерархия.И у солдат, и у мирных жителей были сложные градации звание, чтобы определить, кто отдавал приказы и кто подчинялся. Пока родство было важен в евро-американском мире, он был еще более фундаментальным в племенных обществах. Сила и место каждого зависели от комплекса сеть реальных и символических отношений. Когда две группы встретились — будь то для торговли или дипломатии — каждый пытался изменить форму другого по их собственному образу. Льюис и Кларк пытались навязать свои представления иерархии индейцев, «делая вождей» медалями, напечатанными сертификаты и подарки.Родные люди пытались наложить обязательства родства с посетителями посредством церемоний усыновления, разделяемых имена и ритуальные дары.

Мушкетон

Экспедиция Льюиса и Кларка была во многих отношениях пехотная рота в движении, полностью вооруженная винтовками различных видов, мушкеты и пистолеты. Среди огнестрельного оружия были два мушкетона. Назван в честь голландских слов, означающих «гром пистолет », мушкетон был безошибочно узнаваем по тяжелому прикладу, короткий ствол и широкое горло.Другие экспедиционные орудия может быть изящным по дизайну и мастерству, но крепкий Мушкетон просто означал грубую силу и мощь. Льюис и Кларк запустил свои мушкетоны в знак прибытия, когда попадание в индейские лагеря или деревни.

Мушкетон, ок. 1809–1810 гг. Предоставлено Смитсоновским институтом, Национальный музей американской истории, Центр Беринга, Вашингтон, Д.К. (53)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#53

Откройте для себя!

Трубка томагавк

Трубочные томагавки — артефакты, уникальные для Севера. Америка — создана европейцами как торговые объекты, но часто обменивается в качестве дипломатических подарков. Это могущественные символы выбора Европейцы и индийцы сталкивались всякий раз, когда встречались: один конец был трубка мира, другая топор войны.Экспедиция Льюиса В упаковочном листе указано, что нужно было взять пятьдесят трубочных томагавков. в экспедиции.

Трубный томагавк (Шошоны), 1800-е годы. Предоставлено Национальным музеем американских индейцев, Смитсоновский институт, Вашингтон, округ Колумбия (39)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#39

Секретное послание Джефферсона Конгрессу

В то время как Джефферсон не пытался скрыть Льюиса и экспедиция Кларка от испанских, французских и британских официальных лиц, он действительно пытался оградить его от своих политических врагов.Посредством когда он был готов запросить средства для предприятия, Джефферсон отношения с оппозицией в Конгрессе были ничем но дружелюбный. Когда президент предложил включить экспедицию финансирования в своем регулярном обращении к Конгрессу, секретарь Казначейство Альберт Галлатин (1761–1849) убеждал, что просьба быть сделано в секрете. Сообщение якобы сфокусировано на состоянии индийской торговли и упомянул предлагаемую западную экспедицию ближе к концу документа.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#56

Инструкции Джефферсона для Мериуэзер Льюис

Ни один документ не оказался более важным для разведки американского Запада, чем инструкция Джефферсона подготовлен для Льюиса. Письмо Джефферсона стало уставом для федеральной разведки до конца девятнадцатого век.В письме соединились национальные стремления к территориальному расширение с научным открытием. Здесь Джефферсон набросал разработали комплексный и гибкий план западных исследований. Этот план создал военную исследовательскую группу с одним ключом миссия — найти водный проход через континент «для цели торговли »- и множество дополнительных целей, от ботаники до этнографии. Каждый раздел документа действительно был вопрос в поисках западного ответа.Два поколения американских исследователей отправились на Запад в поисках тех ответы.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#57

Медаль мира Джефферсона

Американская республика начала выпуск медалей мира во время первой вашингтонской администрации, продолжая традицию установлен европейскими народами.Льюис и Кларк принесли не менее восьмидесяти девяти медалей пяти размеров для обозначения пять «рангов» начальника. В глазах американцев, индейцев, которые принятые такие медали также были признанием американского суверенитета как «дети» нового «великого отца». И в момент имперская бравада, Льюис повесил на шею медаль мира воина-пигана черноногих, убитого экспедицией в конец июля 1806 г. Как позже объяснил Льюис, он использовал мирный медаль как способ рассказать черноногим, «кто мы такие.”

Монетный двор США. Медаль мира Томаса Джефферсона, 1801. Оборотная сторона медали. Серебро. Предоставлено Государственным историческим музеем Оклахомы, Оклахома. Город (41)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#41

Изготовление начальников

Льюис был разочарован эгалитарным характером индийского общества: «авторитет вождя ничто больше, чем просто увещевание.. . на самом деле каждый мужчина — вождь ». Он намеревался изменить это, «назначив вождей». Он потерял сознание медали, сертификаты и униформа для наделения властью избранных люди. Ослабляя традиционную власть, он стремился сделать так, чтобы Соединенным Штатам легче вести переговоры с племенами. Льюис сказал Отосам, что им нужны эти сертификаты. приказать коменданту в Сент-Луисе. . . может знать. . . что вы открыли уши для голоса вашего великого отца.” Выставленный сертификат остался от экспедиции.

Сертификат лояльности, ок. 1803 г. Печатный документ с сургучной печатью и лентой. Предоставлено Историческим обществом Миссури, Сент-Луис (43)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#43

Выступление

В своих выступлениях Льюис и Кларк называли Индейцы «дети».«Для исследователей этот термин выражал отношения правителя и подданного. Кларк смоделировал эту речь для Йеллоустоуна. Индейцы на одном, который Льюис дал племенам реки Миссури. В В своих выступлениях индейцы называли Льюиса и Кларка «отцом», как в этом примере, сделанном Arikira Chiefs. Для них это выразили родство и свое предположение, что приемный отец взял на себя обязательство проявлять щедрость и лояльность к его новая семья.Уильям Кларк записал эту речь в том виде, в котором она была сделано начальниками.

Речь к индейцам Йеллоустона, 1806 г. Речь вождей Арикары, 1804 г. Рукописи. Предоставлено Миссури историческим Общество, Сент-Луис (44, 49)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#44

В начало

Создание родства

В племенном обществе родство было как законное система — люди зависели от родственников, чтобы защитить их от преступление, война и несчастье.Люди без родственников были снаружи общества и его правил. Принять Льюиса и Кларка в племенной В обществе равнинные индейцы использовали церемонию свирели. Ритуал курения и совместного использования трубки были в основе многих Индейская дипломатия. С трубкой капитаны приняли священные обязательства делиться богатством, помогать в войне и отомстить несправедливость. По окончании церемонии вручили трубку. им, чтобы они никогда не забыли свои обязательства.Этот трубка могла быть отдана Льюису и Кларку.

• Чаша для труб [Plains / Great Озера], ок. 1800–1850 гг. Камень (катлинит) и свинец. Предоставлено Музеем археологии и этнологии Пибоди, Gift of наследники Дэвида Кимбалла, 1899 (48a)

• Шток трубы [Равнины / Великие озера], ок.1800–1850 гг. Дерево, голова и скальп дятла с клювом из слоновой кости, нашивка для лица деревянной утки, окрашенная пушистые перья, крашеный конский волос, крашеный волос парнокопытных, крашеный и неокрашенный иглы дикобраза, сухожилия, шнуры из лубяных волокон, глазированная хлопчатобумажная ткань, сухожилия, шнуры из лубяных волокон, глазурованная хлопчатобумажная ткань, саржевые шерстяные ленты, шелк ленты, бусины и ракушки (48б)

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#48

Шифр ​​Джефферсона

Хотя Джефферсон знал, что большую часть пути он и его путешественники будут вне связи, президент думали, что индейцы и торговцы мехом могут нести небольшие сообщения обратно к нему. Увлечение гаджетами и секретами на всю жизнь коды привели Джефферсона к тому, чтобы представить Льюису этот шифр ключевого слова. Льюису было поручено «связаться с нами в сезонные интервалы, копия вашего журнала, заметки и наблюдения, всякого рода, помещая в шифр все, что может нанести вред если предали.»Схема никогда не использовалась, но образец сообщения многое говорит об ожиданиях Джефферсона от экспедиции.

Джефферсона шифр экспедиции Льюиса и Кларка, 1803 г. с образцом сообщения «Я возглавляю Миссури. Все ну, а индейцы пока дружелюбны ». Рукописный документ. Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (55)

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#55

Подарки с сообщением

Дарение подарков было важной частью дипломатии. Для индейцев подарки доказывали искренность дарителя и почитали его. племя. Для Льюиса и Кларка некоторые подарки рекламировали технологические превосходство и другие побудили индейцев принять аграрный образ жизни. Как продавцы, раздающие бесплатные образцы, Льюис и Кларк упаковали тюки промышленных товаров, подобных этим открыть дипломатические отношения с индейскими племенами.Эти бусы приехал из Митутанки, деревни, ближайшей к форту Мандан. Джефферсон посоветовал Льюису раздать кукурузные мельницы, чтобы познакомить индейцев к механизированному сельскому хозяйству как части его плана «цивилизовать и наставляй »их. Кларк считал, что мельницы были «очень хороши. К счастью, получен », но к следующему году Мандан снес свою использовать металл для оружия.

• Чайник, конец 1700-х гг.Предоставлено Историческим обществом Миннесоты, св. Павел (50)

• Бисер, конец 1700-х гг. Предоставлено коллекцией Ральфа Томпсона из Северной Дакоты Льюис И Фонд двухсотлетия Кларка (51)

• Кукурузная мельница, конец 1700-х годов
  Предоставлено Колониальным фондом Вильямсбурга (52)

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#52

Дисплеи силы

В ситуациях, когда церемонии, речи и подарки не подействовали, и Корпус, и индейцы давали спектакли которые продемонстрировали свою военную мощь. Американские солдаты маршировали, стреляли из оружия и демонстрировали новаторские вооружение. Индейцы использовали боевые дубинки, такие как этот клуб сиу, в праздничных танцах на голове.Три десятилетия спустя швейцарский художник Карл Бодмер, сопровождающий натуралиста принца Максимилиана, восстановлен Путешествие Льюиса и Кларка по реке Миссури и яркое записал аналогичную сцену на изображении выше.

• Карл Бодмер (1809–1893). «Танец скальпа Минатарров» [Хидатса] из Reise in das innere Nord-America in den Jahren 1832 bis 1834 .Кобленц: 1839-41. Литография, раскрашенная вручную. Редкая книга и специальный Отдел коллекций, Библиотека Конгресса (54C)

• Военный клуб (Су, река Шайенн Бронирование), до 1870 г. Предоставлено Пенсильванским университетом. Музей археологии и Антропология, Филадельфия (54)

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#54

Речь Джефферсона перед делегацией вождей Индии

индийских делегации давно были частью европейских дипломатии с местными жителями, и они стали играть все более и более важную роль в политике США и Индии. Даже до уезжая из Сент-Луиса, Льюис и Кларк начали организовывать делегации навестить нового «великого отца» в Вашингтоне.Джефферсона выступление перед группой вождей из нижнего течения реки Миссури захватывающее сочетание дружбы, обещаний мирного отношения в общей стране, и тонко завуалированные угрозы, если Индейцы отвергли американский суверенитет. Напоминая начальникам изменений в международной дипломатии после Луизианы Покупка, Джефферсон настаивал: «Теперь мы ваши отцы; и вы не проиграете от изменения.Но за всем обещания общего будущего были безошибочной угрозой. В виде Президент сказал: «Дети мои, мы сильные, нас много как звезды на небесах, и все мы бандиты ».

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#45

Индийская речь Джефферсону

Делегация вождей западных племен была отправлено Льюисом в Вашингтон, Д.С. Президент Джефферсон приветствовал их словами мира и дружбы. Но если президент Джефферсон ожидал, что его местные посетители спокойно примут их статус «детей» в новом американском порядке он ошибался. В своем обращении к Джефферсону вожди подняли два важных вопроса. проблемы: сложные экономические отношения между коренными народами и федеральные торговые посты и прилив насилия индейцы пострадали от рук белых поселенцев на границе реки Миссури.Эти руководители были определены говорить правду «до ушей наших отцов». Взамен они ожидали, что правительственные чиновники «откроют свои уши к правде, чтобы попасть внутрь ».

[Речь из] «Осейджи, штат Миссури, Отос, Панис, Канзас, Айоваис, и Сиу Наций президенту США и секретарю войны, [4] января 1806 г. » Страница 1 — Страница 2 — Стр. 3 — Стр. 4 — Стр. 5 — Стр. 6 — Страница 7 — Страница 8 — Стр. 9 — Стр. 10 — Страница 11 — Страница 12 — Страница 13 — Страница 14 — Страница 15 — Страница 16.Рукописный документ в руке клерка, одобрено 14 представителями племен Предоставлено Историческим обществом г. Библиотека Пенсильвании, Филадельфия (46)

Читать стенограмму

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#46

В начало

География

В инструкции по разведке подготовлено для Льюиса Джефферсон приказал исследователям записать «лицо страны.«География, особенно в том виде, в каком она записана на картах, была важная часть информации, собираемой Корпусом открытий. Планируя экспедицию, Льюис и Галлатин собрали последние карты и печатные отчеты, изображающие и описывающие западные страна. Эти визуальные и печатные данные были включены в составной документ — карта Николая Кинга 1803 года — которую экспедиция несла с ними по крайней мере до деревень Мандан. В роли Льюиса и Кларка путешествовали по стране, рисовали схематические карты и тщательно записывали их астрономические и географические наблюдения.Одинаково важны, они собрали жизненно важные знания о «лице страны» из родные люди. Зимой в форте Мандан в штате Миссури в 1804–1805 гг. И в форте Клэтсоп на побережье Тихого океана в 1805–1806 гг. исследователи добавили новые детали из своих схематических карт и журналов к базовым картам с изображением хода экспедиции. Первый напечатанный карта путешествия не появлялась до 1814 года, когда Николас Биддл официальный отчет об экспедиции был опубликован в Филадельфии. и Лондон.

евро-американских исследователя были не единственными, кто нарисовал карты западная страна. Как скоро узнал каждый посетитель индийской страны, коренные жители также составляли сложные и сложные карты. Такие карты часто покрывали тысячи миль местности. На первый взгляд индийский Карты часто выглядят совершенно иначе, чем карты, сделанные евроамериканцами. И были важные различия, которые отражали отличительные представления о времени, пространстве и отношениях между естественными и сверхъестественные миры.Уильям Кларк был не единственной экспедицией картограф, чтобы бороться с этими различиями. Но сходство между индийскими картами и евро-американскими картами также стоит отметить. Оба вида карт рассказывают истории о важных событиях прошлого, текущих ситуации и будущие амбиции. Оба типа карт использовали символы для представления основных особенностей местности, крупных поселений и священных места. Возможно, самое важное — евроамериканцы и коренные американцы. понял, что картографирование — это человеческая деятельность, которую разделяют практически каждая культура.

Откройте для себя! Обнаружить!

Предэкспедиционная карта Николая Кинга 1803 года

В марте 1803 года картограф военного ведомства Николай Кинг составил карту Северной Америки к западу от Миссисипи. чтобы обобщить всю доступную топографическую информацию о регионе. Представляя первое попытка определить обширную империю, позже купленную у Наполеона, Кинг ознакомился с многочисленными опубликованными и рукописными картами.В составная карта отражает географическое положение Джефферсона и Галлатина. концепции накануне экспедиции. Верят что Льюис и Кларк несли эту карту в своем путешествии по крайней мере до деревень Мандан-Хидатса на реке Миссури, где Льюис добавил коричневыми чернилами дополнительную информацию полученные от торговцев мехом.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html # 64

Исходная карта для излучины Миссури Река

Один из источников карты Николая Кинга 1803 года. был этот набросок Великой излучины реки Миссури (север современного Бисмарка, Северная Дакота). Скопировано Льюисом из исследование Дэвида Томпсона для британской северо-западной компании, на этой карте указаны точная широта и долгота этого важный сегмент Миссури.Томпсон, путешествуя по суше в разгар зимы провел три недели в Мандане и Деревни пауни на реке Миссури, считая астрономические наблюдения. Он также записал количество домов, палаток, и воины шести индийских деревень в этом районе.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#64A

Карта форта Мандан

Всю зиму 1804–1805 гг. В форте Мандан, Уильям Кларк нарисовал большую карту Запада — то, что он назвал «Связь страны.Эта карта, скопировала несколько раз Николас Кинг, обеспечил первое точное изображение реки Миссури в Форт Мандан на основе экспедиции астрономические и географические наблюдения. Опираясь на «информацию трейдеров, индейцев и мои собственные наблюдения и идеи », — сказал Кларк. набросал гипотетический Запад — тот, для которого характерен узкий цепь гор и рек с верховьями, близкими к одному другой, по-прежнему предполагающий легкий водный путь к Тихому океану. Берег.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#62

Откройте для себя!

Индийская карта Колумбии и рек Снейк

Хотя есть журнальные записи, в которых говорится, что индейцы предоставили географические информация для Льюиса и Кларка и рисовал карты на шкурах животных или сделал наброски в грунте, оригинальных образцов нет выживать.Однако есть несколько совместных усилий. в которых члены Корпуса часто перерисовывали индийские зарисовки совмещая свои собственные наблюдения с индийской информацией. Эта схематическая карта найдена в одной из полевых тетрадей Уильяма Кларка. — хороший пример карты, основанной на индийской информации. Это диаграмма взаимного расположения притоков р. реки Колумбия и Снейк (Льюис) на современной восточной Вашингтон и Орегон.

• Уильям Кларк. [Рисунок каноэ Северо-Западного побережья с резными фигурами на каждом конце]. 1 февраля 1806 г. Копия журнала записи. Предоставлено Историческим обществом Миссури, Сент-Луис (68)

  Читать стенограмму

• [Уильям Кларк].«Этот набросок был передан меня шаддот, чопунниш и шилют у водопада Колумбии, 18 апреля 1806 г. ». Карта рукописи в полевой тетради. Предоставлено Историческим обществом Миссури, Сент-Луис (59)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#68

Полевые карты района форта Клэтсоп

Эта пара карт входит в собрание рукописей. полевые карты, составленные Кларком, когда Корпус спускался по Колумбии Река и зимовала на Тихоокеанском побережье в форте Клэтсоп.На слева Кларк нарисовал грубый набросок устья Колумбии. Река, ориентированная югом вверху листа. Другой является одним из грубых примеров карты, полученной из индийских информации, с замечанием Кларка: «Это было дано Клоттом. Сопп Индн ». На нем изображена небольшая часть Тихоокеанского побережья. и находит несколько племен и деревень.

Уильям Кларк.[Осадка реки Колумбия, Мыс Адамс и юг вдоль побережья] и [Карта из «Clott Сопп, Индия »], 1806. Копия рукописных карт. Предоставлено Библиотекой редких книг и рукописей Бейнеке, Йельский университет, Нью-Хейвен (59A)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#59A

Карта реки Миссури сидящего кролика

Здесь показан фрагмент карты 1906–1907 годов. с изображением реки Миссури через Северную Дакоту до устья реки Йеллоустон.Его подготовил Сидящий Кролик, индеец мандана, по просьбе должностного лица штата Историческое общество Северной Дакоты. Хотя он использует Миссури Карта Речной комиссии в качестве основы, содержание представляет собой традиционный Индийский взгляд на географию реки, особенно с учетом бывшие поселения Мандан с земляными домиками. Часть показанной здесь реки соответствует тому же участку река, обозначенная на карте маршрутов Кларка, описанной ниже.

Сидящий кролик (И Ки Ха Ва Хе, также известный как Маленькая Сова). [Карта реки Миссури от Граница Южной Дакоты и Северной Дакоты до устья Йеллоустона Река], 1906–1907. Копия картины на холсте. Предоставлено Государственным историческим обществом Северной Дакоты, Бисмарк (59C)

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#59C

Маршрутная карта Миссури возле форта Мандан

На протяжении всей экспедиции Уильям Кларк готовил серия крупномасштабных карт маршрутов с документированием каждого листа несколько дней путешествия. На этих листах он записал курс судоходных рек, устьев притоков, стоянок, астрономические наблюдения и другие примечательные особенности.Большая река на карте Сидящего Кролика ( выше ) обозначен как Река Кэннон-Болл на карте Кларка и Бивер-Крик записаны как река Варракона или «Равнина, где лоси сбрасывают рога», Кларка.

[Маршрутная карта около 16–19 октября 1804 г.], копия оригинальной карты 1833 г. Копия копии рукописи. Предоставлено Художественным музеем Джослин, Омаха (59D)

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#59D

Форт Клэтсоп Карта

Эта послеэкспедиционная карта подготовлена ​​Вашингтоном, Округ Колумбия, картограф Николас Кинг, вероятно, в 1806 или 1807 годах, скорее всего включает информацию с карты, подготовленной Льюис и Кларк в феврале 1806 года в форте Клэтсоп, штат Орегон. берег. Хотя исходной карты больше не существует, такая Карта упоминается в журналах экспедиции.Используя King’s Базовая карта 1805 г., на которой записана информация, наблюдаемая до Форт Мандан, данная копия добавляет географические наблюдения от форта Мандан до западного побережья, а также данные с обратный путь.

Николас Кинг после Меривезер Льюис и Уильяма Кларка. «Карта части континента. Северной Америки. . . как исправлено небесными наблюдениями господаЛьюис и Кларк во время своего путешествия открытий в 1805 г. » Вашингтон, округ Колумбия, 1806 г.? Копия рукописи карта. Предоставлено Бостонским атенеумом, Бостон (70)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#70

Карта индийских поселений Среднего Запада Кларка

подписок его назначение губернатором территории Миссури в 1813 году Уильям Кларк нарисовал эту карту различных индийских племена и деревни по всему Миссури и Иллинойс территории с указанием расположения многочисленных фортов и населенные пункты.Он подготовил его в ответ на британское вторжение. на границе во время войны 1812 года, когда боялись что индейцы, многие из которых были в союзе с англичанами, нападут на белые поселения. Карта также отражает Интерес Кларка к индийскому деятельности, будучи назначенным суперинтендантом индийского дела в Сент-Луисе в 1807 году.

• Уильям Кларк (1770–1838).«План Н.З. Граница от губернатора Кларка », [Св. Луи], ок. 1813 г. Рукописная карта. Отдел географии и карт, Библиотека Конгресса (67A)

• Компас Уильяма Кларка на цепочке. Латунь, яшма, стекло, краска. Магнит Уильяма Кларка, ок. 1802 г. Утюг, краска. Предоставлено Миссури историческим Общество, Св.Луи (65, 66)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#65

Карта после экспедиции Фрейзера

Рядовой Роберт Фрейзер был первым членом Сторона Льюиса и Кларка объявляет о публикации экспедиции журнал. Его аккаунт так и не попал в печать, а оригинал журнал был утерян.Эта рукописная карта — единственный остаток этой первоначальной попытки публикации. Поскольку у Фрейзера было мало или без знания геодезии или естествознания, карта это странный кусок картографии. Он отслеживает экспедицию маршрут, но продолжает изображать старые виды на Скалистые горы и западные реки. Иногда игнорируется карта Фрейзера. одним из первых, кто раскрыл ход путешествия и некоторые своих географических находок.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#69

Первая опубликованная карта маршрута экспедиции

Это была первая опубликованная карта, на которой точная географическая информация о западе за Миссисипи. На основе большой карты, хранящейся Уильямом Кларком, выгравированная копия сопровождал Николаса Биддла Историю экспедиции (1814).Как знаковый картографический вклад экспедиции, эта «путевая карта» держалась за старые иллюзии, провозглашая новые географические открытия. Кларк представил Запад гораздо больше топографически разнообразный и сложный, чем мог себе представить Джефферсон. По опыту Кларк узнал, что Скалистые горы были клубок горных хребтов и что западные реки не были судоходные магистрали, занимающие центральное место в географии Джефферсона надежды.

Уильям Кларк. «Карта Льюиса и Кларка» Трек »из История экспедиции под Командование капитанов Льюиса и Кларка к Источникам Миссури, оттуда через Скалистые горы и вниз по реке Колумбия до Тихого океана , 1814 г. Сэмюэл Льюис, переписчик; Сэмюэл Харрисон, гравер. Гравированная карта.География и карта Отдел, Библиотека Конгресса (67)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#67

История экспедиции

После смерти Льюиса в сентябре 1809 года Кларк нанял Николаса Биддла для редактирования документов экспедиции. С использованием оригинальные журналы капитанов и сержантов Гасса и Ордуэй, Биддл завершил повествование к июлю 1811 года.После задержек с издателем, двухтомное издание Корпуса путешествий Discovery по континенту наконец-то публике в 1814 году. Вышло более двадцати изданий. в девятнадцатом веке, включая немецкие, голландские и несколько британских изданий.

[Николай Биддл и Пол Аллен, ред.] История экспедиции под командованием капитанов Льюиса и Кларка, чтобы Истоки Миссури, затем через Скалистые горы и вниз по реке Колумбия до Тихого океана.Выполнено в 1804-5-6 годах. По порядку правительства США. Стр. 2. Филадельфия: Брэдфорд и Инскип; Нью-Йорк: Abm. H. Inskeep. Дж. Максвелл, Принтер, 1814. Редкая книга и особые коллекции. Отдел, Библиотека Конгресса (67B)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#67B

В начало

Расчет расстояния

Для астрономических наблюдений что помогло бы в расчете расстояний, Корпус взял секстант в их путешествии.22 июля 1804 г. экспедиция проходила над устьем реки Платт в восточной Небраски, Льюис дал подробное описание действие секстанта и других инструментов, раскрывающих его борьба за использование сложных инструментов. Выбор количество книг, взятых в экспедицию, в том числе Таблицы британского астронома Невила Маскелина для использования с морскими эфемеридами для поиска Широта и долгота в море .

• W. & S. Джонс Холберн, Лондон [патент 1788]. Секстант. Латунь, дерево, серебро. Предоставлено Национальным музеем Американская история, Центр Беринга (60)

• Невиль Маскелайн (1732–1811). Таблицы, необходимые для использования с морскими эфемеридами для определения широты и долгота в море . Страница 2 . Лондон: Уильям Ричардсон, 1781. Редкие книги и особые коллекции. Отдел, Библиотека Конгресса (61)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#60

Животные

Джефферсон подписался на XVIII век. Идея Просвещения о том, что составление полного каталога земных флора и фауна были возможны.В своих инструкциях он сказал Льюису наблюдать за «животными страны в целом и особенно те, кого не знают в США » Корпус Открытий был первым экспедиция по научному описанию длинного списка видов. Их журналы, особенно те, которые ведет Льюис, заполнены прямыми наблюдения за образцами, с которыми они столкнулись в пути. Через объективные измерения и анатомические описания, которые они определили различные виды, ранее неизвестные евроамериканцам.

индейцев изучали поведение животных, чтобы понять уроки морали. Животные были существа, которых уважительно называли «дед» или «брат». Поскольку животные пересекали миры священного и мирского, Индейцы считали их посредниками между человеческим и духовным. царства.

Откройте для себя!

Льюиса дятел

Изображенный выше дятел может быть единственным образец собран во время экспедиции Льюиса и Кларка в выжить в целости и сохранности.Льюис впервые увидел птицу 20 июля 1805 года. но не получил образец до следующей весны в лагере Чопунниш на реке Клируотер в Айдахо. Описание Льюиса брюшка птицы остается точным при осмотре образца сегодня: «любопытная смесь белого и кроваво-красного цветов, очень похоже, что они были искусственно окрашены или окрашены в этот цвет ».

Образец «дятла Льюиса» [ Asyndesmus lewis , собрано в лагере Чопунниш, штат Айдахо, 1806].Консервированная кожа и перья. Предоставлено Музеем сравнительной зоологии Гарвардского университета, Бостон (71)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#71

Наблюдение «за животными страны в целом»

Обложка Льюиса с описаниями животных и растения зимой 1805–1806 гг.Этот конкретный журнал, который велся в этот период, содержит множество зоологических отмечает в руке Льюиса. Журнал открыт для описания первой встречи Корпуса с раввином-белохвостом Джеком — животное считалось настолько впечатляющим, что и Льюис, и Кларк написал подробные его описания. В отдельных случаях оба капитана иллюстрировали свои записи. В репродукции Выше Кларк изобразил находящегося под угрозой исчезновения кондора.Льюис правильно заметил в своем дневнике: «Я считаю, что это самая большая птица Северной Америки ».

• Мериуэзер Льюис (1774–1809). «Щит убил зайца прари. . . » Путешествие, 14 сентября 1804 г. Предоставлено Американским философским обществом, Филадельфия. (40)

• Уильям Кларк (1770–1838).Голова стервятника (Калифорния кондор) , 17 февраля 1806 г. Копия журнала иллюстрации. Предоставлено Историческим обществом Миссури, Сент-Луис (74A)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#40

Представляющие существа

Индийское чувство «личности» простирается далеко за пределами западной концепции человека.В индийском культура люди животных, люди растений, люди неба их собственное право. Индийское искусство изображает внутреннюю сущность существа, не его физическая форма. Художник из реки Колумбия, создавший эта переплетенная круглая корзина украсила ее изображениями кондоров, осетровые, люди и олени — абстракции, которые одинаковое значение в тканом узоре. Этот девятнадцатый век Сиу на глиняной и деревянной трубке изображен буйвол, дух которого, или Тананка, заботится о детях, охотниках и растущих вещи.Возможно, он был создан как презентационная труба.

• Сумка Sally с кондорами (Wasco), до 1898 г. Шпагат, кукурузная лузга. Предоставлено Историческим обществом Орегона, Портленд (75)

• Трубка для чучела буйвола (сиу), до 1872 г. Катлинит, дерево.Предоставлено Историческим обществом Миссури, Сент-Луис (76)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#75

Охотничий медведь

Патрик Гасс был одним из трех сержантов в Корпус открытий. Его отчет, впервые напечатанный в 1807 году, был единственным доступным любопытным читателям до официального Издание появилось в 1814 году.Это издание Гасса содержит шесть гравюры на дереве, две из которых изображают встречи с медведями. Изображение Вышеупомянутое могло быть основано на опыте члена Корпуса Хью МакНила. 15 июля 1806 г. Льюис записывает: «. . .и с его дубинкой мускетом он ударил медведя по голове и порезал его охранник ружья и отломил казенник, медведь оглушил ударом упал на землю. . Это дало МакНилу время залезть на иву.”

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#72A

Сила медведя

Художник Джордж Кэтлин нарисовал сцену танца проводился в рамках подготовки к традиционной охоте на медведя сиу в 1832 году. Эти танцы были исполнены для общения с « Bear Spirit ». По словам Кэтлина, сиу верят этот дух «где-то держит невидимое существование, которое должно проконсультироваться и примириться.Вероятно, эта глиняная чаша для трубки сиу изображает роль медведя как учителя и передатчика силы.

• Джордж Кэтлин (1796B1872). Танец медведей сиу , 1832 г. [напечатано 1844 г.]. Литография, раскрашенная вручную. Предоставлено Историческим обществом Миссури, Сент-Луис (74)

• Чаша для чучела медведя (Сиу, осейджи или пауни), до 1830-х гг.Катлинит. Предоставлено Историческим обществом Миссури, Сент-Луис (72)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#74

В начало

Одетый мужеством

Как на евро-американском, так и на родном языке культуры, одежда передавала сообщения о биографии владельца, звание и роль в обществе.В обеих культурах одежда воина был его личностью, и люди вступали в бой, одетые в регалии, которые отображали свои дела и статус. Символические знаки отличия выявили сложную Кодекс о том, кем был мужчина и чего он добился. Но отличия действительно существовал. Например, индейские мужчины Равнин носили одежду, в которой символы их духовных видений, племенной идентичности и прошлых поступков как проявление духовных сил, которые помогали им в битве.Европейские солдаты носили похожие символы, но для демонстрации и внушать единую верность своему народу.

Откройте для себя!

Ношение достижений

Армия США уделила особое внимание деталям. униформы, увеличивая психологическое воздействие на владельца и его противник. Военные знаки отличия были разработаны для предотвращения любая двусмысленность в отношении цепочки командования, чтобы солдат мог сразу скажи кому подчиняться.Армия США была такой маленькой в 1804 г., что не сохранилось ни одной полной униформы. Это воспроизведение изображает капитана в парадной форме 1-го пехотного полка США, к которому принадлежал Льюис. «Кентукки» Показанная ниже винтовка — кремневый затвор .45 калибра — была передана через семью Уильяма Кларка.

• Форма капитана пехоты, двурогая шляпа [не показана].Репродукция Тимоти Пиклза, 2003 г. Текстиль. Предоставлено Миссури историческим Общество, Сент-Луис (79)

• Винтовка

  , пост 1809 г. lock производства Rogers & Brothers, Филадельфия. Стальная бочка, железная фурнитура, немецкие серебряные пластины, клен тигровый. Предоставлено Миссури историческим Общество, Св.Луи (73)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#79

Равнинный воин

Равнинный индийский воин полагался на личную силу в битве, и его одежда включала символы его духа видения, его племенная принадлежность и его прошлые дела. Лидер военного отряда часто носил раскрашенную рубашку, изображающую его военный рекорд.На таких рубашках из шкур животных контуры шкуры были оставлены нетронутыми, полагая, что животное передаст свои качества владельцу. Самый мощный рубашки были оторочены прядями человеческих волос, подаренных родственниками и сторонники, чтобы представить ответственность мужчины перед его отношения. Эта рубашка, вероятно, Blackfeet, имеет следы буйвола. символы на воротнике, напоминающие о могуществе зубра. чтобы помочь воину в бою.

Рубаха военная, 1843 г. Шкура антилопы, гусиное перо. Предоставлено Департаментом архивов и истории штата Алабама, Монтгомери (80)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#80

Образы героизма

Равнинные индийские мужчины носили одежды из окрашенной кожи, рассказал о своих достижениях.Это изображение вождя шошонов Вашаки Военный халат показывает серию схематичных боевых сцен. Здесь, события происходят не в пейзаже, а в символическом царстве дела. Изображения его врагов не индивидуализированы, но вместо этого выдают костюмы, прически или снаряжение, которое представляют племенную принадлежность, членство в обществе и прошлое дела. Воины иногда представлены бестелесными орудиями. или стрелки.

Боевой халат вашаки (шошоны), до 1897 г. Раскрасьте шкуру оленя. Копия артефакта. Предоставлено Национальным музеем американских индейцев, Вашингтон, Округ Колумбия (81)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#81

Идеальный военный герой

В 1759 году, в разгар французского и индийского Война, генерал Вульф возглавил британо-американское наступление на французов. за пределами Квебека.Гравюра по картине Бенджамина. Уэст, показывает раненого генерала, умирающего в роли посыльного. приносит известие, что противник отступает. В момент как победа, так и смерть, Вулф достигает запредельной славы. Его приподнятые глаза предполагают как жертвы ради нации, так и победить смерть — не верой, а славой. Этот был идеализированным образом, к которому военные Льюиса и Поколение Кларка устремилось.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#81B

Головной убор койота

Койот, мифический обманщик равнинных индейцев, был защитником разведчиков, шпионивших за врагом для партия войны. Этот головной убор из Тетон девятнадцатого века из Резервация Стэндинг Рок в Северной Дакоте предназначалась для вызвать и символизировать хитрость Койота.

головной убор койота (Teton Sioux), девятнадцатый век. Шкура, перья, холст, шерсть, ястребиный колокольчик. Предоставлено Национальным музеем американских индейцев, Вашингтон, Округ Колумбия (78)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#78

Spontoon and Gorget

Лубка, длинное деревянное древко с копьем с одной стороны, стал популярным в американской армии во время Революционная война.Хотя требовалось оборудование, означало офицерское звание, эти пики обычно бросали для более практичного оружия в бою. Льюис использовал его как трость, копье медведя гризли и подставка для ружья, но никогда сплотить войска в бой. Истоки горжета могут быть восходит к рыцарским доспехам. Офицеры американской армии носили эти церемониальные знаки отличия высоко на груди. Льюис представил горжеты (которые он называл «лунами») индийским лидерам, чтобы символизировать классифицировать.

• Spontoon (Американский / Форт Тикондерога), конец восемнадцатого века. Железо, дерево. Предоставлено коллекцией Музей форта Тикондерога, Нью-Йорк (81A)

• Ричард Рагг. Горжет, Лондон, ок. 1783 г. Серебро.Предоставлено Уильямом Х. Гутманом. Сборник (47)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#47

Ожерелье из медвежьего когтя

Ожерелье из медвежьих когтей было знаком отличия. для воина или вождя, и право носить его должно было заработать. Эти могущественные символы были частью культуры племен Великих озер, равнин и плато.В августе 21 января 1805 года Льюис написал в этом дневнике, что шошоны «воины или такие, которые считают себя храбрыми, носят ошейники из когти бурого медведя. . . . Эти когти украшены с бусинками на толстом конце, возле которого они протыкаются через их стороны и натянутые на толпу одетых кожаных и завязал на шее. . . . Они почитают акт равной знаменитости убийство одного из этих медведей или enimy.”

Ожерелье из когтей животных (Тетон Су), середина девятнадцатого века. Медвежьи когти, прячься. Предоставлено Национальным музеем американских индейцев, Вашингтон, Округ Колумбия (82)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#82

В начало

Растения

В своих инструкциях Льюису, Джефферсон поручил группе наблюдать и записывать «почву и лицо страна, ее рост и производство овощей, особенно те, кто не из U.С. . . даты, в которые конкретные растения высадить или потерять свой цветок или лист. . . . » Исследование и сбор выращивание растений было одним из занятий Джефферсона на протяжении всей его жизни. Когда он проинструктировал Корпус в своем подходе к каталогизации флоры страны, Джефферсон снова задала шаблон для последующих исследований. Джефферсон, однако, не был мотивирован исключительно наукой; растения, которые считаются лекарственными такие свойства, как табак и сассафрас, были важны для U.С. экономия. Когда наполеоновские войны охватили Европу и повлияли на экспорт к Соединенным Штатам был призыв уменьшить зависимость Америки по зарубежной медицине и найти заменители на родной земле.

индейцев и европейцев обменивались знаниями о лечении и здоровье в течение трех столетий, но они все еще верования. Индийские врачи сосредоточили внимание на отношении пациента к живой мир вокруг него.Евроамериканские врачи увидели тело как механическая система, нуждающаяся в регулировании. Мериуэзер Льюис, проинструктирован выдающимся врачом Америки доктором Бенджамином Рашем из Университета Ботаник из Пенсильвании Бенджамин Бартон и его собственная мать, опытная травник, должен был служить врачом Корпуса, но Уильям Кларк также стал мастером лечения различных болезней. Хотя Кларк отверг Индийские объяснения, он часто обращался к индийским методам, когда члены его собственная партия заболела.

Отверждение Корпус

Индиец не убедил Льюиса и Кларка. объяснения причин болезни, но часто используются индийские лечит предпочтение своему собственному. Корпус начал свой путь снабжены традиционными западными лекарственными средствами и инструменты. Льюис использовал ланцеты, чтобы пролить кровь в такие опасные такие состояния, как тепловое истощение и воспаление тазовых органов, и жгуты для остановки кровотока.Считалось, что кровотечение облегчает застойные явления во внутренних органах. Льюис изначально думал, что он потребовалось бы три шприца для клизм, но остановился на одном. Больше о его использовании не упоминается. Слабительные, производные из растительных источников, также использовались для очистки организма от примесей.

Жгут, начало девятнадцатого век латунь, кожа, железо. Ланцет, начало девятнадцатого век.Панцирь черепахи, сталь. Шприц клистера, конец восемнадцатого век. Олово, дерево. Предоставлено Музеем Мюттера, Колледж. врачей Филадельфии (86, 87, 88)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#86

Правила здоровья

Томас Джефферсон спросил Бенджамина Раша, известного врач и профессор медицины Пенсильванского университета, «подготовить некоторые заметки о таких подробностях, которые могут встречаться в его путешествие и которое, по вашему мнению, должно привлечь его внимание & расследование.Доктор Раш ограничился своими советами практическими советы по поддержанию здоровья в полевых условиях — некоторые из них нежелательны как использовать спирт для мытья ног вместо питья. Многие американцы не доверяли профессиональной медицине и вместо этого использовал народные лекарства, подобные этим, записанным Кларком после экспедиция. Многие народные лекарства изначально пришли из индийских источников.

• Бенджамин Раш (ок.1745–1813) Мериуэзеру Льюису (1774–1809), 11 июня 1803 г. «Правила сохранения здоровья». Рукопись. Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (91)

• Уильям Кларк. Лекарства от зубной боли и «коклюша» начала девятнадцатого века. Предоставлено Историческим обществом Миссури, Сент-Луис (92)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.правительство / выставки / lewisandclark / lewis-landc.html # 91

Вызов духов

Работа индийского врача заключалась в том, чтобы идентифицировать которая вызвала болезнь, затем преодолейте или умиротворите ее. An Индийский пациент жил в живом мире, в окружении сущностей. кто мог сделать его больным. Лекарственные травы и коренья растирали в порошок. и смешали в ступке, подобной этой, с Северных равнин. Барабаны и травы использовались для вызова духов-помощников в качестве помощников. в исцелении.Ароматные травы порадовали и привлекли хорошее влияние и прогнали злых. Эта тесьма из сладкой травы использовалась в качестве благовония для очищения орудий, оружия, жилищ и людей.

• Ступка и пестик (Плато), доисторический камень. Предоставлено Художественным музеем Мэрихилла, Голдендейл, Вашингтон (89a, b)

• тесьма Sweetgrass (Лакота), 1953 г.Сладкая трава, нить. Предоставлено Миссури историческим Общество, Сент-Луис (93)

• Барабан (Северные равнины), девятнадцатый век. Дерево, шкура. Предоставлено Миссури историческим Общество, Сент-Луис (94)

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#93

Ботанический образец

Признавая, что Льюис «не был обычным ботаником», Джефферсон действительно хвалил «свой талант к наблюдению». И дальше 11 июня 1806 г., во время длительного пребывания у Нез Персе. народ, Льюис показал этот талант. Камас, иногда известный как quamash, был важным пищевым заводом для Нез Перс. Льюис тщательно описал естественную среду растения, его физическую структура, способы, которыми женщины собирали и готовили камас, и его роль в индийской диете.Через несколько дней Льюис собрал образцы камаса для его растущей коллекции западных растений.

Камассия quamash (Пурш), [«Собрано Льюисом в Вейппе-Прери, в современном Айдахо, 23 июня 1806 г. »]. Гербарный лист. Предоставлено Академией естественных наук, Юэлл Сейл Стюарт. Библиотека, Филадельфия (84)

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#84

Flora Americae Septentrionalis

Фредерик Пурш, эмигрант из Саксонии, который работал с ботаником Бенджамином Смитом Бартоном в Филадельфии, опубликовал первую ботаническую запись Льюиса и Кларка. экспедиция. Пурш получил коллекцию засушенных растений из Льюис, который он классифицировал и включил в свой Flora Americae Septentrionalis .Объем открыт на Clarkia pulchella , представитель семейства примулов вечерних, который Пурш назвал в честь Уильяма Кларка. Пурш взял некоторые из образцы Льюиса и Кларка в Лондон, чтобы закончить книгу, включая образец шелковистого люпина слева.

• Фредерик Пурш (1774–1820). Clarkia pulchella в Flora Americae Septentrionalis: или Систематическая организация и описание растений Северной Америки .2 тт. Лондон: Уайт, Кокрейн и полковник, 1814. Rare Book and Special Отдел коллекций, Библиотека Конгресса (85)

• Lupinus sericens, Пурш, [шелковистый люпин]. [Собрано Льюисом в лагере Чопунниш, на Клируотере. Ривер, Айдахо, 5 июня 1806 г.]. Гербарный лист. Предоставлено Королевским ботаническим садом, Кью, Англия (83)

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#85

Мешок для копания корня

Среди нез персе только женщины собирали урожай продукты. Человек, поступающий так, рисковал подвергнуться насмешкам и презрению. A Nez Женский год Perce был построен вокруг растений. Как каждый новый пищевое растение созрело, его появление приветствовалось первыми плодами праздник. Мешки с корнями использовались при сборе, приготовлении пищи, и для хранения.Трудолюбивая женщина могла выкопать восемьдесят или девяносто фунтов корней в день.

Мешок для копания корня (Плато), до 1898 г. Дикая конопля и медвежья трава или ржаная трава с красителями ольхи, Орегонский виноградный корень, волчий мох, водоросли и живокость. Предоставлено Художественным музеем Мэрихилла, Голдендейл, Вашингтон (95)

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#95

А Корзина для сбора

Корзина из кедровой коры использовалась через плато. для сбора ягод, орехов и кореньев. Корзины из коры могли легко сделать, когда человек натолкнется на лесную пищу оторвав кусок коры кедра и сложив его.

Корзина (Плато), до 1940 г.Кора кедра. Предоставлено Художественным музеем Мэрихилла, Голдендейл, Вашингтон (97)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#97

Сумка Салли

Племена плато собирали дикую коноплю и медвежью траву, затем продал его индейцам Вишрам и Васко в Даллес в Орегоне, разделительной линии между Северным побережьем и Плато Индейцы.Затем продаваемое сырье будет превращено в готовые продукты, такие как эта сумка салли, используемая для упаковки еда.

Сумка Sally, до 1898 г. Кукурузная шелуха, дикая конопля. Предоставлено Художественным музеем Мэрихилла, Голдендейл, Вашингтон. (96)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#96

Хранение корней

У шошонов Льюис заметил, что сушеные корни хранились, будучи «окутаны таким же количеством пергаментных шкур буйвол.«Сумки для шкуры, подобные представленной на выставке, были изготовлены очистка и калибровка сыромятной кожи, чтобы она имела гладкую, поддающуюся окраске поверхность. Эта сумка оформлена в оригинальном стиле Плато.

Сумка Parfleche (Сахаптин), начало девятнадцатого века. Шкура, пигмент. Предоставлено Национальным музеем американских индейцев, Вашингтон, Округ Колумбия (90)

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#90

Источники для карт экспедиции Льюиса и Кларка 1803 года и 1814

Две ключевые карты экспедиции Льюиса и Кларка являются карта Николая Кинга 1803 г. и путевая карта 1814 г.

Николас Кинг использовал самую свежую информацию в создавая свою карту. Эта презентация показывает, как существующие карты были использованы для формирования карты короля, которая, как считается, Льюис и Кларк отправились в путь.

Маршрутная карта 1814 года была знаковым продуктом экспедиции. На основе большой карты, хранящейся Уильямом Кларком в его Сент-Луисе. офис, на этой карте показаны географические исследования, проведенные Льюис и Кларк. Это было частью официальной экспедиции. публикация.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/lewisandclark/lewis-landc.html#flash

К началу

граница | Национальное географическое общество

Граница — это настоящая или искусственная линия, разделяющая географические области.Границы — это политические границы. Они разделяют страны, штаты, провинции, округа, города и поселки. Граница очерчивает территорию, которую контролирует конкретный руководящий орган. Правительство региона может создавать законы и обеспечивать их соблюдение только в пределах своих границ.

Границы со временем меняются. Иногда люди в одном регионе захватывают территорию другого путем насилия. В других случаях земля продается или продается мирно. Часто земли делятся после войны в соответствии с международными соглашениями.

Иногда границы проходят вдоль естественных границ, таких как реки или горные хребты.Например, граница между Францией и Испанией проходит по гребню Пиренейских гор. На части своей длины граница между США и Мексикой проходит по реке под названием Рио-Гранде. Озеро Чад в Африке разделяют границы четырех стран: Нигера, Чада, Камеруна и Нигерии.

Границы — особенно национальные границы — влияют на поездки и миграцию. Люди обычно могут свободно передвигаться в пределах границ своей страны, но им может быть запрещено въезжать в соседнюю страну.

Когда соседние страны имеют одинаковое богатство и политические системы, их границы могут быть открытыми и незащищенными. Например, граждане 27 стран Европейского Союза могут свободно путешествовать между любой из стран-участниц. Только пять членов ЕС — Болгария, Кипр, Ирландия, Румыния и Великобритания — требуют, чтобы путешественники из других стран ЕС предъявляли паспорт или удостоверение личности на границе.

С другой стороны, Корейская демилитаризованная зона — граница между коммунистической Северной Кореей и демократической Южной Кореей — является самой сильно милитаризованной границей в мире.Зона шириной 4 км (2,5 мили) и длиной 243 км (151 миль) разделяет две страны забором из колючей проволоки, фугасами и вооруженной охраной. Граждане большинства стран должны иметь паспорт и официальное разрешение на въезд на территорию Северной Кореи. Северные корейцы также должны получить официальное разрешение, прежде чем покинуть засекреченную страну.

В каждой стране есть свои правила относительно того, кто может путешествовать, работать и проживать в пределах ее границ. Визы и разрешения на работу — это государственные документы, выдаваемые негражданам, которые ограничивают тип работы или поездки, которые они могут совершать в стране, и на какой срок.Соединенные Штаты выпускают «зеленые карты» — официально известные как карты постоянного жителя, — которые позволяют неамериканцам жить и работать внутри границ США и находиться под защитой их законов.

Служба охраны границ

У большинства стран есть какие-либо военные или правоохранительные органы вдоль своих границ. Страны защищают свои границы по нескольким причинам. Один — не подпускать захватчиков. Это особенно верно в тех областях, где две или более стран в течение многих лет воевали за одну и ту же землю.Камбоджа и Таиланд, например, более века оспаривают территорию храма Преа Вихеар. Камбоджийские и тайские военные подразделения расположены вдоль границы возле храма Преа Вихеар, и в результате стычек с обеих сторон часто гибнут люди.

Иногда границы служат для удержания граждан. Большинство правительств с такими «закрытыми границами» недемократичны. Помимо Северной Кореи, такие страны, как Мьянма и Куба, редко позволяют своим жителям пересекать свои границы.

Границы также могут служить для защиты ресурсов. Иногда границы избирательных округов США защищают этнические, религиозные или экономические сообщества. Граждане в этих границах часто голосуют как единое целое, основываясь на общих политических убеждениях. Представитель области в Палате представителей США должен знать интересы в пределах границ своего округа. Обеспокоенность представителя городского района Сент-Луиса, штат Миссури, например, менее вероятна для фермеров, чем представителя сельского штата Миссури, где преобладает сельское хозяйство.Представителя из сельской местности штата Миссури вряд ли будут интересовать проблемы, связанные с общественным транспортом, который гораздо чаще встречается в городах.

Пограничные споры

Многие пограничные споры возникают, когда люди дерутся из-за природных ресурсов. Например, Судан и Египет десятилетиями ссорились из-за региона под названием Халаиб. Этот треугольник суши на берегу Красного моря богат минеральным марганцем, который необходим для производства чугуна и стали. Он также используется в качестве присадки к неэтилированному бензину.Правительство Судана утверждает, что земля по праву принадлежит Судану, но в настоящее время она принадлежит Египту.

Часто политические границы разделяют группы людей, имеющих общую религию, культуру, происхождение или язык. Например, граница между Северной и Южной Кореей носит чисто политический характер; Корейский народ имеет общую историю, культуру и язык. Нация Германии была разделена между Восточной Германией и Западной Германией с 1949 по 1989 год. Как и корейская граница, это было чисто политическое разделение между демократическим Западом и коммунистическим Востоком.Германия воссоединилась в 1990 году, и граница исчезла.

Часто одна этническая группа желает отделиться и сформировать свое собственное независимое государство. Это может привести к гражданской войне.

Область юго-востока Европы на Балканском полуострове (известная как Балканы) имеет долгую историю этнических конфликтов и спорных границ. Страна Югославия была создана из множества небольших политических единиц после Первой мировой войны. После Второй мировой войны Югославия стала коммунистической страной под руководством маршала Иосипа Броз Тито.Несмотря на то, что в Югославии много разных языков, культур и религий, Тито и его преемники смогли сохранить стабильную нацию до падения коммунизма в начале 1990-х годов.

Однако после падения коммунизма демократические движения охватили Центральную и Восточную Европу. Самодержавные правители не смогли удержать власть. На Балканах снова вспыхнули древние распри. Боснийцы, сербы, хорваты, македонцы и словенцы начали соперничать за контроль над регионом. Даже внутри этих национальных групп этнические или религиозные меньшинства стремились к независимости: боснийские сербы стремились получить независимость от Боснии, в то время как граждане региона Косово стремились к независимости на основе своей мусульманской идентичности.Территория, которая раньше была Югославией, теперь состоит из семи стран: Словении, Хорватии, Боснии и Герцеговины, Сербии, Македонии, Черногории и Косово. Преступления, связанные с пограничными спорами между этими странами, настолько многочисленны и наглядны, что им посвящен целый суд Международного уголовного суда: Международный уголовный трибунал по бывшей Югославии (МТБЮ).

Пограничные проблемы часто возникают, когда внешние силы проводят границы в регионах, которые они колонизируют, с согласия или без согласия людей, которые там уже живут.В течение 1800-1900-х годов европейские страны колонизировали большую часть Африки. Эти европейские колонисты создали границы большинства африканских стран. Разделение часто не отражало существующие этнические или политические группы, которые жили в этих регионах. Так называемая «схватка за Африку» была конфликтом между европейскими державами на африканской земле. Европейские страны, возглавляемые Соединенным Королевством, Францией и Бельгией, соревновались за накопление большей части земли и ресурсов в Африке, не обращая внимания на естественные границы или культурные границы.

К концу 1960-х годов большинство африканских стран получили независимость. Когда колониальные державы уходили с континента, они часто оставляли вакуум власти, который позволял всплывать на поверхность старым племенным конфликтам. Например, после того, как бельгийские войска ушли из Центральной Африки, два племени — хуту и ​​тутси — начали сражаться. В 1962 году образовались две новые страны. Руандой руководили хуту, а Бурунди — тутси. Бои продолжались, пока в 1994 году не достигли апогея, когда в Руанде разразилась разрушительная гражданская война, в результате которой погибли сотни тысяч тутси и умеренных хуту.Тутси взяли под свой контроль, заставив миллионы хуту бежать в соседнюю Демократическую Республику Конго (тогда называвшуюся Заир) и Танзанию.

Африканские лидеры работают над установлением стабильных мирных границ. В январе 2011 года граждане Южного Судана проголосовали за отделение от Судана и создание собственной нации. Президент Судана принял голосование. Граница между Суданом и предполагаемой страной Южного Судана не оспаривается. Эти регионы отличаются друг от друга по этническому и религиозному признаку: в культуре Судана преобладают арабские мусульмане, а в культуре Южного Судана — африканцы-христиане.

Пограничные споры также могут возникать по мере того, как общины стремятся основать свой собственный город. Этот процесс называется инкорпорацией. Многие сельские или пригородные жители сопротивляются регистрации. Они предпочитают быть некорпоративной частью округа, а не присоединяться к городу или городу. Они говорят, что это приведет к увеличению налогов и правительственных правил.